江蘇
作者 | 梳子姐
鄭強教授是個網(wǎng)紅，頗受年輕人歡迎。
當網(wǎng)紅必須具備一個基本素養(yǎng)，就是語言表達能力強，而且能共情，這樣才能贏得人心。
5月9日，在鄭州西亞斯學院的一個論壇上，鄭教授又發(fā)表了慷慨激昂的演講，其中有些觀點切中時弊。
比如，對于當前高校專業(yè)設置需緊跟市場熱度的說法，鄭強教授便不以為然，
他認為：“大學不應完全按照市場的短期需求來設置專業(yè)，大學更應該教授原理和基礎。”
鄭教授舉例子說，“六小龍”企業(yè)創(chuàng)始人讀本科時，幾乎沒有學校開設人工智能學院，他們學的是數(shù)學、物理、計算機原理等基礎課程。
看到這個觀點，恰好想起這兩天剛刷到的一個消息，說是安徽大學剛剛設置了紀檢監(jiān)察本科專業(yè)。
鄭強教授認為，大學要把學生培養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的原木、鋼坯、水泥，未來做成什么零件都是好東西，而不是過早地雕成某種特定的工具。
大學專業(yè)的設置確實沒必要過度功利化，更應該著眼于對人的全面培養(yǎng)和塑造。
講完培養(yǎng)的問題，鄭強又講就業(yè)問題，也正是這個問題讓他名譽盡損。
鄭強表示，“不承認中國大學生就業(yè)難。不是找不到工作，是享受的工作真的難找”。
他建議，大學剛畢業(yè)不要太挑剔，先干點苦的。
一句不承認大學生就業(yè)難，讓鄭強遭到很多批評。
關(guān)于這個問題，鄭強犯的最大錯誤就是不該提，不該講。
就業(yè)是個敏感話題，并且大都缺少真實數(shù)據(jù)支撐，無論怎么判斷，都不具備說服力。
教育部數(shù)據(jù)顯示，2026屆高校畢業(yè)生達1270萬，結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，工學專業(yè)就業(yè)率89.4%，高于法學專業(yè)77.7%。
截至2024年，制造業(yè)高級技工缺口達2200萬，但畢業(yè)生更傾向體制內(nèi)崗位。
至于年輕人為什么不愿意吃苦，不愿意創(chuàng)業(yè)，都擠破頭往體制內(nèi)鉆，這更不是哪個人或者哪個地域的認知傾向，而是一個時代的本能選擇。
2026年，山東“三支一扶”有個德州武城魯權(quán)屯鎮(zhèn)政府的基層服務崗，招錄1人，結(jié)果審核通過8908人，幾乎是萬里挑一。
難道這8900多人都是為了貪圖享受嗎？
話又說過來，在鎮(zhèn)政府工作，又能有啥特殊享受？
現(xiàn)在年輕人就業(yè)的最大問題是沒得選，是想吃苦都找不到地方，而不是鄭強教授所認為的那樣。
如果處在經(jīng)濟上行期，鄭教授番話絕對是勵志勸誡，可是放在當下，這碗雞湯就變味有毒，由于缺少對年輕人應有的共情與悲憫，便讓人感到很不舒服。
把就業(yè)難的問題，簡單歸咎于年輕人心態(tài)浮躁、不愿吃苦，本質(zhì)上是回避了就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)性矛盾，忽視了時代發(fā)展帶給青年的現(xiàn)實壓力。
同時還有一個不可忽略的問題，那就是現(xiàn)在每個家庭對教育的投入成本太高了，高成本投入之后，如果換來的是低質(zhì)量就業(yè)甚至就業(yè)無門，那是很苦惱的。
真正的引導，從來不是居高臨下的說教，而是設身處地的理解。
說心里話，現(xiàn)在的年輕人貌似享受著豐盛的物質(zhì)，可是他們精神層面的寬容自由以及創(chuàng)新上升空間并不友好，甚至惡劣到有些可憐。
我們希望年輕人能夠腳踏實地、艱苦奮斗，更需要給他們提供發(fā)芽開花的土壤與希望。
誰都沒有一個指責年輕人，他們受的苦他們心里最清楚。
言多必有失，鄭強教授這次，真的沒有讀懂年輕人。
- 完 -
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