華農(nóng)，+36！省屬第一！

近日

廣東省人力資源和社會保障廳

廣東省教育廳公布

全省學(xué)校（高等教育）

優(yōu)秀教學(xué)成果獎名單

華農(nóng)作為主持單位

獲廣東省高等教育教學(xué)成果獎36項(xiàng)

其中特等獎2項(xiàng)

一等獎12項(xiàng)

獲獎數(shù)位居省屬高校第一

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獲2025年

廣東省教學(xué)成果獎名單

成果名稱

獲獎等級

獲獎領(lǐng)域

新農(nóng)科背景下“四維一體”農(nóng)業(yè)生物學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

特等獎

本科教育

“耕讀鑄魂 四維融通”農(nóng)科特色大思政育人體系的創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

本科教育

思政鑄魂?科創(chuàng)賦能：種業(yè)拔尖創(chuàng)新人才“雙融四鏈”培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

一等獎

本科教育

面向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的“三維協(xié)同”新農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

本科教育

農(nóng)工融匯、科產(chǎn)賦能：農(nóng)業(yè)特色環(huán)境工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

本科教育

“思政浸潤、產(chǎn)教協(xié)同、雙軌并行”農(nóng)業(yè)特色材料類人才培養(yǎng)體系優(yōu)化與實(shí)踐

一等獎

本科教育

德心賦能，四名聯(lián)動，六維和合的植保新質(zhì)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

本科教育

“AI+農(nóng)業(yè)低空”的精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)航空新質(zhì)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

本科教育

培育農(nóng)業(yè)強(qiáng)國卓越人才：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“六維三高”改革與實(shí)踐創(chuàng)新

一等獎

本科教育

新農(nóng)科導(dǎo)向下“產(chǎn)教賽”融合驅(qū)動動物生產(chǎn)課程群創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

本科教育

以鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體的“一體兩翼三鏈四輪”生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐

二等獎

本科教育

深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化數(shù)智技能：培養(yǎng)新農(nóng)科畜牧“π型”創(chuàng)新人才

二等獎

本科教育

數(shù)據(jù)賦能 精準(zhǔn)畫像：高校專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

本科教育

思政引領(lǐng)?五金筑基?數(shù)智賦能：新林科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

本科教育

“工農(nóng)交叉，四線協(xié)同”農(nóng)業(yè)高校水利土木類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

本科教育

新工科背景下食品科學(xué)與工程專業(yè)核心課程數(shù)智化教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

本科教育

“人文筑基?科學(xué)筑業(yè)?美育筑魂”新獸醫(yī)人才培養(yǎng)實(shí)踐思政體系創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

本科教育

以協(xié)同促融通——風(fēng)景園林新工科人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

二等獎

本科教育

涉農(nóng)高校思政課與耕讀教育協(xié)同育人模式構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

本科教育

“一線雙引、三融互促”農(nóng)業(yè)高校信息類一流人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

本科教育

服務(wù)數(shù)智興農(nóng)，農(nóng)科數(shù)學(xué)課程群“三鏈四遞進(jìn)”教學(xué)模式的20年探索與實(shí)踐

二等獎

本科教育

漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)意寫作能力培養(yǎng)模式建構(gòu)與實(shí)踐

二等獎

本科教育

思政領(lǐng)航 拓基交叉 產(chǎn)教智融：畜牧養(yǎng)殖類課程數(shù)字化教學(xué)體系建設(shè)與創(chuàng)新實(shí)踐

二等獎

本科教育

“情懷引領(lǐng)、創(chuàng)新賦能、實(shí)踐強(qiáng)基”現(xiàn)代農(nóng)機(jī)類研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建與應(yīng)用

特等獎

研究生教育

多學(xué)科交叉多資源協(xié)同多類型輸出：低碳農(nóng)業(yè)融合型研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

研究生教育

立足產(chǎn)業(yè)跨界融合篤行興農(nóng)：農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生共同體培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

研究生教育

糧食安全戰(zhàn)略引導(dǎo)植物保護(hù)專業(yè)學(xué)位碩士課程體系創(chuàng)新：產(chǎn)業(yè)鏈牽引教學(xué)鏈重構(gòu)

一等獎

研究生教育

農(nóng)業(yè)生物學(xué)研究生“思政引領(lǐng)-學(xué)科驅(qū)動-價值塑造”三階育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

研究生教育

服務(wù)鄉(xiāng)村振興的低空技術(shù)與工程緊缺人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

研究生教育

價值引領(lǐng)縱橫貫通致遠(yuǎn)致用：風(fēng)景園林研究生育人體系構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

研究生教育

畜牧專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)產(chǎn)科教融通的華農(nóng)-溫氏“科創(chuàng)中心”模式

二等獎

研究生教育

鑄心·強(qiáng)術(shù)·重行：服務(wù)鄉(xiāng)村振興的風(fēng)景園林研究生“政校企社”人才培養(yǎng)實(shí)踐

二等獎

研究生教育

薪火相傳，融合創(chuàng)新：“思政-專業(yè)-產(chǎn)業(yè)”三圈聯(lián)動的新獸醫(yī)人才培養(yǎng)新范式構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

研究生教育

“雙碳”目標(biāo)下林業(yè)工程“三鑄魂四融通五驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

研究生教育

面向大灣區(qū)功能食品產(chǎn)業(yè)的“重教-強(qiáng)研-推產(chǎn)”研究生三鏈融創(chuàng)培養(yǎng)模式與實(shí)踐

二等獎

研究生教育

真場景，實(shí)應(yīng)用：面向農(nóng)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型的信息管理類碩士培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

研究生教育

廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎是全省教育教學(xué)領(lǐng)域的高層次榮譽(yù)，旨在表彰在教育教學(xué)改革與實(shí)踐中取得顯著成效、具有示范引領(lǐng)價值的成果。

近年來，華農(nóng)以培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)、具備家國情懷的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、科教融匯，系統(tǒng)推進(jìn)人才培養(yǎng)改革，通過強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新實(shí)踐路徑等方式，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量與育人水平。

下一步

學(xué)校將聚焦國家戰(zhàn)略急需

地方產(chǎn)業(yè)所需、學(xué)生個性發(fā)展

精準(zhǔn)指導(dǎo)省級一等獎以上成果

聚焦特色強(qiáng)化示范

打造涉農(nóng)人才自主培養(yǎng)的新范式

/華農(nóng)專屬臺歷免費(fèi)送！2026，祝你所愿皆所得！/

/“頂流”限時返場！下一站，山海！/

/好冷？好暖！華農(nóng)怎么“偷偷”給我打錢？/

-SCAU-

來源 | 本科生院 研究生院

編輯 | 新禾融媒體工作室 王澤墁

初審 | 費(fèi)思迎

復(fù)審 | 陳芃辰

終審 | 鐘耿濤