我在北京一所國際學(xué)校讀高一,算起來,從初中到現(xiàn)在,已經(jīng)在國際體系里待了整整三年。初中時全英文授課、外教課堂都適應(yīng)得不錯,英語基礎(chǔ)也一直是優(yōu)勢,本以為順利升入高中部,能輕松銜接新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,可真正接觸A-Level課程后,才發(fā)現(xiàn)一切沒那么簡單。
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和初中完全不同,高中的國際課程專業(yè)性陡增,知識點又深又雜,數(shù)學(xué)、經(jīng)濟這些科目,不僅要啃全英文教材,還要理解復(fù)雜的邏輯體系、掌握全新的解題思路。我習(xí)慣了初中相對輕松的學(xué)習(xí)模式,突然面對高強度、重理解的課程,一下子亂了節(jié)奏 —— 課堂上跟不上老師的推導(dǎo)速度,課后作業(yè)常常卡殼,錯題越積越多,明明每個單詞都認識,組合在一起就摸不透考點,越學(xué)越焦慮,甚至開始懷疑自己是不是不適合這條路線。
那段時間特別迷茫,看著身邊同學(xué)慢慢進入狀態(tài),自己卻還在原地打轉(zhuǎn),就想著找地方補一補,也問過身邊同學(xué)、翻了不少經(jīng)驗帖,糾結(jié)過alevel基礎(chǔ)差,北京選哪個機構(gòu),不想跟風(fēng)選名氣大的,只希望能找個貼合自己節(jié)奏、能把知識點講透的地方,慢慢把落下的內(nèi)容補回來。
試聽了幾家后,我去了北京超級學(xué)長國際課程,第一次溝通時耐心聽了我的學(xué)習(xí)困擾,幫我梳理了跟不上的核心問題,感覺很踏實。
在這里學(xué)習(xí)的日子,是實實在在的進步。老師先幫我搭建完整的知識框架,把晦澀的內(nèi)容拆成小塊,一點點帶我理解、消化。以前面對全英文習(xí)題,我只會死記硬背答案,現(xiàn)在學(xué)會了分析題干、梳理解題邏輯,遇到不懂的地方,也敢主動提問、探討思路。
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慢慢地,我不再害怕翻開課本,也不再對著作業(yè)發(fā)呆。會主動整理課堂筆記,把易錯點、重難點標(biāo)注清楚,每天花時間復(fù)盤學(xué)過的內(nèi)容;校內(nèi)課堂上,也能跟上老師的節(jié)奏,偶爾還能跟上思路回應(yīng)提問,作業(yè)正確率越來越高,之前總拖后腿的科目,也慢慢找到了學(xué)習(xí)竅門。
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從一開始的手足無措、到現(xiàn)在能跟上課程進度、獨立完成習(xí)題,甚至能主動梳理知識體系,這份變化讓我慢慢找回了信心。原來不是我學(xué)不會,只是沒找到適合的方法,也沒人幫我理清混亂的知識點。
其實很多剛接觸國際課程的同學(xué),都會和我一樣經(jīng)歷適應(yīng)期的迷茫,不用急著否定自己,找到能貼合自己節(jié)奏、幫你理清思路的地方,一步一步慢慢來,基礎(chǔ)差也能慢慢跟上節(jié)奏。
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