蘇晚趙德《被趕出教室自學(xué)三年，高考出分那天全班就我過(guò)了一本》

第一學(xué)期期末，我沒有參加班級(jí)考試。
趙老師沒有通知我。
我是看到同學(xué)們?cè)谟懻摮煽?jī)時(shí)才知道考試已經(jīng)結(jié)束了。
我去找了教務(wù)處。
教務(wù)處說(shuō)：“你可以參加年級(jí)統(tǒng)考，但成績(jī)不計(jì)入班級(jí)排名。”
“為什么？”
“趙老師說(shuō)你是自學(xué)生，單獨(dú)管理。”
單獨(dú)管理。
說(shuō)得好聽。
就是不算他班的人。
贏了沒他的功勞，輸了沒他的責(zé)任。
我沒有再爭(zhēng)。
我報(bào)名了年級(jí)統(tǒng)考。
那是高一下學(xué)期的期末。
成績(jī)出來(lái)那天，我去看光榮榜。
年級(jí)前五十名。
我的名字不在上面。
但我記得我的分?jǐn)?shù)——總分587，年級(jí)排名第41。
我應(yīng)該在榜上。
我找到教務(wù)處老師。
“蘇晚？”她翻了一下名單，“哦，趙老師說(shuō)你不參加班級(jí)排名，這個(gè)光榮榜也是按班級(jí)報(bào)上來(lái)的……”
“但這是年級(jí)排名。”
她有些為難。
“你去跟趙老師說(shuō)一聲吧。”
我沒去。
我知道去了也沒用。
我站在光榮榜前看了十分鐘。
第41名和第42名之間，有一個(gè)空。
那個(gè)空是我的。
回到自習(xí)室，我把門關(guān)上。
坐下來(lái)。
翻開下一本習(xí)題集。
沒時(shí)間生氣。
生氣不能幫我考上一本。
那段時(shí)間，班長(zhǎng)周思思經(jīng)常帶人來(lái)“參觀”。
她是趙老師最喜歡的學(xué)生，數(shù)學(xué)課代表，年級(jí)前十。
她媽跟趙老師關(guān)系很好，據(jù)說(shuō)每年教師節(jié)都送東西。
有一天中午，我在自習(xí)室做題。
門口傳來(lái)腳步聲。
我抬頭，周思思帶著三個(gè)女生站在門口。
她舉著手機(jī)，對(duì)著我。
“咔嚓。”
“你干什么？”
“沒什么。”她笑了一下，“拍個(gè)照。”
她低頭打字。我后來(lái)從同學(xué)那里聽說(shuō)，她發(fā)了朋友圈，配文是——
“這就是不聽話的下場(chǎng)。一個(gè)人的教室，一個(gè)人的人生[捂臉]”
底下一堆點(diǎn)贊。
有人評(píng)論：“慘。”
有人評(píng)論：“誰(shuí)讓她頂撞趙老師。”
還有人說(shuō)：“活該。”
我看到那條朋友圈的時(shí)候，是晚上回家，一個(gè)以前關(guān)系還行的同學(xué)偷偷截圖給我的。
我看了一遍。
然后把截圖保存了下來(lái)。
我不知道以后有沒有用。
但我先存著。
那個(gè)學(xué)期我做完了17本習(xí)題集。
從課本到五年高考三年模擬，從基礎(chǔ)到提高，一本一本啃。
數(shù)學(xué)是我花時(shí)間最多的。因?yàn)橼w老師說(shuō)我數(shù)學(xué)最差。
我想讓他看看，我到底差不差。

高二上學(xué)期，我參加了第一次全市統(tǒng)考。
數(shù)學(xué)考了143。
滿分150。
年級(jí)第三。
成績(jī)出來(lái)那天，我去教務(wù)處查的。
教務(wù)處老師看了我一眼，眼神有點(diǎn)復(fù)雜。
“蘇晚，你數(shù)學(xué)考了年級(jí)第三。”
“嗯。”
“要不要……跟趙老師說(shuō)一下？也許可以回班——”
“不用了。”
我說(shuō)完就走了。
回班？
回去干什么？回去讓他再趕我一次？
我在自習(xí)室繼續(xù)做題。
但那次成績(jī)出來(lái)之后，發(fā)生了一件事。
那天下午，我去教學(xué)樓一樓接水。
路過(guò)趙老師的辦公室。
門沒關(guān)嚴(yán)，露了一條縫。
我聽到了他的聲音。
“……那個(gè)蘇晚啊，統(tǒng)考數(shù)學(xué)考了年級(jí)第三。”
另一個(gè)老師說(shuō)：“真的？那不是挺厲害的？”
趙老師笑了。
“有什么厲害的。她一個(gè)人在那學(xué)，我又不知道她怎么學(xué)的，萬(wàn)一是抄的呢？”
“不至于吧，統(tǒng)考監(jiān)考挺嚴(yán)的。”
“我跟你說(shuō)，這種學(xué)生我見多了。偶爾考一次好的，下次就原形畢露。”
他頓了頓，聲音里帶著得意。
“而且我跟你說(shuō)，把這種學(xué)生踢出去是對(duì)的。你看我們班這次平均分，比上學(xué)期漲了8分。去年我就是用這招，把那幾個(gè)拖后腿的調(diào)走，平均分立刻上去了。”
“這樣不太好吧……”
“有什么不好的？教育資源有限，我得集中精力培養(yǎng)有希望的。那些跟不上的，留在班里就是浪費(fèi)時(shí)間。”
“她家長(zhǎng)沒意見？”
趙老師又笑了。
“她媽？我跟她媽說(shuō)這孩子可能有注意力缺陷，她媽自己就同意了。家長(zhǎng)最怕孩子有問題，你一說(shuō)‘注意力缺陷’，她連質(zhì)疑都不敢質(zhì)疑。”
“你真行。”
“二十年了，什么家長(zhǎng)我沒見過(guò)。”
門縫外面，我站在走廊里。
手里的水杯差點(diǎn)掉在地上。
注意力缺陷。
是他編的。
他根本不是覺得我有問題。
他是覺得我拖了他的平均分。
他趕走我，就是為了讓數(shù)據(jù)好看。
然后他跟我媽說(shuō)我有病。
我媽信了。
我媽打了我。
我媽到現(xiàn)在還覺得我有問題。
我站在走廊里，渾身發(fā)冷。
但下一秒，我做了一件事。
我掏出手機(jī)。
打開錄音。
按下了錄音鍵。
趙老師還在說(shuō)話。
“……我跟你說(shuō)，升學(xué)率這個(gè)東西，家長(zhǎng)就看這個(gè)。你班上一本率高，家長(zhǎng)就信你。家長(zhǎng)信你，什么都好辦……”
我錄了四分鐘。
然后關(guān)掉錄音，轉(zhuǎn)身走了。
回到自習(xí)室。
我把手機(jī)放在桌上。
看著屏幕上那個(gè)錄音文件。
四分鐘十七秒。
我深吸一口氣。
還不是時(shí)候。
我把手機(jī)收起來(lái)，翻開習(xí)題集。
現(xiàn)在最重要的事情只有一件——高考。
等到那一天再說(shuō)。