海南
AM易道分享
怎么給孩子講好科學比做好打印方案要難不少。
大部分科學課基本是背概念。
許多概念孩子沒辦法把它們和任何看得見的東西連起來。
而低年級孩子玩3D打印也只看到自己玩具多了起來，很難自然啟發(fā)其科學商。
我們試圖把3D打印的一些內(nèi)容和科學思維連起來。
3D打印這東西，行里人不會覺得多神秘，但你拆開一次看，里面裝的東西多得有點離譜。
設計文件里X、Y、Z，是笛卡爾坐標系;
切片軟件給噴頭規(guī)劃路徑，數(shù)學上是旅行商問題;
填充選六邊形是蜜蜂兩千年前就摸透的幾何鑲嵌;
塑料絲在200度從固體變液體再凝固，是物質(zhì)三態(tài);
打玉米基的PLA是高分子聚合物;
打金屬件要充惰性氣因為有氧化反應;
打橋要加支撐或者改拱形是工程力學;
飛機零件要輕、要強、要便宜，這是多目標優(yōu)化，所有頂級工程師每天在做的事。
我們選了九個不同的科學領域，都能比較恰當?shù)臄D在3D打印這個小世界里。
但孩子看不到這層，看到的是塑料從噴頭慢慢出來。
而且講前面的概念是沒用的，孩子聽完就忘。
所以我們想用游戲化的方法來嘗試讓孩子能玩進去。
我們能做了個游戲叫《3D打印科學大冒險》九關，大概10分鐘可以通完。
每關包了一個些數(shù)理化思維的知識點和游戲方式，形式都不一樣。
每關末尾我們加了一段引申，叫科學隊長出來說幾句。
講六邊形的時候說烏龜殼、向日葵種子、土星北極的六邊形風暴;
講拱橋的時候說趙州橋，雞蛋殼薄薄一層卻能讓母雞站上去;
講氧化的時候說博物館里綠色的青銅器，剛鑄造時其實是金燦燦的。
這段是想讓孩子下次在博物館、紀錄片看到這些東西時，能把游戲里的抽象原理接到現(xiàn)實世界。
如果您也有3D打印機，趁這個節(jié)日可以讓孩子先玩一遍游戲，再帶他到機器前面看一次。
孩子說不定從看打玩具的熱鬧變成看科學的門道。
如果9關都玩過了，還有隱藏彩蛋，在收藏展柜里。
這游戲搗鼓出來后沒有系統(tǒng)性測試過，估計bug不少，如玩出問題或者有更好玩想法請評論區(qū)留言。
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