“數”育未來·專家談 | 促進教育優質均衡發展，數字技術如何助力？

城鄉、校際的教育壁壘，如何用技術打破？讓優質教育資源不再“稀缺”，讓教育公平落地生根、開花結果，數字技術怎樣助力？今天的“‘數’育未來·專家談”系列，來看數字技術如何促進教育優質均衡發展——

數字技術應如何促進教育優質均衡發展？

“教育優質均衡，核心的關鍵在于因材施教。”北京師范大學互聯網教育智能技術及應用國家工程研究中心常務副主任鄭勤華表示，大規模的因材施教，在傳統的教學模式上很難實現，但數字教育為更加深入地理解每一個學生并提供個性化支持，提供了非常有價值的幫助。

教育部義務教育信息科技課程標準研制組組長、北京航空航天大學教授熊璋從四個方面分析了數字技術賦能教育優質均衡發展的路徑:第一、國家級平臺怎么使用；第二、如何利用人工智能讓教師能力獲得躍遷；第三、加大資源供給；第四、提高科技的適配性。

如何針對不同學段、學情，精準分層教學？

鄭勤華認為，未來要更加關心學生的全面發展，包括批判性思維、創新能力等，通過多元的數據、多維的模型，去理解每一個學生身心發展的狀態，并基于此狀態，有的放矢地實現分層教學。

熊璋談到，人工智能能夠根據學生的學習目標、學習興趣、學習風格、學習方式和學習基礎，量身定制學習方案。根據國家智慧教育平臺精準投送的內容，老師可以引導學生選擇最合適的項目和解決手段，發揮學生高效學習的主觀能動性。

實現更高水平的教育優質均衡，數字技術應如何進一步發力？

在鄭勤華看來，好的評價才能促進好的發展，可以用人工智能實現對學生多維能力、品格、價值觀的評價。同時，他也希望能夠有更好的平臺能力、數據匯聚、模型建設以及適配，形成基于國家平臺、省市平臺一體化的服務能力。

“一方面適應數字教育的快速迭代，一方面瞄準未來人才的培養”，熊璋說。在他眼中，頭部企業人工智能教育的產品和服務，一定要和各個地方、各個學校的教育結合起來，適應當地的教育發展模式，才能夠促進全國教育優質均衡的發展。

來源 | 育見新聞微信號（中國教育電視臺陶泓宇 王一哲 滕子衎）

“數”育未來·專家談

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