人民日?qǐng)?bào)發(fā)文：中國(guó)家庭最需要教育的不該是孩子，而應(yīng)是“爸爸”

心理學(xué)家弗洛伊德在描述父親在家庭教育中的重要地位時(shí)，他說(shuō)，在孩子眼中，父親集法律、約束力、權(quán)威于一身的“超人”。

事實(shí)上，父親在孩子們心目中的形象也確實(shí)如同“超人”一般強(qiáng)大、偉岸，不過(guò)令人覺(jué)得遺憾的是，在中國(guó)家庭中，“超人”父親們?cè)诤⒆映蛇^(guò)程中所做的實(shí)在太少。

小童剛過(guò)完6歲生日，可是，令人沒(méi)想到的是，在生日宴過(guò)去沒(méi)多久，個(gè)頭小小的他，居然偷偷離家出走了。周末那天，小童媽媽一大早就在陽(yáng)臺(tái)洗衣服，可等到她忙活完時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子小童不見(jiàn)了。

小童媽媽慌亂地查看了房間里所有的窗戶(hù)，在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一扇窗是打開(kāi)的時(shí)候，她松了口氣。隨后她又趕緊拿起電話(huà)打給物業(yè)，請(qǐng)求對(duì)方幫忙尋找孩子。

好在小童一家所在的小區(qū)治安很好，小童媽媽在聯(lián)系物業(yè)調(diào)取監(jiān)控后，很快就在小廣場(chǎng)的假山后面，找到了背著書(shū)包離家出走的小家伙。

“你真的把媽媽嚇?biāo)懒耍?strong>我還以為你被人販子拐跑了呢！”小童媽媽抱著兒子淚水連連， 想想剛才發(fā)生的事，她一陣后怕。“為什么是你？我爸爸呢？”小童看見(jiàn)媽媽后卻并不開(kāi)心，甚至神情里隱藏著淡淡地失望。

小童媽媽驚詫于兒子的反應(yīng)，她沉默了一會(huì)兒后問(wèn)道，“你是故意的？”小童看了眼媽媽后沒(méi)有立即出聲，他默默地轉(zhuǎn)身拿起書(shū)包，隨即將其狠狠地扔向了遠(yuǎn)處。“你們都是騙子！爸爸是最大的騙子！”

原來(lái)，小童爸爸平時(shí)工作很忙，很少有時(shí)間能夠陪伴兒子。原本他已經(jīng)答應(yīng)這次會(huì)陪小童過(guò)生日，可是最后他還是爽約了。為了見(jiàn)到爸爸，也為了懲罰爸爸，小童這才想出了離家出走的辦法。

真相大白后，小童媽媽背著兒子，偷偷給丈夫打了個(gè)電話(huà)。可電話(huà)那頭忙著開(kāi)會(huì)的小童爸爸卻不以為然。

“這熊孩子真是欠收拾了，好端端地弄什么幺蛾子！你看看他吃的穿的住的玩得，哪樣不是我掙錢(qián)買(mǎi)的，臭小子就是身在福中不知福！”

人民日?qǐng)?bào)發(fā)文稱(chēng)，中國(guó)家庭最該受教育的不是孩子而是爸爸

人民日?qǐng)?bào)在此前發(fā)表的文章中，特意提到中國(guó)家庭中父親缺席孩子成長(zhǎng)的現(xiàn)象較為普遍。站在大人的角度來(lái)看，孩子們年幼無(wú)知，心理稚嫩單純，他們是家庭教育中接受教育的主角。但是，人民日?qǐng)?bào)卻發(fā)文稱(chēng)，中國(guó)家庭中最該接受教育的不是孩子，而是孩子他爸。

在文章中，人民日?qǐng)?bào)給予了廣大父親十條建議，以此希望能夠幫助爸爸們更好地成為一名合格的父親。在建議中提到，父親對(duì)孩子的陪伴有助于增加親子間親密的情感關(guān)系，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子熱愛(ài)生活的積極性。

文章鼓勵(lì)廣大寶爸們做一個(gè)“學(xué)習(xí)型父親”，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)和孩子相處。同時(shí)，父親們也要時(shí)刻自律，盡可能地為孩子做出好的榜樣作用，讓孩子可以在父親的指引下，走出一條更順?biāo)斓娜松贰?/p>

父親代表著家庭權(quán)威，但是他們卻又更該懂得平等和尊重。所以，人民日?qǐng)?bào)鼓勵(lì)寶爸們?cè)囍紫聛?lái)和孩子交流，同時(shí)給予孩子們更多的包容和耐心。父親高大的形象不會(huì)因?yàn)?strong>“蹲下來(lái)”而被輕視，孩子們反倒會(huì)因?yàn)榕c父親之間近距離的相處而倍感信服。

“超人爸爸”很忙，可孩子的成長(zhǎng)卻只有一次

很多父親在談到家庭教育時(shí)，他們會(huì)習(xí)慣性地把話(huà)題推到孩子?jì)寢屔砩希?strong>“我平時(shí)工作忙，孩子的教育都是他媽媽在管！”似乎“工作忙”這個(gè)理由就已經(jīng)足以回避他們?cè)诤⒆咏逃系娜毕?/p>

但是事實(shí)上，孩子對(duì)于父母教育的渴求是有時(shí)效性的，如果父親不能夠在他們面對(duì)成長(zhǎng)的困惑時(shí)，為其答疑解惑的話(huà)，那么等待孩子長(zhǎng)大后，這份錯(cuò)過(guò)的陪伴就會(huì)成為親子關(guān)系疏離的誘因。

心理學(xué)家皮亞杰直言不諱地說(shuō)，童年時(shí)期是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最關(guān)鍵的階段，同時(shí)這也是父母教育的最佳契機(jī)。所以請(qǐng)別再拿“工作忙”當(dāng)借口了，親子關(guān)系的經(jīng)營(yíng)不該被選擇性忽視。

家庭教育并不是一份輕松的工作，不懂得教育之法的父親總會(huì)在孩子面前表現(xiàn)出煩躁、易怒、無(wú)聊的樣子。

兒童教育學(xué)家尹建莉說(shuō)，大人沖孩子發(fā)的三分脾氣，最后會(huì)變成為對(duì)孩子的七分傷害。所以，當(dāng)父親要有個(gè)當(dāng)父親的樣子，別輕易辜負(fù)了孩子成長(zhǎng)中對(duì)父親本該有的期待。

做一名合格的父親并不難，對(duì)待孩子重在要用心

首先，別浪費(fèi)碎片化的相處時(shí)間。

扛起家庭的經(jīng)濟(jì)壓力和抽時(shí)間教育孩子，這并非是完全沖突的兩件事。父親們可以試著利用起一天中的碎片時(shí)間，多做一些儀式感強(qiáng)的事，相信這些生活小細(xì)節(jié)的助力可以幫助孩子們獲得更多的小確幸，同時(shí)也會(huì)使得他們感受來(lái)自父愛(ài)的溫暖。

其次，給予家庭成員最大的尊重。

武志紅說(shuō)，一個(gè)有問(wèn)題的孩子一定是出生在一個(gè)母親焦慮，父親缺席的家庭之中的。如果父親不能夠給予伴侶足夠多的理解和尊重，那么不堪重負(fù)的母親很有可能會(huì)親手毀了孩子的生活和教育。

如果父親不能夠給予孩子足夠多的理解和認(rèn)可，那么永遠(yuǎn)生活在貶低和質(zhì)疑中的孩子也不會(huì)獲得真正的幸福和快樂(lè)。

最后，對(duì)孩子多一點(diǎn)善解人意的耐心。

父親們?cè)谔幚砗⒆由砩系慕逃龁?wèn)題時(shí)很容易代入自我視角，但是事實(shí)上這種居高臨下的姿態(tài)是很難幫助他們走進(jìn)孩子的內(nèi)心的。

就像教育家汪曾祺說(shuō)的那樣，一個(gè)想要用自己一貫以為的理想模式來(lái)塑造孩子的父親，其實(shí)是非常愚蠢的。疼愛(ài)孩子是為人父親的本能，但是愿意給予孩子慢慢成長(zhǎng)的耐心這卻是尤為需要教養(yǎng)的。

心理學(xué)家皮耶羅·費(fèi)魯奇說(shuō)，為人父母，就等同于擁有了照顧孩子的特權(quán)，并且也同時(shí)獲得了個(gè)體再次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)上天把那個(gè)可愛(ài)的小家伙帶給你時(shí)，請(qǐng)父親們一定要用偉岸的肩膀?yàn)槠淇钙鹨黄欤屍涓械奖粣?ài)包圍的暖。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

家庭教育專(zhuān)家蔡笑晚說(shuō)，父親在家庭教育中所扮演的角色是任何其他人都不能夠替代的。父親既是孩子生活中的規(guī)則制定者，同時(shí)他們也是孩子成長(zhǎng)中最直接的模仿對(duì)象。所以，父親身上的教育責(zé)任重大，別再輕易地將這份責(zé)任感交托給他人。

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