上海
文|彌小木
新加了老二同學媽媽的微信，她看到我朋友圈很久之前的幾張照片，感慨地說：你家孩子愛閱讀吧？真好啊，我家孩子就不愛閱讀。
這已經不是老母親第一次聽到這樣的話了。
到目前為止，還沒發現老二的哪位同學是喜歡閱讀的。
孩子喜歡閱讀，真的是很少見的一件事嗎？大概是老母親認識的人太少了吧。
不過，對于還沒喜歡閱讀的孩子們來說，家里除了有一個適合閱讀的環境外，足夠多的孩子感興趣的童書也是必不可少的。
百看不厭的漫畫
像我家老二，最愛看的就是漫畫。家里有不少的漫畫書，不夠看，每次去圖書館，他都直奔漫畫區。不管待圖書館多長時間，他的眼光永遠鎖定漫畫書架。
因為老二對漫畫的喜愛，老母親對漫畫也開始關注，最近給他入了這套《從前有座山》第二輯“探山拓境，再啟新程”。
《從前有座山》是上尚聯創分享給孩子們的一套紙上尋山之旅，這套書入選了2025年“原動力”中國原創動漫扶持計劃。
剛拆快遞，老二就“撲”過來翻閱起《從前有座山》。用“撲”字，是一點都不夸張。粗粗翻閱后，老二用最快的速度轉身繼續他沒完成的作業。這樣，他就可以盡快閱讀《從前有座山》。
閱讀喜歡的漫畫書，對老二而言，是迫不及待的。
孩子不喜歡閱讀？試試從孩子喜歡的書籍開始。
從故事入手
有哪位孩子會拒絕故事嗎？
怕是沒有的。
《從前有座山》一套4冊：
- 《真的有龍？》
- 《遲來的軍令》
- 《龜背上的那座山》
- 《一魚驚醒尋山人》
看過這套書的老二表示，書中的故事很吸引他。
故事中的友誼
《從前有座山》的每一冊，都是幾位小伙伴一起去尋找“從前有座山”的旅途。
在這個過程中，他們遇到不同的人、不同的事，幾位小伙伴有爭執，有和解，也有合作。這樣的友誼互動，讓閱讀者很有真實感。
也許，孩子們在閱讀的時候，能注意到書中幾位小伙伴的相處模式。延伸到日常生活中，與小伙伴起爭執的時候，該如何應對？爭執之后，又該如何和解？
作家彭懿曾說“孩子們喜歡這些小主人公，是因為他們同等身高，孩子們可以從他們身上學到成長的經驗。”
至于能從這套書的主角身上學到怎樣的成長經驗，孩子們只有閱讀過才知道。
每個人的堅守信念
《從前有座山》的前言里，宋超的一句話說得生動**：最珍貴的從來不是找到答案，而是帶著信念上路的每一個你。**
《從前有座山》里每一冊的故事主角，都有自己堅守的“信念“。
《真的有龍？》里，一生都在尋找龍的大叔。
《遲來的軍令》 里的老將軍，他堅守的“信念”讓人動容。
《龜背上的那座山》里，每個人都有自己堅守的“信念”。
《一魚驚醒尋山人》 里，連一條魚都有自己堅守的“信念“。
書中的“堅守”，值得孩子們親自翻開這套書，走進故事去體會其中的力量。
閱有所得
如果說，閱讀故事、感受故事帶來的力量是隱性的閱讀收獲。那么，《從前有座山》的“青書小課堂”則可以給孩子們帶來直觀的閱讀收獲。
每一冊的故事講完之后，都有“青書小課堂”。“青書小課堂”里有什么？有和前面故事相關的文化知識。
比如《真的有龍？》里的徐霞客、峨眉山、龍、熊貓的相關內容。
《遲來的軍令》 里，孩子們會了解到《孫子兵法》、神農架山、白化現象的相關知識。
《龜背上的那座山》里分享送信的鳥、蓬萊、臺風等等。
《一魚驚醒尋山人》和孩子們分享皮影戲、張家界、動物的遷徙等。
一般的童書，會將故事與拓展的內容結合起來，展現在同一頁。《從前有座山》將故事與“青書小課堂”分開來閱讀。
這樣的設置，有什么好處？
孩子們看故事的時候，可以專心看故事；看拓展知識的時候，就專心看“青書小課堂”。
除了拓展知識的直白獲得，隨書附贈的文創產品也很受孩子喜愛。隨書附贈幾位主角的貼紙，和一張精美的明信片。
翻開《從前有座山》，除了閱讀，還有小禮物收，孩子們會喜歡這樣多重的閱讀體驗。
寫在結尾的話
漫畫，絕對是老二的閱讀舒適區。他看完兩本，老母親還在看一本。就這一本，還多虧了書里給每幅圖都標上了序號。要是沒有序號，老母親看得更慢。
看過《從前有座山》，老母親有些明白老二為什么那么喜歡看漫畫。
有故事，有圖畫，這套書還有文創禮物，對孩子們來說，絕對是一場收獲滿滿的閱讀旅程。
Hi~我是彌小木
過好當下最要緊~
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