據《東灣時報》報道,人工智能浪潮正悄然改寫美國高校的專業選擇邏輯。越來越多大學生開始重新評估學業路徑,試圖尋找所謂“抗AI替代”的專業,但現實卻是——無人真正知道答案在哪里。
兩年前,俄亥俄州邁阿密大學(Miami University)學生約瑟芬·廷珀曼(Josephine Timperman)選擇商業分析專業,原本希望憑借數據分析與編程技能在就業市場脫穎而出。但隨著AI快速發展,她發現這些“硬技能”正迅速被自動化取代。最終,她轉向市場營銷專業,將重點放在人際溝通與批判性思維上。
“大家都擔心,入門級崗位會被AI拿走。”她坦言。
這種焦慮并非個例。哈佛肯尼迪學院(Harvard Kennedy School)2025年民調顯示,約70%的大學生認為AI將威脅其就業前景;蓋洛普(Gallup)調查亦發現,美國勞動力對被技術替代的擔憂持續上升。
面對不確定未來,學生們開始集體轉向更強調“人類能力”的領域,如溝通、創造力及跨領域思維。教育非營利機構Lumina副總裁布朗(Courtney Brown)指出,學生轉專業并不罕見,但“因AI而轉向”的規模之大令人震驚。
與此同時,技術類專業學生的焦慮尤為突出。一方面,他們需要掌握AI技能;另一方面,又擔心被AI取代。蓋洛普數據顯示,科技領域AI應用最為廣泛,而醫療與自然科學等領域受沖擊相對較小。
這種矛盾在就業端進一步放大。芝加哥大學(University of Chicago)計算機專業畢業生艾巴爾(Ben Aybar)投出約50份軟件工程崗位申請,卻未獲任何面試機會,最終轉向攻讀碩士并從事AI咨詢兼職。他認為,“會用AI的人才仍具價值,但人與人之間的溝通能力更加關鍵”。
在弗吉尼亞大學(University of Virginia),數據科學專業學生勞利斯(Ava Lawless)甚至開始懷疑自身專業價值。面對就業前景的不確定,她考慮轉向藝術領域,“如果最終都找不到工作,不如做自己熱愛的事”。
更深層的問題在于,傳統“指路人”也失去了方向。導師、教授甚至家長都難以提供明確建議。布朗直言,學生正在“沒有GPS的情況下自行導航”。
這一困境在學界引發反思。布朗大學(Brown University)校長帕克森(Christina Paxson)指出,未來10至30年職場需求難以預測,但可以確定的是,溝通能力與批判性思維等通識教育基礎,或將比單一技術技能更具長期價值。
當AI不斷重塑就業結構,大學教育正站在十字路口。學生們的專業選擇,從“追逐熱門”轉向“規避風險”,卻在不確定性中愈發迷失——所謂“抗AI專業”,或許本身就是一個尚未存在的答案。
來源:美國僑報網。
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