李玫瑾教授：沒出息的孩子，吃飯時(shí)大多有3種表現(xiàn)，要及早糾正

導(dǎo)言

作為一名家庭教育指導(dǎo)師，我常跟身邊的父母說：孩子在飯桌前的樣子，往往最能暴露他們的性格與教養(yǎng)。

吃飯看似只是生活瑣事，可日積月累形成的習(xí)慣，卻會(huì)影響孩子未來的生活方式、人際關(guān)系，甚至自律能力。

李玫瑾教授也提醒過：一個(gè)孩子有沒有出息，很多時(shí)候不會(huì)突然顯現(xiàn)，而是藏在吃飯時(shí)的細(xì)枝末節(jié)里。當(dāng)孩子在餐桌上反復(fù)出現(xiàn)某些行為，父母若忽略不管，問題就會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大而變得更復(fù)雜。

今天，作為兩個(gè)孩子的媽媽，我想用更生活化的方式，把這些看似簡(jiǎn)單卻極關(guān)鍵的信號(hào)講給你聽，讓我們一起做更智慧的父母。

李玫瑾教授：沒出息的孩子，吃飯時(shí)大多有3種表現(xiàn)，要及早糾正

1.只顧自己缺乏分享

有些孩子一坐下就把自己喜歡的菜往自己面前推，眼里只有自己的喜好，完全不會(huì)去看別人是不是也想吃。

這樣的行為看似小事，卻能反映孩子內(nèi)心的自我意識(shí)是否過強(qiáng)。當(dāng)孩子習(xí)慣了把自己的需求放在第一位，他們就很難自然地想到他人。

久而久之，這樣的性格在與同伴相處時(shí)就會(huì)顯出不適，例如容易爭(zhēng)搶、缺乏合作精神，也比較難被同齡人接受。

在孩子還小的時(shí)候，如果父母能夠從餐桌上開始，慢慢教會(huì)他們等一等、讓一讓，學(xué)著顧及他人，那么孩子未來在與人相處時(shí)就能擁有更柔軟的心和更高的情商。

2.對(duì)食物挑剔情緒失控

許多父母都經(jīng)歷過這樣的場(chǎng)景：自己忙前忙后做飯，孩子卻皺著眉頭挑三揀四，不是嫌味道不合心意，就是因?yàn)樾∏榫w而拒絕好好吃飯。

有的孩子甚至?xí)谇榫w失控時(shí)摔筷子，甚至把飯菜倒掉。很多時(shí)候，挑剔并不是孩子真的不喜歡這頓飯，而是他們發(fā)現(xiàn)通過情緒可以影響父母。

當(dāng)父母因?yàn)閾?dān)心孩子吃不好而妥協(xié)時(shí)，就等于強(qiáng)化了孩子“只要發(fā)脾氣就能達(dá)成目的”的思維模式。

這樣的習(xí)慣延續(xù)下去，會(huì)讓孩子在學(xué)校生活中更容易用情緒處理問題，也更容易陷入對(duì)抗與抗拒。

父母若能從小讓孩子知道，情緒可以表達(dá)，但行為必須有規(guī)矩，孩子的穩(wěn)定性和自控力就能逐漸建立。

3.無規(guī)矩胡鬧缺乏禮儀

餐桌也是教養(yǎng)的一面鏡子。很多孩子到了飯點(diǎn)就開始各種小動(dòng)作，不專心吃飯、邊吃邊跑、拿著筷子敲碗，甚至不停地插話、打斷別人。

孩子在飯桌上的這些舉動(dòng)，反映的是他們對(duì)規(guī)則和邊界的理解程度。如果從小缺乏正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)習(xí)慣把規(guī)則當(dāng)成可有可無的東西。

長(zhǎng)大以后，這種行為會(huì)延伸到生活的方方面面，導(dǎo)致他們?cè)谌穗H關(guān)系里顯得沒分寸，也更難形成穩(wěn)定的自律意識(shí)。

父母如果能從吃飯這件小事開始，培養(yǎng)孩子基本的禮儀和對(duì)規(guī)則的尊重，那么孩子未來在集體生活中就會(huì)更受歡迎，也更能自我約束。

父母這樣做，孩子習(xí)慣自然變好

1.培養(yǎng)孩子的他人意識(shí)

從小具備“別人也很重要”的意識(shí)，是情商的基礎(chǔ)。在孩子年幼時(shí)，他們的思維往往圍著自己轉(zhuǎn)，這是自然現(xiàn)象。

父母需要讓孩子在一次次吃飯的過程中慢慢理解，家里每個(gè)人都有自己的想法和需求。

你可以在端上飯菜時(shí)說一句：“我們一起分享味道會(huì)更好”，也可以在孩子想獨(dú)占某個(gè)菜時(shí)溫柔提醒：“奶奶也喜歡這個(gè)，我們等等看她要不要吃。”

通過這樣的方式，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)把目光從自己身上移開，意識(shí)到顧及他人能帶來更輕松和諧的關(guān)系。這種能力會(huì)成為他未來生活中極重要的軟實(shí)力。

2.讓孩子明白尊重的意義

孩子對(duì)人的態(tài)度，藏著他們對(duì)世界的看法。當(dāng)孩子對(duì)弱勢(shì)者、服務(wù)人員或者親人表現(xiàn)出不耐煩、嫌棄甚至不禮貌時(shí)，父母一定不能裝作沒看見。

因?yàn)檫@種態(tài)度背后，是孩子價(jià)值觀正在偏離。父母需要通過日常情境告訴孩子，別人對(duì)我們好不是義務(wù)，禮貌是人與人之間最基本的尊重；當(dāng)我們?cè)敢庾鹬貏e人，也會(huì)被別人溫柔以待。

這樣潛移默化的教育，會(huì)讓孩子心中形成清晰的道德感，也會(huì)讓孩子未來更懂得體貼與善意。

3.讓孩子嘗試承擔(dān)小責(zé)任

責(zé)任感不是天生具備的，而是在一次次體驗(yàn)中累積的。父母可以從吃飯這件事開始，讓孩子承擔(dān)一些與年齡匹配的小任務(wù)。

比如請(qǐng)孩子幫忙擺筷子，或者在吃完飯后把碗碟放進(jìn)盆里。當(dāng)孩子完成這些事情時(shí)，父母可以給予肯定的眼神和一句認(rèn)可的話，讓他們感受到被信任和被需要的滿足感。

孩子越是感到自己是家庭的一部分，就越愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。這樣的習(xí)慣，會(huì)在日后學(xué)習(xí)與生活中持續(xù)發(fā)揮積極作用。

果媽寄語

養(yǎng)育孩子是一場(chǎng)長(zhǎng)期而溫柔的陪伴，餐桌上的那些細(xì)小行為，看似微不足道，但每一個(gè)都像種子，會(huì)在孩子未來的某個(gè)時(shí)刻悄悄綻放。

只要父母愿意多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)堅(jiān)持，孩子的教養(yǎng)就會(huì)在日常的點(diǎn)滴中慢慢成形。

愿每個(gè)孩子都能在溫暖和引導(dǎo)中，成為自律、善良、有力量的人；愿每位父母都能在教育的路上，越來越有底氣，也越來越從容。

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作者簡(jiǎn)介：果媽，家庭教育指導(dǎo)師，專注分享育兒知識(shí)、親子教育經(jīng)驗(yàn)、婚姻家庭感悟，歡迎關(guān)注。