河北
（來源：天津日報）
轉自：天津日報
《教子奇招——家長的15個“怎么辦”》書稿首先打動我的，是作者王云青自序的標題《每一朵花都值得欣賞》。因為本書責編和二孩母親的雙重身份，我閱讀書稿中的每一行文字時，都有著很強的代入感。那些頗具畫面感的描寫，引人入勝的故事，深入淺出的道理，簡單實用的招法，不僅使人沉浸，更能引人深思。
這部新著分為好習慣、好品行、好家風三個板塊共15章。作者依托36年講臺經驗，經過萬名學生樣本提煉，精選出“幼小銜接不好怎么辦、寫作業磨蹭怎么辦、專注力差怎么辦、不懂規矩怎么辦、不聽家長話怎么辦、說謊怎么辦、說臟話怎么辦、沉迷游戲怎么辦、不懂感恩怎么辦、心理出現問題怎么辦、厭學怎么辦、父母意見不統一怎么辦、早戀怎么辦、二孩家庭‘擺不平’怎么辦、隔輩溺愛怎么辦”等15個“怎么辦”，囊括了家長教育孩子過程中的各種難點和痛點，案例鮮活，分析透徹，兼具代表性、指導性和操作性，家長盡可從中借鑒經驗，吸取教訓，少走彎路，將孩子培養成身心健康、素質優良的有用之材，助力家庭幸福與社會和諧。
《禮記·學記》總結了“教之所由興、所由廢”的重要規律，提出“豫、時、孫、摩”的“大學之法”，即教學成功的四個基本原則——預防性原則、及時施教原則、循序漸進原則、學習觀摩原則。作者在書中寫道：“人生無彩排，天天是直播。這既是生命的遺憾，也是成長的魅力。”正因如此，家長才更要領會“豫”與“時”的精髓，在校正孩子現在和規劃孩子未來時具有一定的前瞻性。
育兒之法既有章可循，又無法用一道公式解決所有的問題，讓一種方法適用所有的孩子。因為孩子在成長過程中，心態和表現會隨著年齡增長和環境影響時刻變化。童子功影響一生。幼兒園和小學低年級階段，是著力培養孩子專注力、激發內驅力、養成微習慣的黃金期，但很多年輕家長（嚴格說來，他們本身還是孩子）方法拎不清，實操玩不轉，孩子不買賬，自己干著急。針對上述共性問題，作者認為，家長既要有“破”的招法，又要有“立”的技巧。比如，有的家長說，孩子沉迷游戲都是手機惹的禍。作者認為，手機只是通訊工具，設備無錯，有錯的是使用設備的人，必須由表及里看本質，才能不被現象蒙蔽錯失補救良機。
齒輪若要轉動得順暢，需要適時注油；金屬表面要想光亮，需要磨掉毛刺。教育孩子也是如此，即使是圭璋寶玉，也需要用智慧的方法琢之磨之。無論從人格特征的角度，還是原生家庭以及社會變遷的角度，孩子在成長過程中，總會遇到各種各樣的問題。作者在36年的教學實踐中，見過教子有方的成功家長，也見過將一手好牌打壞的失敗家長，從中感到的欣慰與惋惜，促使她將那些過來人的故事記錄下來，書中“家長的15個‘怎么辦’”，絕非販賣焦慮，而是兼顧共性對策與個性指南，提供好方法，彌補信息差，家校聯合，讓家長完成從單純的管教子女向綜合的塑造人的轉變。
教育孩子是家庭、學校、社會亙古不變的主題。古圣先賢留下了無數真知灼見，當今社會，文化更多元，選擇更寬泛，孩子更聰明，但再好的理念，如果不以實用為始，以實效為終，也將淪為紙上談兵。書本有限，生活無限，希望這本書能為萬千家長推開一扇換思路、添奇招的窗，在孩子心中埋下遵紀守法、心態陽光、正直上進、與人為善、懂得感恩、明辨是非、專注執著的種子，成為他們受用一生的財富。
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