當(dāng)我變成“狠心”的媽媽，躺平半年的兒子，終于重新站起來(lái)了

01

兒子今年14歲，讀初二，還有一年多，就要迎接關(guān)鍵的中考了。

在這么緊迫的階段，他卻徹底躺平了！消極厭學(xué)，徹底擺爛，已經(jīng)快小半年的時(shí)間。

早在小學(xué)六年級(jí)，我就發(fā)現(xiàn)他有了厭學(xué)的苗頭。

不愛(ài)學(xué)習(xí)，糊弄作業(yè)，如果生病請(qǐng)假不用上學(xué)，他比什么都高興。

但那個(gè)時(shí)候，他畢竟害怕我的責(zé)罵，我還能管得住他。

上初中后，兒子也進(jìn)入了青春期。

不知為什么，他的叛逆心理劇增，隨之而來(lái)的，還有日益加重的厭學(xué)情緒。

他開始頻繁的讓我給他請(qǐng)假，前面一兩周，我想著他可能也是太累了，需要休息一下，就給他請(qǐng)了假，沒(méi)想到，這就像打開了“潘多拉魔盒”！

只要我不同意請(qǐng)假，他就甩臉子，發(fā)脾氣，好像跟我有多大仇一樣！

后來(lái)發(fā)展到，就算不請(qǐng)假，他也敢直接不去，想去就去，想不去就不去，一周去學(xué)校2、3天。

其他時(shí)間就是在家里躺平，縮在房間里玩手機(jī)，打游戲。

坦白說(shuō)，我們家庭條件不錯(cuò)，多年的打拼，加上老公的期權(quán)激勵(lì)，有了富足生活的基礎(chǔ)。

兒子日常的吃穿住用，我都會(huì)盡量滿足，畢竟，我們這么辛苦奮斗，不就是為了能給孩子一個(gè)好的生活嗎？

但再不缺錢，小小年紀(jì)，也不能不上學(xué)啊？！不然，將來(lái)能做什么？坐吃山空？

我用盡各種方法，逼迫兒子回學(xué)校正常上課，好好學(xué)習(xí)。

講道理、用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，甚至多次撂下狠話，講明再這么擺爛，我就不管他了！

可兒子根本不怕，油鹽不進(jìn)，一旦我發(fā)火，罵他幾句，那簡(jiǎn)直像捅了馬蜂窩。

一米八的大小伙子，比他爸還高一個(gè)頭，從上俯視我們，怒目圓瞪，跟我們嗷嗷干架。

到了最后，我們幾乎到了沒(méi)法溝通的地步。說(shuō)不了幾句，就會(huì)吵得昏天黑地。

老公很看不慣兒子這副樣子，有次他罵兒子，父子倆幾乎大打出手。

最后他氣的干脆不管了，把氣都撒在了我身上，說(shuō)我縱容兒子擺爛，把好好的孩子養(yǎng)廢了！

我想不通，現(xiàn)在的孩子到底是怎么了？

吃穿住用都是家里最好的，物質(zhì)生活都滿足他了，他只需要做好一件事，就是好好學(xué)習(xí)，考出個(gè)好成績(jī)。

可就這么一個(gè)要求，怎么就做不到呢？

老公離心，對(duì)我滿腹怨言；兒子躺平，前途一片渺茫。

我覺(jué)得，自己活的失敗透了！

02

眼看著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，距離中考越來(lái)越近，我內(nèi)心也越來(lái)越緊迫，知道不能再繼續(xù)拖下去了。

我開始嘗試自救，尋找更有效的方法來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，看案例......我終于逐漸明白，兒子為什么會(huì)走到今天。

像我之前那樣，一個(gè)嘴硬心軟的媽媽，提供再豐厚的物質(zhì)生活，也養(yǎng)不出上進(jìn)好學(xué)的孩子!

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要給孩子提供好的生活，孩子就能把精力都投入到學(xué)習(xí)上。

確實(shí)，現(xiàn)在的孩子生活條件，比過(guò)去要好太多，但學(xué)習(xí)的辛苦程度也高了很多。

恰恰是這種生活的舒適和滿足，對(duì)比起學(xué)習(xí)的辛苦和挫敗，顯得格外讓人貪戀：

不學(xué)習(xí)時(shí)，好吃好喝，玩手機(jī)打游戲，舒服的躺著； 學(xué)習(xí)又累又難，還有頻繁的考試，和家長(zhǎng)施加的壓力和期許。

一開始，孩子只會(huì)表現(xiàn)出輕微的厭學(xué)和焦慮情緒。

如果家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，不夠“狠心”，只是說(shuō)說(shuō)狠話，沒(méi)有科學(xué)改變和引導(dǎo)，就看著孩子這樣躺著，其實(shí)就等于在無(wú)意識(shí)中，縱容了孩子的“惡念”！

如果孩子每天在家里上上網(wǎng)，看看劇，玩玩游戲，睡睡覺(jué)，一天就過(guò)去了，慢慢就會(huì)習(xí)慣躺平，習(xí)慣無(wú)所事事，習(xí)慣沒(méi)有壓力的日子。

一方面，這種舒適的狀態(tài)，放大了人性中的惰性。 另一方面，長(zhǎng)期的擺爛，會(huì)讓孩子更加喪失能量和勇氣，逃避現(xiàn)實(shí)。

時(shí)間久了，青少年本應(yīng)該具備的朝氣和斗志蕩然無(wú)存。

一旦形成了這樣錯(cuò)誤的價(jià)值觀念之后，再想讓孩子聽(tīng)進(jìn)去道理，猛然醒悟，談何容易？

可以說(shuō)，如果沒(méi)有我一開始的”心軟“，孩子也不會(huì)一步步走到今天。

這些年，對(duì)待孩子，我可以說(shuō)是盡心盡力。兒子從小到大，一直被我照顧得無(wú)微不至。

不管他想吃什么，要什么，我都會(huì)馬上滿足。因?yàn)槲倚r(shí)候家庭條件不好，那種羨慕別人的心境還歷歷在目。

我希望兒子不必再經(jīng)受那種自卑和窘迫的日子。

但隨著年齡增長(zhǎng)，兒子經(jīng)常把無(wú)聊，沒(méi)意義掛在嘴邊。

他覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有，也感受不到努力的價(jià)值：“辛苦讀書就是為了考好大學(xué)，找好工作，掙到錢，我現(xiàn)在就過(guò)上那種生活了，你還逼我干什么？”

我很無(wú)語(yǔ)：“但你現(xiàn)在享受的生活，是父母給你提供的，我可以不讓你過(guò)，把你趕出家門。”

可面對(duì)我苦口婆心的勸說(shuō)，兒子很不耐煩，根本聽(tīng)不進(jìn)去。

現(xiàn)在，我終于意識(shí)到，想要把兒子從厭學(xué)擺爛，貪圖舒適的泥潭里拽出來(lái)，我必須做一個(gè)”狠心“的媽媽！

03

1、調(diào)整好心態(tài)，對(duì)孩子要學(xué)會(huì)“心狠一點(diǎn)”，并知行合一

很多媽媽面對(duì)孩子，都無(wú)法做到真正的狠心。

畢竟是親生的，那軟萌可愛(ài)，全身心依賴媽媽的模樣，仿佛就在昨天。

想狠下心，不管不問(wèn)，真的太難了。

所以，媽媽們很容易陷入到擰巴的狀態(tài)里：

一邊頻繁的說(shuō)著狠話，威脅孩子再也不管他了； 一邊又頻繁打臉，湊上去問(wèn)東問(wèn)西。

家長(zhǎng)的權(quán)威，就是這么一點(diǎn)點(diǎn)消失的。

現(xiàn)在的孩子都很聰明，能敏銳地察覺(jué)到，父母的狠話再難聽(tīng)，也不過(guò)是說(shuō)說(shuō)而已。

很快，他們就會(huì)來(lái)跟自己妥協(xié)。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，父母已經(jīng)被孩子看透了，摸透了。

所以，想要重新建立作為父母的威嚴(yán)感，獲取孩子的尊重，家長(zhǎng)首先要做的，是真正的狠下心——不說(shuō)硬話、不辦軟事。時(shí)刻提醒自己，輕易不說(shuō)，但一旦說(shuō)了，就要知行合一，堅(jiān)持到底。

比如，提醒過(guò)孩子，三天不正常作息，就一周不給一分零花錢。

如果孩子沒(méi)做到，那就堅(jiān)決執(zhí)行。

從言出必行的力度中，讓孩子意識(shí)到家長(zhǎng)的變化，他會(huì)逐漸修正自己的行為。

只有做到這一點(diǎn)，父母的權(quán)威感才會(huì)重建，你說(shuō)的話，孩子才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。

2、重塑孩子的價(jià)值觀念，物質(zhì)生活再富足，也要尋找自己生命的價(jià)值和意義

俗話說(shuō)，人各有志。

不可否認(rèn)，有的人就是不想努力，平平淡淡過(guò)一生。

但對(duì)于青春期的孩子而言，他們思想還不成熟，對(duì)人生缺少清晰的感知，只是模糊地得出了一些結(jié)論。

他們覺(jué)得，自己在家躺平的日子，就是自己想過(guò)的：“我不需要那么多錢，父母逼迫努力，就是在折騰我。”

所以，家長(zhǎng)不能任由孩子講歪理，而是在發(fā)現(xiàn)苗頭后，盡早讓孩子明白努力的價(jià)值，重塑他們的觀念。

我給兒子開出了一個(gè)條件，去某物流干一個(gè)禮拜，只要能堅(jiān)持下來(lái)，我就再也不干涉他的自由，想做什么做什么。

兒子欣然同意。當(dāng)時(shí)正值酷暑，他每天工作十幾小時(shí)，先是分揀快遞，再在片區(qū)配送。

很快，他就曬得又黑又瘦，苦不堪言。

要是在過(guò)去，我早就心疼的不行，但現(xiàn)在，我什么也不說(shuō)，我也徹底想通了。

如果兒子這么辛苦的情況下，都能堅(jiān)持下來(lái)，那我就真由他去。

沒(méi)出四天，兒子就堅(jiān)持不住了。他猶豫的跟我開口，又怕我嘲諷，說(shuō)不想干了，“比上學(xué)累多了。”

我沒(méi)有嘲笑他，而是鄭重嚴(yán)肅地告訴他：

你現(xiàn)在的年齡，還有嘗試、犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，媽媽也要鄭重告訴你。 你現(xiàn)在有兩個(gè)選擇，一個(gè)是正常上學(xué)，拿出學(xué)習(xí)的態(tài)度，在這條路上了解自己，看看能走到哪一步。 等你長(zhǎng)大了，是深造還是就業(yè)，都是你的自由。 另外就是干脆休學(xué)，但放棄學(xué)業(yè)后，你也不可能一輩子躲在家里打游戲，還是需要去工作來(lái)養(yǎng)活自己。 人來(lái)世界一次不容易，不能一直在虛擬快樂(lè)中滿足自己。 你現(xiàn)在確實(shí)缺少動(dòng)力，但我知道，你內(nèi)心是有自己追求的，媽媽希望你好好想想，逃避過(guò)后，到底想怎樣過(guò)這一生？

兒子沒(méi)說(shuō)話，但神情嚴(yán)肅認(rèn)真。

親身體會(huì)了謀生的艱辛，他慢慢意識(shí)到，沒(méi)有父母的托底，沒(méi)有學(xué)歷，自己的人生也會(huì)很辛苦。

他不再理直氣壯的在家擺爛，而是準(zhǔn)備重新回去上學(xué)。

可見(jiàn)，不管物質(zhì)生活好與壞，孩子的生命動(dòng)力，取決于父母的精神引領(lǐng)和人生態(tài)度。

3、給孩子真正需要的、具體有效的支持，幫孩子重新“站起來(lái)”

不管孩子表現(xiàn)得多么消極擺爛，無(wú)藥可救，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，每個(gè)孩子，都有一顆渴求變好的心。

因?yàn)槿诵允谷唬瑳](méi)有人想當(dāng)一個(gè)失敗者。

孩子小的時(shí)候，誰(shuí)不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，渴望做一個(gè)大英雄？

只是長(zhǎng)期的壓力和挫敗，讓他們內(nèi)耗嚴(yán)重，能量不足，習(xí)慣了沉迷在虛擬的安慰中，貪圖一時(shí)的享樂(lè)。

這個(gè)時(shí)候，父母不要?dú)鈶嵒倚模J(rèn)為孩子廢了，徹底放棄；也不應(yīng)該“無(wú)條件接納”，讓孩子放縱下去，而是提供科學(xué)的支持，幫孩子重新“起來(lái)”。

首先，家長(zhǎng)要主動(dòng)學(xué)習(xí)，在精神方面走到孩子的前面。

多了解青春期孩子心理，多學(xué)習(xí)溝通技巧，多看教育心理的知識(shí)，多反思自己的教育方式。

讓自己的思維，真正高于孩子。

知道的多了，就能真正理解孩子的無(wú)助，而不是訓(xùn)斥指責(zé)，將孩子推向自己的對(duì)立面。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也能從容應(yīng)對(duì)，而不是手足無(wú)措。

其次，是掌握科學(xué)的方法，給孩子實(shí)際的幫助。

孩子也不想一直擺爛，但他沒(méi)有足夠的能力去解決問(wèn)題，內(nèi)心其實(shí)無(wú)助而恐懼。

如果父母懂得科學(xué)的方法，就能把孩子從躺平的狀態(tài)里喚醒。

我降低期待，告訴兒子，各科成績(jī)不求多高，只要保持現(xiàn)狀就行，減輕兒子內(nèi)心的恐懼和壓力。

在知識(shí)點(diǎn)薄弱，落后較多的科目，在征求兒子的同意后，給他報(bào)了小班輔導(dǎo)，有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。

多管齊下，很快就有了效果。

一方面，兒子的壓力減輕，可以用平常心來(lái)看待學(xué)習(xí)，不必害怕父母失望的眼神和責(zé)罵，得以把精力放在學(xué)習(xí)本身。

有針對(duì)性的輔導(dǎo)，又系統(tǒng)的幫他掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)起來(lái)漸入佳境。在不知不覺(jué)中，兒子的學(xué)習(xí)走上了正軌，精神狀態(tài)也充滿能量。

現(xiàn)在，即使我讓他休學(xué)躺平，在家玩手機(jī)，他都堅(jiān)決不會(huì)同意！

因?yàn)閺挠鋹偟恼h(huán)里，他體會(huì)到了努力的價(jià)值和意義。

從躺平擺爛，到重回校園，充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力，一切的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，都從我變得”狠心“開始。

我也真正體會(huì)到，一味的滿足孩子，給孩子無(wú)條件的愛(ài)，是不科學(xué)的。

真正的愛(ài)，可以無(wú)條件，但必須包含著狠和剛。