為深入貫徹國家職業教育改革發展要求,深化“崗課賽證”綜合育人,近日,由貴州省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合主辦的2026年貴州省職業院校技能大賽(中職組)機械設計與制造賽道在思南縣中等職業學校圓滿落幕。全省26支代表隊、90余名選手同臺競技、切磋交流,充分展現新時代中職學子精湛技藝與工匠風采。
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賽前說明會。
精心部署,筑實辦賽根基
學校高度重視此次賽事承辦工作,秉持“公平、公正、公開、高效”的辦賽原則,精心謀劃、周密部署。在賽事籌備階段,學校成立了專門的賽事籌備領導小組,由校長親自掛帥,各相關部門負責人作為成員,明確分工,責任到人。領導小組多次召開專題會議,研究賽事籌備方案,從場地布置、設備調試到后勤保障等各個環節都進行了細致地安排。
嚴格對標賽事規程,細化流程、明確標準,確保比賽規范有序。學校組織專業教師對相關文件和要求進行深入學習,結合本次大賽的實際情況,制定了詳細的賽事流程和評分標準。同時,對比賽場地進行了全面升級改造,按照國賽標準配備了先進的機械設備和軟件系統,并安排專業技術人員對設備進行了多次調試和檢測,確保設備在比賽期間能夠正常運行。
同步組建專業骨干與志愿服務團隊,為參賽選手、指導教師提供全程精細化服務。專業骨干團隊由學校的資深教師和行業專家組成,他們在比賽期間負責技術指導、裁判評判等工作,為賽事的專業性和權威性提供了有力保障。志愿服務團隊則由學校的優秀學生組成,他們經過嚴格的培訓后,為參賽人員提供引導、咨詢、餐飲等全方位的服務。志愿者們熱情周到的服務,讓參賽選手和指導教師感受到了家的溫暖,贏得了大家的一致認可與高度好評。
“剛到思南職校時,就被學校周到的安排所打動。志愿者們熱情地幫我們搬運行李,引導我們辦理報到手續,還詳細地介紹了學校的環境和比賽場地的情況。在比賽期間,他們隨時為我們提供幫助,讓我們能夠全身心地投入到比賽中。”一位來自其他學校的參賽學生不禁感慨。
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試機。
科學設賽,深化育人理念
賽事緊扣機械設計與制造崗位核心能力,科學設置三維建模、工藝設計、數控編程與加工、零件裝配調試等環節,全面考查參賽選手專業知識、實操能力、創新思維及協作水平,切實貫徹“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建”職教理念。
在三維建模環節,選手們需要根據給定的設計要求,運用專業軟件進行三維模型的設計。這一環節不僅考查了選手們的軟件操作技能,還考驗了他們的空間想象能力和創新思維。“在三維建模的過程中,我遇到了很多難題,比如如何準確地表達設計意圖,如何優化模型的結構等。但是通過不斷地嘗試和思考,我最終完成了任務,也學到了很多新的知識和技能。”思南職校參賽學生李張楊在賽后說,通過比賽,他和團隊看到了自身的不足,也明確了今后的努力方向,他們的團隊在此次比賽中榮獲省級一等獎(平行組第1名),將代表貴州省參加世界職業院校技能大賽爭奪賽。
賽場上,選手沉著專注、嚴守規程,在細節中彰顯扎實功底與精益匠心;裁判組嚴格執裁、公正評分,保障賽事權威與公信。賽場外,指導教師圍繞專業建設、技能培養、實訓優化等深入交流,形成互學共進的良好氛圍,實現“以賽會友、以賽促研”目標,有力呼應“崗課賽證”融通改革導向。
“在零件裝配調試的過程中,我們遇到了很多問題,比如零件的配合精度不夠、設備的運行不穩定等。但是我們沒有放棄,通過團隊成員的共同努力,我們最終成功地完成了任務。通過這次比賽,我深刻體會到了團隊協作的重要性。”思南職校參賽學生張洋在比賽中收獲滿滿。
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試機。
賽教相長,賦能內涵發展
此次賽事的成功舉辦,全面檢驗了思南中等職業學校在機械設計與制造專業辦學實力、實訓水平及綜合組織能力,搭建起全省中職院校展示交流平臺。賽事有效驅動了專業教學與產業需求深度耦合,助推“三教”改革落地與“雙師型”隊伍建設,進一步激發學子技能成才、技能報國內生動力。
為了更好地將比賽成果轉化為教學資源,思南職校還組織專業教師對比賽過程進行了總結和分析,提煉出了比賽中涉及的專業知識和技能要點,并將其融入日常教學中。同時,學校還邀請了行業專家和企業技術人員來校講學,為學生介紹行業的最新動態和發展趨勢,拓寬學生的視野。
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裁判會。
一位學校的教學負責人表示:“通過承辦這次大賽,我們深刻認識到了專業教學與產業需求緊密結合的重要性。我們將以此次賽事為契機,進一步優化人才培養方案,加強實訓基地標準化建設,深化校企協同、產教融合,著力培育高素質技術技能人才。”
下一步,思南縣中等職業學校將認真總結辦賽經驗,緊密對接裝備制造產業趨勢,持續優化人才培養方案,加強實訓基地標準化建設,深化校企協同、產教融合,著力培育高素質技術技能人才,為貴州職業教育提質增效與區域經濟社會發展貢獻堅實力量。(圖/文 思南縣人民政府)
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學生參賽合影。
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