深化科教融合，培養“適銷對路”的文科生力軍——訪中國社會科學院大學校長張政文

俯瞰中國社會科學院大學北京良鄉主校區校園，現代化的建筑與成片綠植錯落有致，美觀大氣。

中國社會科學院大學供圖

就業是民生之本、發展之基。為了促進重點就業群體高質量充分就業，今年以來，多部門出臺幫扶政策，加快構建就業友好型發展方式。

如何破解文科人才結構性矛盾，讓高校成為城市高質量就業的“蓄水池”？中國社會科學院大學近期確立“不談成績談短板”的務實導向，并以此為引領，通過深化科教融合、推進AI賦能新文科建設，朝著“國內頂尖、世界一流”的目標邁進。

日前，中國城市報記者專訪了中國社會科學院大學校長張政文，請他系統闡述了如何通過人才供給側改革，精準支撐就業友好型發展方式構建。

深耕優勢錨定頂尖

攻克短板爭創一流

中國城市報：結合今年《政府工作報告》提出的“構建就業友好型發展方式”的新部署，中國社會科學院大學確定的“十五五”時期發展定位是什么？“國內頂尖、世界一流”內涵是什么？

張政文：中國社會科學院大學必須精準錨定國家哲學社會科學人才培養與知識創新核心陣地的目標，依托科教融合、所系一體的獨特體制優勢，緊扣構建中國自主知識體系這一核心任務，深耕馬克思主義理論、黨史黨建、中國特色社會主義政治經濟學、中華文明研究等優勢領域，打造原創理論策源地。完善本碩博貫通培養模式，強化高端智庫建設，圍繞新質生產力、共同富裕、全球治理等重大現實問題開展前瞻性研究，持續深化國際學術引領，加快建成特色鮮明、國內頂尖、世界一流的哲學社會科學大學，為中國式現代化建設提供堅實學理支撐與人才保障。具體而言，“國內頂尖”意味著在若干優勢學科上達到國內公認的領先水平，產出具有標志性的原創成果；“世界一流”則要求我們在國際學術舞臺上擁有與中國大國地位相匹配的話語權和影響力。

中國城市報：如何進一步發揮“科教融合”獨特優勢，將中國社會科學院研究資源轉化為人才培養優勢？

張政文：我們從五大維度系統推進轉化，一是師資融合，中國社會科學院學部委員、資深研究員全職或兼職任教，實行本科生“師徒制”全覆蓋，每位專家指導2—5名學生直接參與課題；二是課程融合，將重大課題成果即時轉化為前沿課程，如依托低空經濟研究中心成果開設全國首個低空經濟學碩博課程；三是平臺融合，中國社會科學院重點實驗室向學生全面開放，如科技考古實驗室讓學生直接參與碳十四測年、DNA分析等前沿實驗；四是項目融合，本科生從大一起進入課題組，參與國家社科基金重大項目、國情調研等；五是機制融合，將育人成效納入科研人員職稱評審核心指標，真正實現“以研促教、以教哺研”。

中國城市報：當前面臨哪些必須攻克的短板？“十五五”時期，這些攻堅板塊如何落地？

張政文：主要短板集中在三個方面，科教融合深度仍顯不足，部分科研成果向教學轉化的通道不夠順暢；數智化轉型有待加速，文科教師運用AI工具的能力參差不齊；師資隊伍結構需優化，青年領軍人才儲備相對薄弱。針對這些問題，我們確立“十五五”時期三大攻堅板塊：一是人才培養質量攻堅，全面推行本研貫通與學科交叉，實現科研訓練全學段覆蓋；二是科研創新能力攻堅，強化有組織科研，聚焦國家重大戰略需求產出標志性成果；三是治理體系現代化攻堅，深化所系合一體制改革，建立以創新價值、能力、貢獻為導向的評價體系。實施路徑上，先出臺《科教融合深化改革實施方案》，以馬克思主義理論、新聞傳播學、歷史學、經濟學、法學等優勢學科為試點，打造標桿學院，形成可復制經驗后再全面推廣。

改革創新育拔尖人才

數智賦能建“新文科”

中國城市報：文科大學如何通過“新文科”建設，為培育和發展新質生產力貢獻思想和人才力量？

張政文：我們通過四大核心路徑，一是數智賦能，打造文科實驗室集群。數字文明實驗室自主研發“箴研”大模型，創建“混合智能”決策模式，已完成7省17市182家企業調研，形成百萬字級數據報告；建成“12345接訴即辦虛擬仿真實驗室”，為數字治理提供實證支撐。二是學科交叉，重構專業體系。增設數字經濟、國際事務等碩士專業學位點，開設數字人文、智能治理、數據科學與社會研究等微專業，實現“文科底蘊+數智技能+產業思維”深度融合。三是產研協同，將科研成果轉化為發展動能。學生全程參與中國社會科學院關于低空經濟、新質生產力等重大課題研究，成果直接報送中央。四是人才引領，頂尖學者深度育人。已推出《中國特色社會主義政治經濟學》《數字經濟概論》等新文科教材，培養出一批數字經濟、智能治理領域的拔尖人才，百余份咨政報告獲得中央采納。

中國城市報：深入推進人才供給側改革、精準支撐就業友好型發展方式構建，您提出的“激活人才培養雙引擎”是否是關鍵突破口？請具體闡釋“雙引擎”的內涵，并說明在本科生和研究生培養方面配套了哪些突破性改革？

張政文：“激活人才培養雙引擎”正是我們推進人才供給側改革、推動構建就業友好型發展方式的關鍵突破口。

第一引擎是，本研貫通一體化——推行“3+1+X”長周期培養，科研全程嵌入，實現“早進課題、早出成果”。第二引擎是，學科交叉融合化——推動哲學社會科學與大數據、人工智能深度融合，培養復合型文科人才。

在本科生培養改革方面，推行大類招生、“一生一策”，每人完成1項科研項目、1篇論文、1次學術報告。在研究生培養改革方面，實行“申請—考核”制與雙導師制，100%參與科研項目，建立多元評價體系。

我們的核心目標是，培養深厚理論功底與創新能力兼備的拔尖人才，為構建就業友好型發展方式輸送“適銷對路”的文科生力軍。

中國城市報：人文社科專業如何擁抱AI？學校在“數智賦能”教學改革方面有哪些探索？

張政文：我們實施四大實踐路徑，一是建設文科AI實驗室，已建成數字文明與智慧決策實驗室、計算法學實驗室、計算傳播實驗室等，用AI對甲骨文、西夏文獻進行智能識別與結構化處理；二是重構課程體系，所有本科生必修《人工智能與社會科學》通識課，各專業開設AI應用模塊，如經濟學用AI做量化分析、歷史學用AI做文獻挖掘；三是革新科研范式，用大模型輔助文獻綜述、數據挖掘與政策分析，以“專家+AI”模式產出高質量智庫報告；四是創新人才培養路徑，學生從大一就進入AI實驗室參與國家級等各類項目。未來規劃上，2025年至2035年建成30個跨學科AI實驗室，部署“箴研”大模型供全校師生免費使用，舉辦數字人文、智能治理等AI應用競賽，并實施教師AI教學能力全員培訓計劃，將數智化課程建設納入職稱評審指標。

引育并舉強師資

內外聯通筑平臺

中國城市報：“十五五”時期，學校在師資隊伍建設方面有何考量？

張政文：我們實施五大戰略工程，一是領軍人才引領，選聘中國社會科學院更多學部委員擔任首席教授，面向全球引進50名哲學社會科學頂尖人才，實施“登峰學者”計劃；二是中青年骨干支撐，實施“培遠計劃”與“攀登計劃”，為100名優秀青年教師配備學部委員導師，建立“研究所—學院”人員雙向流動機制，每年互派50人；三是學科交叉融合，圍繞新質生產力、數字經濟、全球治理組建20個跨學科團隊，實施“AI+社科”師資培訓，每年培訓200名教師；四是育人能力提升，推行本科生“師徒制”與研究生“雙導師制”，建立“智庫報告—教學案例—課程內容”轉化機制；五是體制機制保障，建立“教學質量+科研創新+智庫貢獻+社會服務”四維評價體系，打破“唯論文、唯項目”陳規。到2030年，目標是建成10個國家級師資團隊、50名國家級領軍人才、200名中青年學術骨干。

中國城市報：未來5年，學校在校園建設、科研平臺打造等方面，計劃實施哪些重點項目？

張政文：校園建設方面，北京的良鄉主校區將新建教學綜合樓、考古科研實驗大樓、研究生公寓共計約14萬平方米，探索新型書院制管理，建設5G+千兆光纖全覆蓋智慧校園；望京校區將改造為高端智庫與國際交流平臺。科研平臺打造方面，重點建設科技考古與文化遺產保護、語言學、數字化決策與國家治理三大類國家級重點實驗室；建成30個數智社科實驗室群，涵蓋數字人文、計算社會科學、智能治理、計算法學等領域；設立10個冷門絕學傳承工作室，守護甲骨學、西夏學、滿學、民族古文字學等中華文脈。數據資源完善方面，整合中國社會科學院圖書館、研究所藏書及學術期刊資源，建設統一數字文獻中心，部署“箴研”大模型與通用AI服務，打造人文社科“數字大腦”。

中國城市報：在國際交流、校地合作方面有何新布局？

張政文：國際交流方面，持續做強“全球南方現代化論壇”“世界考古論壇”等旗艦品牌，與聯合國、世界銀行、經合組織等國際組織建立常態化合作機制；每年選派200名優秀學生赴英國牛津大學、荷蘭萊頓大學、美國加利福尼亞大學伯克利分校等名校交換學習；建設英文期刊集群，實施“青年學者全球傳播計劃”。校地合作方面，在京津冀、長三角、粵港澳、成渝等區域新建10個校地共建區域發展研究院，啟動“百縣智庫行”，選派100名師生下沉縣域開展國情調研與政策咨詢；每年為地方培訓1000名高層次管理人才，產出100份高質量咨政報告。重點推進京津冀數字治理研究院、長三角高質量發展研究院、青島校區（國際校區）等標志性工程，構建“全球聯通、全國協同、全域服務”的開放合作生態，為中國式現代化貢獻社科力量。

■中國城市報記者 葉中華