勞動(dòng)最光榮！首都中小學(xué)這樣開展勞動(dòng)教育

照料小松鼠、親子農(nóng)耕體驗(yàn)、耕種校園百草園……“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，北京市各中小學(xué)校紛紛行動(dòng)起來(lái)，將勞動(dòng)的種子播撒在孩子們的心田。

當(dāng)創(chuàng)新理念走進(jìn)校園勞動(dòng)課堂，各校紛紛亮出特色實(shí)踐妙招！孩子們?cè)谟H身勞作中貼近自然、感知美好、收獲成長(zhǎng)。一起解鎖勞動(dòng)育人的全新打開方式吧——

勞動(dòng)課花樣頻出

“嗨”翻校園勞動(dòng)樂園

北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的小花園里，郁金香破土而生。這份春日盛景，始于深冬的躬身耕耘，源于學(xué)校勞動(dòng)教育課程的精心布局。學(xué)校分別為不同年級(jí)學(xué)生打造班級(jí)“一畝三分地”的勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)，學(xué)生可自主選擇郁金香種植品種，在翻土、置種、覆土、澆潤(rùn)等親手勞作中，讀懂耕耘的深意，觸摸勞動(dòng)的溫度。從凜冬到暖春，學(xué)子們定時(shí)照料、細(xì)心守望，看種球扎根、抽芽、展葉，在漫長(zhǎng)等待中，學(xué)會(huì)敬畏生命、堅(jiān)守責(zé)任。

北京市日壇中學(xué)立足“生命、生活、生態(tài)”“三生”理念，將勞動(dòng)教育與中醫(yī)藥文化傳承深度融合，打造“識(shí)藥—種藥—制藥—用藥”全鏈條勞動(dòng)課程。學(xué)生在校內(nèi)百草園中躬身種植、養(yǎng)護(hù)采收，在“治未病”智慧中筑牢“腳下有力”的健康根基；融合體育、生物知識(shí)設(shè)計(jì)“吃動(dòng)平衡”實(shí)踐，讓體力勞動(dòng)錘煉強(qiáng)健體魄。

日壇中學(xué)設(shè)計(jì)的中醫(yī)藥主題勞動(dòng)清單覆蓋了小初高全學(xué)段，學(xué)生在勞動(dòng)中憑“智能手表健康性能”項(xiàng)目勇奪國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)奧賽金獎(jiǎng)，更以原創(chuàng)MV《本草新章》傳播中醫(yī)藥文化，從學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)者。勞動(dòng)還助力學(xué)生保護(hù)生態(tài)，在守護(hù)通惠河水質(zhì)、共建城鄉(xiāng)勞動(dòng)基地，以及降廢減塑、綠植養(yǎng)護(hù)中涵養(yǎng)綠色情懷。

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)崇實(shí)分校的“百草園生物勞動(dòng)樂園”，是學(xué)生們最喜歡的特色勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。這片曾經(jīng)的荒地，如今完成生態(tài)蛻變，建成了“永續(xù)花園”、無(wú)性生殖體驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)材料供給區(qū)、藤本植物種植區(qū)、土質(zhì)改良區(qū)五大功能板塊。

其中，“永續(xù)花園”是核心特色，融合鎖孔花園與蚯蚓塔設(shè)計(jì)，利用校園廚余垃圾發(fā)酵堆肥、紅蚯蚓活化土壤，實(shí)現(xiàn)低碳循環(huán)與肥力自供給，形成校園微型生態(tài)系統(tǒng)。教師還指導(dǎo)學(xué)生開展土壤改良、嫁接扦插、作物栽培等探究活動(dòng)，提升學(xué)生在解決真實(shí)問題中的創(chuàng)新能力與勞動(dòng)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)、生態(tài)育人、科研實(shí)踐的深度融合。

為推進(jìn)五育融合，北京市房山區(qū)竇店第二小學(xué)開展“小手種葫忙 健體本領(lǐng)強(qiáng)”體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)案例展示活動(dòng)，每一節(jié)課都充滿趣味與挑戰(zhàn)。

課上，孩子們認(rèn)識(shí)鋤頭、鐵鍬等工具，學(xué)習(xí)安全規(guī)范。通過“工具搬運(yùn)接力賽”鍛煉上肢力量與平衡能力；在“土地整理小競(jìng)賽”中彎腰揮鋤，體會(huì)協(xié)作與效率；學(xué)習(xí)區(qū)分雜草與葫蘆苗，掌握拔草、除蟲技巧……孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更鍛煉手部力量與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)吃苦耐勞品質(zhì)。

在北京市順義區(qū)高麗營(yíng)學(xué)校的校園農(nóng)場(chǎng)，順義區(qū)高麗營(yíng)學(xué)校與北京市朝陽(yáng)區(qū)和平街第一中學(xué)的師生們，攜手奔赴一場(chǎng)與自然相擁、與農(nóng)耕對(duì)話的春日之約，共同開啟“谷雨耕地實(shí)踐活動(dòng)”。

學(xué)校將農(nóng)耕實(shí)踐與學(xué)科課程深度融合，引導(dǎo)學(xué)生記錄不同植物的生長(zhǎng)差異，把勞動(dòng)基地打造成沉浸式“戶外課堂”。校園農(nóng)場(chǎng)種植區(qū)分為常規(guī)區(qū)與對(duì)照區(qū)，為后續(xù)觀察對(duì)比、科學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。田間同樣配備了AI智能問答設(shè)備，全程為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在實(shí)踐中輕松掌握農(nóng)耕技能。

值得一提的是，除了在校園農(nóng)場(chǎng)的特色種植區(qū)進(jìn)行開耕活動(dòng)，師生還共同參觀了由兩校師生自愿捐贈(zèng)的農(nóng)具展覽館，體驗(yàn)校園生態(tài)微循環(huán)中的堆肥環(huán)節(jié)，讓生態(tài)環(huán)保的理念扎根于心。

在北京市海淀區(qū)五一小學(xué)大興一分校的“趣園”里，一場(chǎng)從田間到餐桌的勞動(dòng)實(shí)踐如期開展。從播種到采摘，從義賣到烹飪，完整的“幸福廚房”課程鏈條讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中認(rèn)識(shí)自然、珍惜糧食、學(xué)會(huì)分享，在煙火氤氳的“食”光里收獲充滿溫度的成長(zhǎng)記憶。

在種植老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們親手采摘了油菜、蘿卜、韭菜等新鮮蔬菜，盡情體驗(yàn)豐收的喜悅。蔬菜義賣活動(dòng)中，大家用自己辛苦掙的“幸福幣”踴躍認(rèn)購(gòu)，將一份份新鮮蔬菜帶回家。作為“幸福廚房”課程的延伸，同學(xué)們還在家長(zhǎng)的協(xié)助下烹飪出一道道美味又健康的佳肴。

北京市延慶區(qū)第六幼兒園依托園所“自然探源”特色課程，深挖本土自然生態(tài)資源，常態(tài)化開展生態(tài)趣味勞動(dòng)系列主題活動(dòng)，讓幼兒在親近自然、動(dòng)手勞作中收獲成長(zhǎng)喜悅。園所打造專屬“探源小營(yíng)地”，幼兒分組開展自主種植活動(dòng)，沉浸式體驗(yàn)農(nóng)耕勞作全過程。園所還創(chuàng)設(shè)多元自然勞動(dòng)互動(dòng)場(chǎng)景，組織幼兒搭建蚯蚓塔、照料小松鼠，開展戶外寫生、趣味捏泥，零距離親近自然萬(wàn)物。幼兒通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，厚植熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)生態(tài)的純真情懷，獲得成長(zhǎng)力量。

玩轉(zhuǎn)校外實(shí)踐基地

“春日小探險(xiǎn)家”親近土地

在通州張家灣公園，北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)開展植樹盡責(zé)主題活動(dòng)，以勞動(dòng)實(shí)踐為美麗首都添新綠。大家揮鍬挖坑、扶正樹苗、培土圍堰、提水澆灌、固苗掛牌，每一道工序都認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍。學(xué)生提著水桶往返取水，為樹苗澆透“定根水”；還認(rèn)真寫下心愿卡掛在枝頭，許下與小樹一同向陽(yáng)成長(zhǎng)、共同成才的約定。

植樹活動(dòng)后，學(xué)生還參與了豐富的生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)。大家攜手搭建“本杰士堆”，為小動(dòng)物營(yíng)造家園；走進(jìn)觀鳥平臺(tái)學(xué)習(xí)科普，制作科學(xué)平衡鳥鷹；化身“小小園藝師”體驗(yàn)多肉組盆，在趣味活動(dòng)中錘煉協(xié)作能力。

由北京市東城區(qū)永定門幼兒園的小朋友組成的“春日探險(xiǎn)小隊(duì)”，近日走進(jìn)了天壇公園。在天壇的科普?qǐng)@地，大片二月蘭像紫色的云霞鋪滿大地，天壇宣教中心的講解員耐心帶著小朋友們觀察小木屋旁的植物，細(xì)細(xì)講解春日里的自然秘密。學(xué)生們拿起五彩畫筆，把天壇的春光、花香與美好，一筆一畫都留在畫紙上。

花圃里，園林隊(duì)的叔叔給小朋友們細(xì)數(shù)著每一種花的故事，帶他們認(rèn)識(shí)更多春天的植物。在北門的花壇，園林隊(duì)的阿姨蹲下來(lái)，手把手教小朋友們觀察花瓣。小朋友們小心翼翼地?fù)炱痫h落的花瓣，把春天的顏色裝進(jìn)口袋，把春天帶回家。

北京市石景山區(qū)古城小學(xué)組織三、四年級(jí)學(xué)生走進(jìn)北京三元農(nóng)場(chǎng)，開展 “元農(nóng)學(xué)堂” 春季學(xué)農(nóng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

同學(xué)們化身小小農(nóng)耕者，挽袖拿起農(nóng)具，體驗(yàn)翻土、整地、播種等春耕環(huán)節(jié)，在泥土芬芳中感受傳統(tǒng)農(nóng)耕的辛勞與樂趣，懂得珍惜糧食、尊重勞動(dòng)。在水培蔬菜種植區(qū)，大家近距離觀察現(xiàn)代種植技術(shù)，親手采摘新鮮蔬菜，收獲勞動(dòng)果實(shí)，臉上洋溢著喜悅，真切體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的深刻內(nèi)涵。活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂、親近自然、貼近土地，在實(shí)踐中強(qiáng)健體魄、增長(zhǎng)技能、錘煉品格。

北京市門頭溝區(qū)清水學(xué)校在“清水花谷”勞動(dòng)實(shí)踐基地舉辦春耕節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)、北京市大峪中學(xué)、北京市大峪中學(xué)分校等多所學(xué)校師生，與清水學(xué)校師生一起，在田間開啟一場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐之旅。

不同學(xué)校學(xué)生混編成10支勞動(dòng)“生產(chǎn)小隊(duì)”，在“責(zé)任田”里跟著農(nóng)民辨識(shí)農(nóng)具，學(xué)習(xí)起壟、翻土、播種、栽苗，在勞動(dòng)中了解不同作物的習(xí)性和生長(zhǎng)環(huán)境。活動(dòng)還創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，引入“工分激勵(lì)”制度，學(xué)生們憑勞動(dòng)賺取工分，兌換創(chuàng)意書簽、種子卡、種植罐、香囊等文創(chuàng)禮品。“土地是最生動(dòng)的教材，勞動(dòng)是最深刻的成長(zhǎng)。希望學(xué)生能夠在躬耕勞作中讀懂付出的意義，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中涵養(yǎng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將持續(xù)完善“勞動(dòng)+”課程，讓勞動(dòng)教育扎根田野，助力青少年實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。

北京市第五中學(xué)通州校區(qū)學(xué)生走進(jìn)蜜蜂大世界科普基地，深入了解蜜蜂采蜜、儲(chǔ)蜜的全過程，也揭開了蜂蜜不易變質(zhì)的神奇奧秘。科普館里，學(xué)生們認(rèn)真聆聽講解、仔細(xì)記錄要點(diǎn)，全面了解蜜蜂的起源、生物習(xí)性及筑巢釀蜜等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生們紛紛感嘆，蜜蜂身上蘊(yùn)含的正是“團(tuán)結(jié)、勤勞、奉獻(xiàn)”的勞動(dòng)精神。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們化身小小“養(yǎng)蜂人”，親自動(dòng)手制作蜂箱。他們認(rèn)真研究箱體結(jié)構(gòu)，有條不紊地進(jìn)行測(cè)量、拼接、組裝等工序，精益求精地完成制作，開心地展示自己的勞動(dòng)成果。學(xué)生們紛紛表示，通過此次活動(dòng)，不僅了解了關(guān)于蜜蜂的科學(xué)知識(shí)，更讀懂了勞動(dòng)的價(jià)值與團(tuán)結(jié)的精神。

校家社“手牽手”

辦起跨圈兒勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

北京市海淀區(qū)上地學(xué)區(qū)組織學(xué)區(qū)內(nèi)5所小學(xué)100余個(gè)親子家庭到兆豐農(nóng)場(chǎng)開展“親子組隊(duì)‘麥’向自然 勤耕勵(lì)行共赴成長(zhǎng)”親子勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育在親子互動(dòng)中落地生根。

活動(dòng)中，上地學(xué)區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校精心設(shè)置了推車運(yùn)糧、扁擔(dān)接力、參觀四季天工廊、節(jié)氣拼圖、水稻插秧、刨花燈制作等勞動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，融合農(nóng)耕體驗(yàn)、文化認(rèn)知與親子協(xié)作，兼具“泥土味”與“文化魂”。

北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園春耕節(jié)系列活動(dòng)舉行。活動(dòng)將農(nóng)耕實(shí)踐、科創(chuàng)體驗(yàn)、非遺傳承、校地協(xié)同融為一體。當(dāng)天，北京科技小院校園工作站落戶海淀第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。據(jù)了解，目前北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)第一分校、北京市中關(guān)村中學(xué)、海淀教科院臺(tái)頭未來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校（海淀）小學(xué)5所學(xué)校已成為第一批北京科技小院校園工作站。

活動(dòng)中，校園燃?jí)魣?chǎng)七大體驗(yàn)區(qū)同步開放。牛臉識(shí)別VR牧場(chǎng)、智慧蜂群探秘、人形機(jī)器人制作、中醫(yī)藥標(biāo)本體驗(yàn)、魚菜共生系統(tǒng)、AI科創(chuàng)藝術(shù)創(chuàng)作及四大智慧農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地展示，讓學(xué)生在沉浸式互動(dòng)中感受科技與勞動(dòng)的魅力。創(chuàng)客、科學(xué)探究、單片機(jī)、編程、機(jī)器人、種植、天文、科學(xué)繪畫八大社團(tuán)集中亮相。

在北京市第一〇一中學(xué)未來(lái)科學(xué)城學(xué)校，“一米零一菜園”校家社協(xié)同春耕勞動(dòng)活動(dòng)吸引師生、家長(zhǎng)、社區(qū)志愿者120余人參與，共同揮鍬開墾學(xué)校菜園，農(nóng)技志愿者手把手現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在躬身實(shí)踐中真切體會(huì)勞動(dòng)的汗水與價(jià)值。

依托學(xué)校科技教育優(yōu)勢(shì)，社團(tuán)學(xué)生操作自主調(diào)試智能巡檢機(jī)器人，精準(zhǔn)完成灌溉作業(yè)。此次活動(dòng)深度整合校家社三方力量，學(xué)校探索出了勞動(dòng)與科技賦能、家校社資源協(xié)同的勞動(dòng)教育新路徑，打造開放多元的育人場(chǎng)景，讓勞動(dòng)精神在孩子們心中深深扎根、悄然生長(zhǎng)。

北京市昌平區(qū)霍營(yíng)中心小學(xué)舉辦校園春耕節(jié)。活動(dòng)打破校園邊界，融合校內(nèi)種植與社區(qū)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)分層施教、家校社協(xié)同，讓學(xué)生在躬行實(shí)踐中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的深刻內(nèi)涵。

活動(dòng)實(shí)行分學(xué)段特色設(shè)計(jì)：低年級(jí)學(xué)生領(lǐng)取專屬心愿種子，親手播種、悉心呵護(hù)，種下希望與期待；中年級(jí)學(xué)生走進(jìn)校園勞動(dòng)基地，深耕細(xì)作、栽植愛吃的蔬菜，體驗(yàn)農(nóng)耕樂趣與收獲期許；高年級(jí)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)開展植樹護(hù)綠行動(dòng)，踐行環(huán)保責(zé)任，傳遞綠色理念。

北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)攜手北京市懷柔區(qū)第一小學(xué)，聯(lián)合開展懷柔區(qū)第一學(xué)區(qū)農(nóng)事綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)立足山區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，以“走進(jìn)田野、體驗(yàn)勞動(dòng)、感悟成長(zhǎng)”為主線，在真實(shí)情境中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀。

在教師指導(dǎo)下，兩校學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，分組開展翻土整地、播種青蔥與黃豆等農(nóng)事體驗(yàn)。學(xué)生在分工協(xié)作中參與勞動(dòng)全過程，在彎腰播種中體悟辛勤，在親身實(shí)踐中理解“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”的內(nèi)涵。

圍繞勞動(dòng)教育“知行合一”的目標(biāo)，懷柔區(qū)第一學(xué)區(qū)還將勞動(dòng)實(shí)踐延伸至生活場(chǎng)景，組織開展多樣化體驗(yàn)活動(dòng)。動(dòng)手制作韭菜花，從清洗、切碎到搗制、調(diào)配，完整體驗(yàn)食材加工過程，了解農(nóng)產(chǎn)品從田間走向餐桌的轉(zhuǎn)化路徑，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)與勞動(dòng)認(rèn)同；在干花塑封書簽制作中，同學(xué)們將自然素材轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果，提升審美素養(yǎng)與動(dòng)手能力。

立足平谷農(nóng)業(yè)大區(qū)優(yōu)勢(shì)，北京市平谷區(qū)劉家店中心小學(xué)統(tǒng)籌家校社資源，開展“勤耕知農(nóng)苦，躬行悟桃香”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校建立校內(nèi)外“農(nóng)家娃 樂農(nóng)活”勞動(dòng)基地，教師指導(dǎo)栽種紅薯、辣椒等農(nóng)作物；聘請(qǐng)村內(nèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，傳授“斜插法”等紅薯栽種技巧；家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參與菜地耕種等家庭農(nóng)事活動(dòng)。

依托家校社協(xié)同機(jī)制，孩子們?cè)谀嗤林绣憻捯庵尽⒃谔镩g讀懂家鄉(xiāng)，在汗水中收獲成長(zhǎng)。活動(dòng)覆蓋全校學(xué)生，累計(jì)種植作物30余種。

北京市密云區(qū)婦女兒童活動(dòng)中心攜手密云區(qū)社區(qū)教育中心，走進(jìn)密云區(qū)第九幼兒園，共同開展 “勞動(dòng)潤(rùn)童心 播種伴成長(zhǎng)” 親子種植主題活動(dòng)，推動(dòng)家園共育與幼兒勞動(dòng)教育走深走實(shí)。

活動(dòng)伊始，教師通過趣味講解、互動(dòng)問答，向幼兒普及勞動(dòng)節(jié)由來(lái)及意義，引導(dǎo)幼兒樹立尊重勞動(dòng)的意識(shí)。隨后依次開展親子種植、種子制作冰箱貼實(shí)踐活動(dòng)。親子家庭分組就位，有序領(lǐng)取種植工具與種子材料，選材、粘貼制作創(chuàng)意種子冰箱貼。種植活動(dòng)中，親子默契配合，按流程完成刨坑、播種、覆土等環(huán)節(jié)。幼兒全程參與勞作實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)勞動(dòng)過程，感受勞動(dòng)價(jià)值與樂趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈

學(xué)生解鎖勞動(dòng)“趣”視角

北京市豐臺(tái)區(qū)嘉園第一幼兒園的孩子揣著30元自主列清單買菜，從院子里的香椿樹掐嫩芽做香椿餅，還用水果擺出“藍(lán)色星星”拼盤，讓創(chuàng)意在指尖生長(zhǎng)。北京市豐臺(tái)區(qū)政府機(jī)關(guān)幼兒園里，孩子們每天蹲在菜畦旁澆水拔草，在“面點(diǎn)小屋”揉面團(tuán)、包青團(tuán)。在爸爸陪伴日，孩子們踮起腳尖把第一口喂給家長(zhǎng)，滿眼都是勞動(dòng)的甜。

北京市豐臺(tái)區(qū)第五幼兒園的幼兒蹲在戶外辨認(rèn)薺菜、馬齒莧，做完蛋撻后把蛋殼搗碎拌進(jìn)土里做肥料。混齡活動(dòng)中，大班切配、小班清洗，田間的每一份收獲都未被浪費(fèi)。北京市豐臺(tái)區(qū)第二幼兒園的孩子用圖畫記錄植物變化，在連續(xù)陰雨時(shí)，主動(dòng)商量“是不是水澆多了”。他們把花生磨粉做牛軋?zhí)恰⒂衩鬃龃旨Z餅。

今年3月，豐臺(tái)區(qū)開展“小娃娃大廚師”食育勞動(dòng)保教實(shí)踐活動(dòng)，依托新發(fā)地這一首都“菜籃子”資源，將生活勞動(dòng)教育與食育培育融入幼兒一日保教全過程。從認(rèn)識(shí)食材、餐前洗手到分餐分享，孩子們?cè)谝伙堃徊酥叙B(yǎng)成了健康習(xí)慣與生活能力，讓“健康第一”的理念在勞動(dòng)中自然生長(zhǎng)。

北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆青耕節(jié)如約而至。隨著 “3、2、1” 的口令落下，各責(zé)任田的同學(xué)擰開閥門，智能灌溉系統(tǒng)緩緩送出清水，涓涓水流順著秧苗根部滲入土壤，讓每一株新苗都喝飽水分，穩(wěn)穩(wěn)扎根。各小隊(duì)將專屬標(biāo)識(shí)牌插在責(zé)任地塊，定格勞動(dòng)成果。

“青耕節(jié)”活動(dòng)深度融入三年級(jí)“青青菜園煥新計(jì)劃”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與探究無(wú)縫銜接。學(xué)生們見證種子破土的驚喜，感受作物生長(zhǎng)的力量，在耕耘中學(xué)會(huì)合作與堅(jiān)持。一畦菜園育新苗，一片初心潤(rùn)成長(zhǎng)。

扶苗、培土、定根、澆水……北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第二中學(xué)開展“陽(yáng)春三月探自然，少年行處皆課堂”綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開啟了一場(chǎng) “知節(jié)氣、學(xué)農(nóng)耕、愛勞動(dòng)、傳文化” 的沉浸式社會(huì)實(shí)踐，在春日田野中收獲成長(zhǎng)、淬煉擔(dān)當(dāng)。

學(xué)生們還學(xué)習(xí)織布、種花、制作中藥包，用一雙雙巧手把勞動(dòng)靈感變成創(chuàng)意作品。運(yùn)糧接力、農(nóng)具競(jìng)速、勞動(dòng)競(jìng)技等趣味活動(dòng)火熱開展。學(xué)生們還敲起鼓、打起鑼、舞龍、竹竿舞，舉辦莊重而溫馨的慶豐收儀式。此外，學(xué)生還戴上VR設(shè)備，在科技與傳統(tǒng)的碰撞中，解鎖勞動(dòng)新視角。

北京市大興區(qū)第七幼兒園小一班的孩子們用巧手迎接這個(gè)特別的節(jié)日。手工活動(dòng)中，孩子們用彩紙、膠棒制作“勞動(dòng)小掃把”。粘貼、裝飾……一把把色彩鮮艷的掃把誕生了。孩子們?cè)趧?dòng)手過程中了解了掃把的用途，萌發(fā)了愛勞動(dòng)、愛整潔的意識(shí)；小菜園里同樣忙碌。孩子們分苗、挖坑、扶苗、培土、澆水，親手種下艾草苗。一把“掃把”，一株艾苗，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中收獲快樂與成長(zhǎng)。

北京市密云區(qū)新城子鎮(zhèn)中心小學(xué) 依托校園養(yǎng)殖基地構(gòu)建了完整、科學(xué)、一體化的兔子主題勞動(dòng)教育活動(dòng)。學(xué)校以養(yǎng)殖基地為核心，常態(tài)化開展小兔照料勞動(dòng)。

學(xué)生輪流值日，認(rèn)真完成喂食喂水、清潔兔舍、觀察記錄小兔生長(zhǎng)情況等工作，在日常照料中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)選材、加工，親手制作安全健康的兔子磨牙棒，掌握實(shí)用勞動(dòng)技能。為完善閉環(huán)勞動(dòng)體系，學(xué)校還充分利用種植基地，種植兔子喜食的各類綠植作物，實(shí)現(xiàn)自主種植、自主供給、科學(xué)養(yǎng)殖的一體化勞動(dòng)模式。

北京市平谷區(qū)南獨(dú)樂河小學(xué)啟動(dòng)第二屆春耕節(jié)。面對(duì)有限的校園空間，學(xué)校創(chuàng)新利用教學(xué)樓間隙、圍墻角落等邊角區(qū)域，精心打造“見縫插針小田園”，為各班劃分勞動(dòng)責(zé)任區(qū)。學(xué)校將方寸之地轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的勞動(dòng)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親身耕作中體驗(yàn)樂趣、培育責(zé)任，讓勞動(dòng)教育在校園角落扎實(shí)“生根”。

活動(dòng)中，學(xué)生們領(lǐng)取菜苗，興致盎然地投入松土、栽種、澆水等農(nóng)耕實(shí)踐，并在田邊懸掛標(biāo)有班級(jí)信息與養(yǎng)護(hù)約定的種植牌。

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策劃：現(xiàn)代教育報(bào)采編團(tuán)隊(duì)

編輯：智雨荷

校對(duì)：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 李繼君

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