國醫(yī)養(yǎng)國娃，中醫(yī)中國人：小中醫(yī)千人講師團(tuán)四五年級(jí)小學(xué)生中醫(yī)課堂

小中醫(yī)千人講師團(tuán)王老師分享：

今天邀請(qǐng)的是四五年級(jí)的小學(xué)生，課堂上回答問題配合度很多，互動(dòng)性很強(qiáng)。

這堂課我以眼保健操開始，從眼保健操引出中醫(yī)穴位，引入中醫(yī)防未病的概念。把扁鵲三兄弟的故事講給孩子們，讓孩子們知道想健康從認(rèn)識(shí)自己開始。然后加入了孩子們繪畫、做操的環(huán)節(jié)。在共讀時(shí)，孩子們聲音洪亮，非常震撼人心。最后進(jìn)行了這堂課的總結(jié)。

但是，大孩子們存在不配合上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)，又因?yàn)榇蠹叶急容^熟悉，所以課堂紀(jì)律控制不好的問題

小中醫(yī)千人講師團(tuán)潤然老師點(diǎn)評(píng)：

短短時(shí)間內(nèi)，又邁出嶄新一步。

士別三日當(dāng)刮目相看啊。

1、內(nèi)容按照模塊給出，而且注重動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、講授和互動(dòng)結(jié)合。

眼保健操+穴位+治未病理念故事+繪畫+做操+經(jīng)典誦讀

一來：這樣一套走下來，總有一個(gè)模塊吸引住孩子。

二來：老師也會(huì)有一個(gè)調(diào)頻換擋的休息。

2、誦讀

一個(gè)人讀得再好，都無法取代共讀時(shí)候的那種氛圍，洪亮聲音——相互鼓舞，震撼人心——相互感召。

3、總結(jié)

沒有總結(jié)，就沒有成長。

第一，總結(jié)是對(duì)孩子的鞏固、加強(qiáng)

第二，總結(jié)更是對(duì)家長的強(qiáng)調(diào)、“顯擺顯擺”

第三，總結(jié)也是對(duì)自己的一種儀式感，圓滿句號(hào)。

4、有關(guān)大孩子不配合、紀(jì)律差的問題

第一，這種第一次活動(dòng)，在所難免，如果有時(shí)間，可以深度分析看看是哪些問題。

第二，診所公益活動(dòng)，比不得學(xué)校教室里的課堂，紀(jì)律、配合方面不是一個(gè)級(jí)別。

第三，對(duì)于咱們?cè)\所活動(dòng)，不配合、紀(jì)律差問題，還是從動(dòng)眼+動(dòng)手+動(dòng)嘴+動(dòng)心系統(tǒng)做起來比較好。

動(dòng)眼：給予孩子喜歡的目光、微笑

動(dòng)手：拍拍肩，點(diǎn)點(diǎn)“命門穴”，大拇指點(diǎn)贊

動(dòng)嘴：及時(shí)喊名字表揚(yáng)

動(dòng)心：從心開始走進(jìn)開展，從心里接納孩子、

最后，很不錯(cuò)了，很不錯(cuò)了，很不錯(cuò)了，加油