聚力國培促成長 深耕教壇譜新篇 ——涇陽縣教師專業素養提升行動

為進一步強化全縣義務學前段教師隊伍建設，提升青年教師專業素養與教學能力，搭建研思共進的專業成長平臺，深入推進涇陽縣“優學在涇陽”教育品牌建設。根據“國培計劃(2025)”—陜西省縣級教師發展共同體建設試點項目培訓實施方案及涇陽縣教師培訓整體計劃和義務學前段訓前需求調研，4月1日-4月2日涇陽縣教育局組織在涇陽味經中學、涇陽縣實驗小學、城區第一小學、城區第二小學、城區第六小學、城區第七幼兒園開展了10個學科教師教學能力培訓，義務學前段323名新入職教師、青年教師及各學科教師共1337人參加此次培訓。

開班啟訓，錨定成長新方向

培訓開班儀式在各培訓點同步進行，陜西學前師范學院教育培訓學院副院長上官濤、縣教育局相關領導、各學科授課專家、18個學前義務段名師工作室團隊與全體參訓教師出席。

領導在講話中強調，全體參訓教師要珍惜學習機會，尤其是新入職教師和青年教師，要緊抓機會，把培訓任務當成個人教學能力提升的練兵場、研思學用的攻關站、個人專業發展的實戰營，堅持學以致用，切實將新理念、新方法、新模式轉化為教學實效，助推個人專業發展，讓研修成果在課堂落地生根。

三師同課，深耕教學主陣地

培訓以“三師同課”觀摩為核心，青年教師匯報課立足課堂實踐，展現教學風采與成長潛力；骨干教師展示課發揮引領作用，呈現成熟教學范式與教研成果；優秀教師示范課聚焦課標要求，打造優質教學樣板，為參訓教師提供可借鑒、可復制的教學思路。三類課堂層層遞進、各有側重，實現了以課促研、以培促研的培訓目標。

課例研討，凝聚教研新合力

各學科同步開展課例研討，參訓教師結合自身教學實踐，圍繞課堂設計、素養落地等核心問題交流碰撞，培訓團隊成員和專家精準點評指導，推動培訓與校本研修深度融合，構建常態化教研共同體，助力教師補短板、提能力、拓思路。

專題講座，賦能專業新提升

各學科專家結合課例，圍繞核心素養培育、教材使用挖掘、新課標落地、課堂創新等主題深度分享，覆蓋多學科教學優化、跨學科設計、幼小銜接等維度，開展專題講座為教師更新教育理念、破解教學難題提供精準指導。

此次培訓實現理論與實踐深度融合，為教師成長搭建優質平臺。下一步，涇陽縣將持續深化國培項目成果，完善縣域教師發展支持體系，打造具有涇陽特色的教師培訓模式，為教育優質均衡發展注入強勁動力。

培訓感悟

城區第二小學 計曉婷：本次數學學科培訓圍繞“不計算比大小”展開，三位教師運用游戲、畫圖、探究規律等教學方式，引導學生從計算轉向推理，有效培養數感與邏輯思維。我將借鑒優秀課例，堅持以生為本，鼓勵學生自主思考、主動探究，不斷優化課堂教學，讓數學學習更具深度與實效。

橋底鎮中心小學 房蒙：本次培訓令我受益匪淺。黎鑫老師的閱讀教學層層深入，引導學生深度探究文本；邢嫦英老師以練促學、互動多元，有效落實語用訓練；董超江老師巧融學科與情境，將抽象知識具象化。三位老師的課堂各具亮點，為我帶來諸多實用啟發。今后我將借鑒優秀經驗，優化教學設計，提升課堂實效，助力學生核心素養發展。

城區第三小學 馬雪茸：參加本次小學語文學科培訓，我深受啟發。專家對新課標的解讀，讓我明確了素養導向的教學方向。三節同課異構課例設計精巧、各有特色，在研讀文本、創設情境、單元整合等方面令人耳目一新。我將把新理念融入課堂，堅持以生為本，打造有溫度、有深度的語文課堂。

味經中學 李超：此次培訓讓我深入理解“學—練—賽—評”一體化教學內涵，四者緊密聯系、層層遞進，為體育教學指明了方向。我將把這一理念運用到日常教學中，科學設計教學環節，合理安排練習與競賽，完善多元評價，全面提升學生運動技能與體育素養。

城區第一幼兒園 郭旭：通過師幼互動專題培訓，我深刻認識到有效互動對幼兒成長的重要意義。今后教學中，我將堅持以幼兒為中心，轉變教學方式，用積極有效的互動營造輕松氛圍，尊重幼兒差異，鼓勵自主表達，不斷提升保教質量，陪伴幼兒健康快樂成長。

三渠鎮武寨府小學 張贇：本次美術培訓內容充實、實用性強。示范課生動直觀，將觀察體驗、實踐創作與審美教育相結合，教學思路清晰。下午的教材解讀與專題講座緊扣新課標，為我提供了切實可行的教學方法。我將學以致用，深耕美育教學，全面提升自身專業能力。

橋底中心小學 李靜：參加國培音樂研修活動，三節示范課形式新穎、各有特色，節奏互動、旋律線教學、京劇文化滲透等都讓我深受啟發。下午講座圍繞核心素養、教學方法與合唱教學展開，內容豐富具體。我將把所學運用到教學中，不斷提升音樂課堂教學質量。

口鎮中心小學王春煥：此次培訓我執教了《光是怎樣傳播的》展示課，在交流中反思成長。戴琳老師的示范課親切自然，以學生為主體，令我深受啟發。本次培訓更新了我的教育理念，開闊了教學視野。今后我將學以致用，深耕課堂，努力做一名學生喜愛、家長放心的鄉村科學教師。

安吳鎮中心小學 苗娜：聆聽專家講座，結合我執教的《虎門銷煙》一課，我受益匪淺。專家提出的“具象化、深融合、真認同”理念，精準點明了思政教學關鍵。今后，我將創新教學方式，拉近學生與歷史的距離，實現認知到認同的轉變，努力打造有溫度、有深度、有力量的課堂，落實核心素養培育。

北趙中學丁小花：我聆聽了楊曬波老師的課例與講座，對跨學科教學有了全新認識。我明白跨學科并非簡單拼接，而是要打破學科壁壘，融合多學科知識，引導學生多元思考。此次培訓讓我認識到要提升自身綜合素養，轉變教學理念。