歡迎關(guān)注活人感寫作的
有天路過史家胡同,發(fā)現(xiàn)路邊不起眼的校門就是史家小學(xué),“隨手一發(fā)沒想到火了”。
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有人討論北京有趣的地名,有人分享自己也曾經(jīng)過這里,還有人貢獻(xiàn)出來歷不明的段子。
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到最后,來得最多的,是這所小學(xué)的校友。
他們的IP遍布全國(guó)乃至世界,在這短短的48小時(shí)里,他們都刷到了自己小學(xué)的校門,在不同地區(qū)不同時(shí)差的地方,給我留言,回憶起自己的童年。
加拿大、歐洲、甚至還有西非……
評(píng)論區(qū)驚現(xiàn)劉美含老師。
我一開始都沒發(fā)現(xiàn),直到我點(diǎn)進(jìn)去看見確實(shí)是受歡迎的演員劉美含老師本人!
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她不是作為明星來的,她是作為史家小學(xué)某某級(jí)畢業(yè)生來的,樓上樓下都是她的學(xué)哥學(xué)姐學(xué)弟學(xué)妹。
不管是普通人還是大明星,不論身在哪里,在一個(gè)很偶然的契機(jī),大家聚在一起,用自己的回憶串起了一個(gè)小學(xué)的數(shù)十年變遷。
在他們回憶共同的小學(xué)的時(shí)候,還有更多的人,抱著自己的童年,參與到這個(gè)話題中,原來自己已經(jīng)從一個(gè)小學(xué)生,成長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大了。
目前最高點(diǎn)贊的就是喜獲劉美含老師認(rèn)親的這位,TA分享了自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng),與段子里所編排的“風(fēng)光無(wú)限的人生”不一樣,用TA自己的話來說:在躺平。
評(píng)論區(qū)一片友好,都在祝福TA過上讓自己舒服的生活。
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原來曾經(jīng)要出人頭地才算不負(fù)韶華的觀點(diǎn),已經(jīng)悄然褪去,被替換為“開開心心就好”。而我擔(dān)心會(huì)“拉仇恨”的一些地域或社會(huì)分工不同的觀點(diǎn),幾乎沒有出現(xiàn)。
隨著友好的討論越來越多,我的后臺(tái)變成了這樣。
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作為一個(gè)創(chuàng)作者,我當(dāng)然很開心,我更開心的是,70多萬(wàn)次閱讀,就是70多萬(wàn)次被喚醒的活人感。
大家在早高峰地鐵上,在午休的無(wú)所事事中,在深夜追劇的間歇,甚至在異國(guó)他鄉(xiāng),刷到我這條,而想起了童年的自己。
我何德何能,只是點(diǎn)燃大家心中最柔軟地方的一根引線,讓所有人都沉浸在了對(duì)童年對(duì)故鄉(xiāng)的回憶中,然后溫暖了日漸僵硬的自己。
有些評(píng)論沒有什么邏輯,沒有什么中心思想,就是一群人在一個(gè)校門口的照片底下,突然開始你一句我一句地往外倒記憶。
我一條條往下翻,像在翻一本沒有裝訂的校史,作者是每一個(gè)路過這扇門的人。
老讀者都知道,AI越鬧麻,我越注重活人感,自己喊了半天口號(hào),所謂的“活人感”創(chuàng)作到底是什么呢?
悟了,活人感不是人設(shè),不是話術(shù),是人們無(wú)法偽裝的那種屬于某個(gè)地方的體溫。
史家小學(xué)在外界眼里是什么?是“北京最好的小學(xué)之一”,是“干部子弟云集”,是“據(jù)說贊助費(fèi)要XX萬(wàn)”的都市傳說。
但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象:留言的人里,沒有一個(gè)人提“牛校”這兩個(gè)字。
在他們眼中,這只是一個(gè)小學(xué)。有愛拖堂的數(shù)學(xué)老師,有永遠(yuǎn)掃不干凈的落葉,有瘋跑一氣的操場(chǎng),誰(shuí)和誰(shuí)最要好、誰(shuí)和誰(shuí)打過架,校門口小賣部那支?Hello Kitty的筆,真的好貴啊!
是的,這條筆記還有上千條轉(zhuǎn)發(fā),可以想見被發(fā)去了哪里,它去了校友群,家庭群,甚至一對(duì)一發(fā)給了好久沒聯(lián)系的發(fā)小。
我也可以想象人們轉(zhuǎn)發(fā)的時(shí)候說了什么,“好久沒回去了,什么時(shí)候聚聚。”
認(rèn)出彼此、聯(lián)系彼此,不是靠身份地位存折余額大廠工牌,是靠那些無(wú)關(guān)緊要的小小瞬間,把一群人從互聯(lián)網(wǎng)的茫茫人海里打撈了出來。
這些共同的記憶和溫度,不會(huì)因?yàn)槿藗兒髞砣チ四睦铩①嵙硕嗌馘X而變得更高尚或更卑微。
我什么都沒做。我只是站在一個(gè)校門口拍了一張照片。但那些活生生的人,自己就聚過來了。
畢竟,人類和AI的最大區(qū)別,就是我們擁有故鄉(xiāng)和童年。
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