未成年人遭前新東方老師言語猥褻誘騙，孩子會留下心理創傷嗎？

如果學校教師或是培訓機構的老師是個戀童癖，那么他尋找獵物的機會可就太多了。

這起新聞中的涉事人，就是一名教學行業的從業者。利用工作便利，在網上對低齡男學生進行言語猥褻，還想要哄騙男孩出來約會。

幸好被男生的媽媽發現，將計就計，將這名涉事人曝光出來。

當男孩媽媽憤怒地指責涉事人時，對方辯稱：自己并沒有帶手機，而且想把小男生約出來，只是想要跟小正太一起玩，并沒有想干些什么事。

但結合當時這名涉事人發送給小男生的聊天文字來看，是充滿了“性”的意味的。

所以男生的母親也特別的憤怒，報警希望對涉事人的行為進行法辦。

這起案例中的孩子，因為父母的及時發現并進行干預，對孩子進行了有效地保護。那么后期父母和老師給與孩子一些認知方面的教育，例如：這件事中的對錯、你應該如何進行自我保護，以及一些性教育，對于孩子的心理沖擊是可以得到緩解的。

假設孩子的父母，沒有發現，并且孩子也被誘騙過去，并被涉事人進行了猥褻，那么對孩子的心理發展會造成創傷，形成深遠的影響。

一、對幼齡兒童造成的不良影響

因為不恰當地觸摸會對孩子造成過度性刺激。孩子會有種完全失控的感覺。

5歲后的孩子，如果遭受了性猥褻，還會產生極大的羞愧感和內疚感。這種心理上的巨大的淹沒感會讓孩子在發展自我心理結構的過程中，造成虛弱。長大后的孩子，會經常處于一種較為失控的狀態。

例如：酗酒等讓自己處于類似失控的狀態的行為。

如果孩子是被同性別成人性侵害的話，還有可能造成更為復雜的心理影響，就是孩子的自體意向混亂。

孩子在長大成人后，可能在內心深處一直會有個難以啟齒，并且也想不明白的疑問，那就是：自己到底是同性戀還是異性戀？

當然，如果孩子已經覺得事情不太對，也跟父母說了。但是父母很粗心，或是認為孩子在胡言亂語，沒有及時給予孩子保護和幫助，就會造成孩子對父母的不信任。

這類孩子長大之后，也比較難建立起親密關系。

二、對孩子成年后，持續造成的影響

一般會形成兩個問題：

1. 性抑制。

這類人會回避性行為。即使已經進入了婚姻，也同樣會減少性生活的次數。這是由于早年被性侵所留下的性抑制。

2.性暴露

這類人會更暴露，活躍。可能不把“性”看得很要緊，會比較隨意。

三、父母應該注意些什么？

1. 
   

   留意孩子的表現

當孩子莫名哭泣，或有身體痕跡等現象時，家長要有發現問題的敏感度。

即使介入并保護孩子，可以保持孩子對自己的信任感，并且避免孩子受到侵害。

很多案例也表示，會性侵害未成年人的，往往是身邊熟悉的人。例如：養父母/繼父母/親戚/父母的朋友或同事、孩子接觸到的老師、保育員等。

2.父母避免自己無意間帶給孩子的過度性刺激

除了防范他人對孩子造成傷害。有的時候，父母也會在不經意在對孩子造成非故意性質的性刺激。

例如：發生夫妻關系的時候，忘記關門，被孩子看到了。

那么對于幼齡兒童，他們的心理是有韌性的，隨著時間的流逝，孩子們接觸到更多有趣的世界。他們會很快遺忘這件事。

但如果是年齡稍大的孩子，在心理層面上可能會出現的影響是：嫉妒，感覺自己被排除在父母關系之外了。

那么這個時候，孩子就可能變得更加吵鬧，讓父母感到頭疼。這是孩子想要通過自己的方式，擠進父母的關系之中。

此時，父母應了解、掌握一些孩子心理發展的知識。

明白了孩子的無意識動機之后，父母就不會簡單地去訓斥孩子的調皮搗蛋，而是引導孩子去發展興趣、去運動，讓孩子把注意力投注到自己的興趣中，通過運動來消耗沖動或攻擊性。

通過這個例子，我們就能理解到，如果父母能夠從心理學的角度，更好地理解孩子的一些表現，就能給予孩子適當地引導，和應對孩子情緒失控的情況。

《兒童心理之謎》的作者貝蒂，是一名心理治療師，也是兒童創傷康復院的院長。她本人也是四個男孩的母親。

一套書，有四冊，分別為：

1. 《依戀，如何給孩子一生的安全感》

2. 《敏感小孩，如何養育更科學》

3. 《破除羞恥感，如何培養孩子的自我認同和自信狀態》

4. 《心理創傷，如何避免傷在童年》

這四個維度，如果家長能夠做到，那么對孩子一生的發展，都非常有利。因為比起物質條件，家長為孩子提供的養育環境，是最為關鍵的。

這樣的好處在于，你可以避免自己的孩子在青春期出現令人擔憂的問題。

例如：青春期少年厭學，不肯去學校。

這是很多青少年家庭都害怕會發生的情況。但這個情況如果發生了，則不單單是孩子應對學業壓力的問題，可能問題的源頭在更早以前。

其中的一個可能性，就是父母給孩子造成的非故意的過度性刺激。

像是孩子3-4歲了，但是仍然跟父母同床，而且都沒有穿睡衣。孩子能夠跟父母肌膚接觸。這樣會導致孩子個體化分離難的問題。

也就是當孩子小的時候，通過分離意識到自己和父母是不同的個體。同時，孩子發展出了自主性。

但如果個體分離化遇到了困難，孩子在青春期就很容易出現學習上的問題。

1. 
   

   不肯去學校

一方面是學校里可能存在著學業壓力和人際關系困擾，那么另一方面就是個體分離化不夠，孩子想要回到媽媽的身邊呆著，不愿意分離。

這樣的孩子，就會出現拒絕去學校的情況。

2.學業極差

因為隨著孩子的心理發展，總是想要跟父母分離，以便更好的體驗到自主性。也就是青少年很認同的一句電影臺詞：我命由我，不由天。

那么如果跟父母太黏連了之后，青少年會很憤怒，覺得父母干涉自己太多。

而大多數父母又是很重視孩子的學習成績的。此時，想要進行個體化分離的青少年，就是跟父母對著干。

以“不好好學習”來對抗父母，實現自己的自主性。

那么，如果在孩子進入青春期年，甚至在童年期，父母能夠懂得一些心理學知識，那可以規避很多對孩子成長不利的做法。