一所職教本科的思政課“變形記”

　　當思政課不再囿于三尺講臺，還可以怎么上？

　　深圳信息職業技術大學的答案是：讓學生在東江縱隊紀念館重溫戰場硝煙，在蓮花山頂眺望科技企業高樓，在前海石公園聆聽改革浪潮，在虛擬空間抵達歷史現場……

　　近一年多來，深圳信息職業技術大學（以下簡稱深信大）聯手深圳市委黨史文獻研究室，共建改革開放史思政引領力研究實踐中心，共同創新思政教育教學形式。深信大黨委書記苗寧禮表示：“深圳是改革開放的前沿，我們要充分發揮改革開放史的育人價值，打造學生愿意聽、心里信、用得上的‘大思政課’。”

　　創新形式，讓學生愿意聽

　　2023年，剛來到深信大工作的苗寧禮發現，思政課抬頭率不高。“思政課在很大程度上是做‘心的教育’，但如果學生不愿意聽，心門都打不開，教育從何談起？”苗寧禮坦言。

　　與此同時，25公里外，深圳市委黨史文獻研究室主任牛長濤也在思考：“我們有這么多黨史相關的資料資源，但怎么讓其真正走進校園、走進課堂、走進學生頭腦，一直是個難題。”

　　雙方交流過后，一拍即合，決定共建改革開放史思政引領力研究實踐中心。雙方共建由史志專家與校內教師構成的師資團隊，推動教研融合，圍繞改革開放史、特區精神等打造“大思政課”。

　　合作一年多來，中心已完成“改革開放史”智慧課程、“改革開放精神”、“特區精神”、“深圳地方史”公共拓展課程開發，以及相應輔助教材、案例集的編寫工作。同時，探索“行走的思政課”、舞臺劇等實踐教學形式。

　　在深信大情景體驗學習中心，除了傳統的座位，還有一排排圓桌討論區，以及120臺VR設備。

　　“戴上VR眼鏡，學生就可以沉浸式體驗長征的‘槍林彈雨’，從被動學習轉化為主動參與。”深信大馬克思主義學院黨總支書記高軍介紹，如今，情景體驗學習中心已是全校最為“搶手”的教學場所之一。

　　可感可知，讓學生心里信

　　打開了“愿意聽”的門，如何讓學生“心里信”？

　　“用事實說話，讓學生真聽真看真感受，這是最有說服力的。”苗寧禮說。

　　為此，在改革開放史思政引領力研究實踐中心的策劃下，深信大啟動“行走的思政課”實踐教學。中心精心設計了21條兼具教育意義與深圳特色的實踐路線，從深圳博物館里的滄桑巨變到深圳改革開放展覽館中的輝煌成就，從南頭古城的文化傳承到華強北博物館展現的科技創新，每一處站點都成了鮮活的思政教材。

　　“一份泛黃的土地征用合同，背后是幾百戶村民的簽章，也是華強北‘先干再說’的底氣。”一場別開生面的思政課在華強北博物館開講，深信大的學生們好奇地觀看展品、聆聽解說，了解華強北的歷史變遷。

　　“走出華強北博物館，我更讀懂了‘深圳速度’的內涵：它是無數奮斗者用實干與汗水澆灌出的時代奇跡，更是新時代青年逐夢前行的榜樣。”深信大電子商務專業2025級學生李凱威說。

　　在深信大，每一條行走路線都不是簡單的“打卡”。中心對路線進行了課程化設計：行走前，專家團隊協助梳理史料，明確主要知識點和思政融入點；行走中，教師帶著學生邊看邊講、邊問邊答；行走后，學生要完成實踐報告、分享心得體會。高軍表示，雙方在多次集體備課、討論交流中，將書面的學術話語轉化為生動的教學話語，讓學生真正對理論可感可知。

　　鏈接產業，讓學生用得上

　　在這所職業本科高校，“用得上”是檢驗思政課效果的硬標準。

　　“芯片研發與科技創新是如何相互助力的呢？身處新時代的我們，又該如何挺膺擔當呢？帶著這些問題，讓我們一同走進今天的‘芯’課堂。”深信大的林蔭路上，微電子學院2023級學生林銘荃娓娓道來。

　　這段只有11分鐘的視頻，不僅在網絡平臺收獲20萬次播放，還將第八屆全國高校大學生講思政課公開課展示活動全國特等獎收入囊中。

　　“思政課比賽給我的觸動很大，激勵我立志在專業領域作出貢獻。”如今，林銘荃已是深圳市寶安區某科技公司的實習研發人員。

　　苗寧禮介紹，學校依托深圳市“20+8”產業集群，編寫覆蓋人工智能、低空經濟等戰略性新興產業的案例集，利用“行走的思政課”帶領學生走進科技企業，以創新精神驅動技術攻關。

　　依托與深信大一年來的深度共建經驗，深圳市委黨史文獻研究室計劃向全市鋪開共創模式。牛長濤表示，將在各校建立黨史閱覽區，開展“紅領巾講解員”培訓，并利用假期和周末，組織中小學生走進黨史教育基地，在行走中觸摸歷史。

《中國教育報》2026年05月06日 第01版

作者：本報記者 楊文軼 劉盾