北京
我是剛結(jié)束中考、即將升入國(guó)際高中的新生，因?yàn)楦咧袝?huì)直接學(xué)習(xí)A-Level課程，擔(dān)心開(kāi)學(xué)后跟不上全英文授課、知識(shí)點(diǎn)銜接不上，就趁著暑假找了地方提前預(yù)習(xí)過(guò)渡，后來(lái)我去了北京超級(jí)學(xué)長(zhǎng)國(guó)際課程中心。
初三升高中轉(zhuǎn)軌：提前預(yù)習(xí)，緩解開(kāi)學(xué)適配焦慮
從初中普高體系切換到國(guó)際高中課程，我心里一直特別忐忑。初中以基礎(chǔ)文化課為主，學(xué)習(xí)模式偏向應(yīng)試記憶，而A-Level不僅有大量全英文知識(shí)點(diǎn)，理科的學(xué)習(xí)邏輯、思維方式和初中完全不同。
光是數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)英文表達(dá)、物理基礎(chǔ)概念的轉(zhuǎn)換，就讓我犯了難。自主預(yù)習(xí)時(shí)總抓不住重點(diǎn)，對(duì)著教材看得一知半解，既分不清哪些是高中核心基礎(chǔ)，也沒(méi)人一起梳理思路，越學(xué)越迷茫，對(duì)新的學(xué)習(xí)模式充滿了不安。
暑假預(yù)習(xí)日常：踏實(shí)打基礎(chǔ)，慢慢適配國(guó)際課程
在這里預(yù)習(xí)的這段時(shí)間，整體學(xué)習(xí)氛圍比較安靜，有不少和我一樣暑假提前準(zhǔn)備的同學(xué)，大家各自梳理知識(shí)點(diǎn)、背單詞，互不打擾，很容易沉下心學(xué)習(xí)。
老師會(huì)從初中知識(shí)點(diǎn)慢慢過(guò)渡到A-Level基礎(chǔ)內(nèi)容，耐心拆解英文術(shù)語(yǔ)和基礎(chǔ)考點(diǎn)，遇到聽(tīng)不懂的地方也會(huì)細(xì)致講解；日常也會(huì)有溫和的學(xué)習(xí)提醒，幫我整理基礎(chǔ)筆記，慢慢養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)盤(pán)的小習(xí)慣。
一個(gè)多月后，我從一開(kāi)始對(duì)著英文教材無(wú)從下手，到能慢慢看懂基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、理順理科邏輯，開(kāi)學(xué)前的焦慮感也消散了大半，逐漸適應(yīng)了國(guó)際課程的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
羅老師超有耐心！
寫(xiě)給同是初三轉(zhuǎn)軌國(guó)際高中的你
對(duì)于剛轉(zhuǎn)軌的初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，提前適應(yīng)課程體系、放平心態(tài)遠(yuǎn)比急于求成更重要。我只是按照自己的適應(yīng)需求，找了一個(gè)能讓自己沉下心預(yù)習(xí)的地方，慢慢打好基礎(chǔ)、熟悉新的學(xué)習(xí)模式。如果你也是初三升高一、即將接觸A-Level的轉(zhuǎn)軌生，不妨放慢節(jié)奏，以適應(yīng)為主，找到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)就好。
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