無體育，不教育

　　前不久，教育部召開深入落實(shí)“健康第一”工作部署會。會議提出，2026年將深入實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，著力提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，嚴(yán)防“陰陽課表”，嚴(yán)查擠占體育課、課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室等行為。這無疑是摒棄功利教育、推動體育教育回歸本位的重要舉措，對促進(jìn)學(xué)生身心健康、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

　　教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而體育正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，體育是人格教育、社會教育、情感教育和智力教育的重要載體之一，因此，“無體育，不教育”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)必須秉承的理念。

　　“無體育，不教育”呼喚教育核心理念的回歸，需要體育與教育的深度融合。近年來，山東省德州市以此為遵循，圍繞“大德之州·以體育人”理念，系統(tǒng)推進(jìn)體教融合改革，讓體育像血液一樣流淌在整個教育有機(jī)體中。

　　在制度設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持剛性約束，讓體育“硬起來”。“陰陽課表”和擠占體育課現(xiàn)象背后是教育評價(jià)的“指揮棒”偏差。德州市從頂層設(shè)計(jì)破局，將學(xué)生體質(zhì)健康上升為教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。出臺《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)全市中小學(xué)生體質(zhì)健康提升的若干措施》，剛性規(guī)定義務(wù)教育階段每天1節(jié)體育課，并通過課表逐級備案、網(wǎng)上公示、社會監(jiān)督等組合拳，讓政策真正落地。德州市將中考體育分值提升至60分并強(qiáng)化過程評價(jià)，將引體向上等“硬指標(biāo)”納入必測項(xiàng)目，向社會釋放“健康第一”的鮮明信號，讓體育從“軟任務(wù)”變成“硬約束”。

　　在時(shí)空拓展上，堅(jiān)持存量挖潛，讓學(xué)生“動起來”。學(xué)生不能被“圈養(yǎng)”在教室里。德州市統(tǒng)一將小課間延長至15分鐘，并確保上下午各安排一個30分鐘的大課間，通過科學(xué)統(tǒng)籌課時(shí)，保障學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不少于2小時(shí)。針對場地受限這一普遍難題，德州市倡導(dǎo)“微空間·大體育”理念，將校園邊角、樓道、花園改造成“微活動場”，讓運(yùn)動觸手可及。如今，校園里“小胖墩”“小眼鏡”在減少，“身上有汗、眼中有光、腳下有力”的身影成為校園最美的風(fēng)景。

　　在科技賦能上，堅(jiān)持智慧驅(qū)動，讓教學(xué)“準(zhǔn)起來”。德州市試點(diǎn)引入AI體育教學(xué)系統(tǒng)，依托視覺識別技術(shù)建立學(xué)生數(shù)字化運(yùn)動檔案，建立個性化的“運(yùn)動處方”，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)從“憑經(jīng)驗(yàn)”向“靠數(shù)據(jù)”跨越，讓每名學(xué)生都能獲得最適合的鍛煉方案，真正實(shí)現(xiàn)因材施教在體育領(lǐng)域的延伸。

　　在融合機(jī)制上，堅(jiān)持資源共享，讓人才“冒出來”。破除體教壁壘，關(guān)鍵在于資源互通。德州市推動專業(yè)教練進(jìn)校園、特色項(xiàng)目進(jìn)課堂，在全市建成183所“三大球”特色學(xué)校。此外，還構(gòu)建了“普及—提高—選拔”三位一體的競賽體系，讓體育特長生能夠在校園里兼顧學(xué)業(yè)與特長，讓成長之路更寬廣。

　　下一步，德州市將持續(xù)深化以體育人改革，在三個方面重點(diǎn)突破。一是深化評價(jià)改革，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系，將體育素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，讓體育鍛煉成為伴隨終身的習(xí)慣；二是強(qiáng)化融合創(chuàng)新，深化“市隊(duì)校辦”模式，打通青少年體育人才成長通道，讓更多有天賦的孩子既能接受優(yōu)質(zhì)教育，又能得到專業(yè)訓(xùn)練；三是優(yōu)化資源供給，加快城市戶外運(yùn)動體驗(yàn)基地建設(shè)，推動體育產(chǎn)業(yè)與教育事業(yè)互促賦能，為青少年創(chuàng)造更加廣闊的體育鍛煉空間。

　　（作者系山東省德州市人民政府副市長）

《中國教育報(bào)》2026年05月14日 第08版

作者：陳曉強(qiáng)