“辦好人民滿意的教育”——我國(guó)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

　　新華社北京5月7日電　題：“辦好人民滿意的教育”——我國(guó)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)
　　新華社記者王鵬
　　教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。“十五五”規(guī)劃綱要提出“統(tǒng)籌教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，對(duì)辦好人民滿意的教育作出一系列重要部署。
　　“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”習(xí)近平總書記指明方向。
　　“十五五”時(shí)期是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)承上啟下、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期，需要全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，扎實(shí)推進(jìn)教育改革發(fā)展，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。

　　　　　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　甘肅會(huì)寧，紅軍會(huì)寧會(huì)師舊址內(nèi)的會(huì)師塔巍然矗立。會(huì)師塔下，學(xué)生整齊列隊(duì)，聆聽(tīng)講解員講述紅軍故事，“緬懷先烈，傳承紅色基因”的誓言久久回蕩。
　　這是今年清明前夕，甘肅省開(kāi)展“清明祭英烈 重走長(zhǎng)征路”思政實(shí)踐育人活動(dòng)中的一幕。廣大青少年在沉浸式體驗(yàn)中，感悟精神的力量。
　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。
　　明確“以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證”“以立德樹(shù)人為根本任務(wù)”“以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)”……黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。
　　“十五五”規(guī)劃綱要中明確提出“實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程”。這一部署對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)后繼有人具有重要意義。
　　培根鑄魂，離不開(kāi)不斷完善的頂層設(shè)計(jì)。
　　教育部啟動(dòng)立德樹(shù)人綜合改革試點(diǎn)和大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)，印發(fā)關(guān)于新時(shí)代立德樹(shù)人工程的實(shí)施意見(jiàn)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的體制機(jī)制更加完善，推動(dòng)立德樹(shù)人新格局加速形成。
　　固本培元，更需要思政課堂的改革創(chuàng)新。
　　在貴州，2026年春季學(xué)期“開(kāi)學(xué)第一課”生動(dòng)展現(xiàn)貴州青年扎根鄉(xiāng)土的使命擔(dān)當(dāng)；在四川，中小學(xué)生齊聚“云上蜀道”，感悟千年蜀道的文明交響……開(kāi)年以來(lái)，各地推出形式多元、內(nèi)涵豐富的“大思政課”，育人實(shí)效顯著提升。
　　健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。
　　今年2月，教育部印發(fā)關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。從加強(qiáng)體育工作，到加強(qiáng)美育工作，再到深化心理健康教育，意見(jiàn)深入踐行“健康第一”教育理念。
　　統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)大中小學(xué)生體質(zhì)健康總體優(yōu)良率不斷提升，義務(wù)教育階段體育教師、美育教師總量較2012年分別增長(zhǎng)超過(guò)70%和60%。

　　　　　　加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系

　　“強(qiáng)化資源前瞻布局”“嚴(yán)禁各類違規(guī)招生”……一個(gè)多月前，教育部印發(fā)通知，對(duì)開(kāi)展中小學(xué)陽(yáng)光招生專項(xiàng)行動(dòng)（2026年）作出部署。
　　“今年是‘十五五’開(kāi)局之年。組織實(shí)施專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)進(jìn)一步健全公平入學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)維護(hù)良好教育生態(tài)，推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育規(guī)范化、科學(xué)化、高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。”教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人說(shuō)。
　　“十四五”時(shí)期，我國(guó)建成了規(guī)模最大且高質(zhì)量的教育體系：學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)92%，義務(wù)教育全國(guó)2895個(gè)縣域?qū)崿F(xiàn)基本均衡，高等教育累計(jì)向社會(huì)輸送5500萬(wàn)人才。
　　伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我國(guó)人口和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)教育提出了新挑戰(zhàn)，這就更加需要對(duì)基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等各級(jí)各類教育做好超前布局、優(yōu)化資源配置，積極回應(yīng)人民群眾對(duì)教育公平和質(zhì)量的新期盼。
　　應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變化，廣東廣州、陜西西安等地開(kāi)展需求預(yù)測(cè)，提前發(fā)布學(xué)位預(yù)警，緩和熱點(diǎn)地區(qū)和熱門學(xué)校學(xué)位供需矛盾；江蘇實(shí)施義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)探索小班化教學(xué)。
　　圍繞提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，教育部印發(fā)意見(jiàn)深化職業(yè)教育關(guān)鍵要素改革，明確將積極增新、裁撤過(guò)剩、升級(jí)改造現(xiàn)有專業(yè)，避免專業(yè)布局“大而散”“弱而全”。
　　聚焦建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，從強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，到健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，再到鞏固提升教師待遇權(quán)益，教育部門推出“一攬子”舉措，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極進(jìn)展。
　　…………
　　當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)正以前所未有的速度和方式融入教育。把握智能時(shí)代教育發(fā)展脈搏，對(duì)于提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平具有積極作用。
　　截至目前，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)已匯集14萬(wàn)余條中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源、1.25萬(wàn)余門職業(yè)教育精品課程、14.5萬(wàn)門高等教育優(yōu)質(zhì)課程，用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

　　　　　　統(tǒng)籌教育科技人才一體發(fā)展

　　“在超高海拔極端環(huán)境下，橋梁混凝土極易開(kāi)裂，如何控制？”在西南交通大學(xué)校企師生交流會(huì)上，企業(yè)導(dǎo)師拋出問(wèn)題，西南交大師生團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)給出解題思路。
　　西南交通大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)艾長(zhǎng)發(fā)介紹，學(xué)院將前沿課題、真實(shí)場(chǎng)景融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，不僅攻克多項(xiàng)工程建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)，也培養(yǎng)出一批能挑大梁的卓越工程師。
　　當(dāng)今時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，教育成為聯(lián)結(jié)三者的紐帶和途徑。
　　“加大高水平研究型大學(xué)建設(shè)力度”“實(shí)行產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式”……“十五五”規(guī)劃綱要中的一系列部署，為統(tǒng)籌教育科技人才一體發(fā)展提供了方向路徑。
　　神州大地，一幅教育、科技、人才循環(huán)互促的生動(dòng)圖景鋪展開(kāi)來(lái)。
　　立標(biāo)準(zhǔn)、促融合。《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出“實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃”“提高高校科技成果轉(zhuǎn)化效能”等舉措，《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》等印發(fā)，科技創(chuàng)新人才培育基礎(chǔ)不斷夯實(shí)。
　　調(diào)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)協(xié)同。多個(gè)高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心設(shè)立，加快提升高校科技成果轉(zhuǎn)化效能；數(shù)十家國(guó)家卓越工程師學(xué)院緊貼產(chǎn)業(yè)一線，將校企聯(lián)合培養(yǎng)貫穿始終。
　　重貫通，建生態(tài)。聚焦培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，清華大學(xué)成立無(wú)穹書院、紫荊書院、自強(qiáng)書院、水木書院；江西在南昌大學(xué)等高校開(kāi)展賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長(zhǎng)期使用權(quán)試點(diǎn)改革，激發(fā)科研人員成果轉(zhuǎn)化動(dòng)力。
　　就在近日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2026年）》，38種新專業(yè)正式納入，包括能源科學(xué)與工程、數(shù)字文旅等。
　　“‘十四五’期間，全國(guó)高校新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.02萬(wàn)個(gè)、撤銷或停招1.22萬(wàn)個(gè)，高校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展能力顯著提升。接下來(lái)，我們將繼續(xù)把本科專業(yè)建設(shè)作為統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展的關(guān)鍵舉措，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。”教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
　　闊步新征程，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，教育戰(zhàn)線將堅(jiān)持以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)，以加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展為主題，聚焦科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)，砥礪奮進(jìn)，久久為功，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。（完）