盤點2025中國信息技術教育③ | 巡禮：區(qū)域/學校教育數字化轉型

站在2025年末回望這一年

我們以創(chuàng)新為筆，技術為墨

書寫了信息技術教育發(fā)展的壯闊篇章

值此年末

我們對全年重點選題進行回顧

盤點這一年的行業(yè)發(fā)展

2026年，讓我們繼續(xù)攜手

共赴教育現代化新征程

盤點2025系列推送

盤點2025中國信息技術教育

（一）

（二）

（三）盤點2025中國信息技術教育③|巡禮：區(qū)域/學校教育數字化轉型

（四）盤點2025中國信息技術教育④|年度關鍵詞“信息科技”

（五）盤點2025中國信息技術教育⑤|年度關鍵詞“人工智能”

為落實《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動計劃，開啟教育數字化戰(zhàn)略新三年，雜志面向全國發(fā)起了“教育數字化區(qū)域/學校改革實踐優(yōu)秀案例”征集活動，內容包括區(qū)域創(chuàng)新典范和學校實踐標桿。

其中，北京市東城區(qū)作為首都功能核心區(qū)、全國首批智慧教育示范區(qū)，在持續(xù)推進教育數字化轉型的過程中，提出了“1+7+N”智慧教育生態(tài)體系，致力于形成數據基座奠基、應用生態(tài)開放、場景應用精化、治理能力升級的良好發(fā)展生態(tài)，進而創(chuàng)生數智賦能、場景創(chuàng)新、文化協同、人本向善的數字化轉型新格局，從而打開因材施教、個性化發(fā)展、精準治理的新局面。

南京市江北新區(qū)在實踐探索中，利用學習任務群的形式開展跨學科主題學習，教研組通過對學科任務、學段任務、教學任務、課時任務進行重組、構建與創(chuàng)新，設計相互關聯的系列學習任務組成學習任務群，并不斷迭代，優(yōu)化進階，形成系列跨學科學習任務群，構建了具有新區(qū)特色的小學信息科技跨學科主題學習的有效路徑。

2025年巡禮展示了北京市東城區(qū)、南京市江北新區(qū)、上海市長寧區(qū)等區(qū)域以及上海市閔行區(qū)上虹學校、杭州市春暉小學教育集團、武漢市武珞路中學等學校在推進教育數字化轉型中的亮點舉措、特色成效、示范經驗。

區(qū)域教育數字化轉型

學校教育數字化轉型

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