明明叫作“黑板”，可為什么都是綠色的？

是不是總有那么一些問(wèn)題，平時(shí)好像沒(méi)覺(jué)得有什么毛病，但是細(xì)細(xì)一想，又似乎不大對(duì)勁……

就比如，現(xiàn)在請(qǐng)馬上回想一下在教室的情景，你看到自己坐在咖色的椅子上，然后棕色的木紋桌子上有課本、文具，接著你抬頭看看，正前方有一塊深綠色的黑板。

唔，深綠色 的黑板 ……

明明是綠色的，為什么還敢叫“黑板”？難道這其中藏著某些不可告人的秘密？

這就要從黑板的歷史開(kāi)始說(shuō)起了。

“我臉有點(diǎn)黑，但我能力大啊”

讓我們一起回到遙遠(yuǎn)的18世紀(jì)。

在當(dāng)時(shí)，因?yàn)榧埡湍急容^昂貴，為了滿(mǎn)足人們的書(shū)寫(xiě)需求，既便宜又耐用的可擦寫(xiě)小板子便成為了紙張的替代品。

到了19世紀(jì)初，這種小板子被應(yīng)用到了教學(xué)之中。

請(qǐng)想象一下，當(dāng)時(shí)的課堂應(yīng)該是這樣的：

同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，每個(gè)人手里都拿著一塊既不便攜又不小巧的黑色板子，那是涂上黑砂或黑漆的木板或陶瓷板。

而老師所用的則是將類(lèi)似同學(xué)們手中的小板子拼成一個(gè)大的黑色板子，這可是真正的黑板。

為什么是黑色的呢？

人們發(fā)現(xiàn)用黑漆涂在木板表面，可以保護(hù)木板不被侵蝕，這樣就可以使用得更久。

許多老師都紛紛采用這種方法為學(xué)生上課，于是“黑板”在世界各地的學(xué)校流行起來(lái)，這也就是我們今天“黑板”的雛形。

“我變綠了，也變強(qiáng)了”

好，現(xiàn)在回到一開(kāi)始提出的問(wèn)題：

為什么黑板是綠色的？

事實(shí)上這和我們的健康有關(guān)。

我們一起來(lái)到20世紀(jì)的日本，在學(xué)校里，老師和學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)注視黑板，眼睛會(huì)非常疲勞。

此外，在黑色的背景板上寫(xiě)字看起來(lái)會(huì)過(guò)于生硬，也很容易產(chǎn)生反光現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致老師和學(xué)生看不清黑板上的字，看久了對(duì)眼睛傷害很大。

在昭和二十九年（即1954年），日本工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（JIS）規(guī)定，停用黑色黑板，而用深綠色黑板取而代之。

綠色對(duì)眼睛來(lái)說(shuō)非常柔和。綠色處于人眼可視光線(xiàn)的中間位置，可以大大減輕眼睛的負(fù)擔(dān)。

于是，大部分的黑板便轉(zhuǎn)為了“綠板”。但是，“黑板”這個(gè)名稱(chēng)卻沒(méi)有刻意改變，一直沿用到現(xiàn)在。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在在老師的日常教學(xué)中，除了黑板外現(xiàn)在還有白板，使用水性筆不會(huì)像用粉筆時(shí)弄臟手。而且還有電子投影儀和液晶顯示屏，老師可以在課堂上展示圖像和視頻等，讓教學(xué)更添趣味。

黑板為什么是綠色的，現(xiàn)在你明白了吧？