音樂(lè)如涓，潤(rùn)養(yǎng)青春；熱愛(ài)如火，點(diǎn)亮征途

4月26日晚，武漢光谷職業(yè)學(xué)院廣場(chǎng)上，燈光與星光交織，掌聲與歌聲相融。

十余所高校的“校園音樂(lè)人”、三十余個(gè)精彩節(jié)目、上千名熱情觀眾——這一夜，音樂(lè)讓所有人成為彼此的共鳴者。

這是“2025-2026年武漢高校藝術(shù)展演”——“尋找校園音樂(lè)人”活動(dòng)的第一站，也是武漢光谷職業(yè)學(xué)院建校十周年校慶系列文化活動(dòng)的青春篇章。

壹·以音樂(lè)為禮，致敬十年

傍晚六點(diǎn)，暮色還未完全降臨，廣場(chǎng)上已聚滿了期待的人群。迷樂(lè)隊(duì)以《鮮花》《8+8=8》《向陽(yáng)花》《山海》四首暖場(chǎng)曲目率先炸場(chǎng)。鼓點(diǎn)落下，貝斯響起，臺(tái)下的年輕人們舉起手機(jī)閃光燈，隨著節(jié)奏搖擺。

活動(dòng)正式開啟后，來(lái)自不同高校的“校園音樂(lè)人”輪番登臺(tái)。《一想到你呀》的歡快，《同花順》的細(xì)膩，《找自己》的赤誠(chéng)，《最佳損友》的羈絆……每一首歌都是一個(gè)青春故事，每一段旋律都是一次心靈告白。

而穿插其中的舞蹈《詠春》《FOCUS》《青花瓷》《Killin' It Girl》《青春有你》，則以身體的語(yǔ)言詮釋了東方美學(xué)與少年鋒芒的碰撞。臺(tái)下掌聲不斷，歡呼聲此起彼伏。

“氛圍非常好，歌手們唱得非常棒！”

“非常熱鬧，學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，也是給我們大學(xué)生展示自己才藝的一個(gè)舞臺(tái)。”

現(xiàn)場(chǎng)觀眾的臉上，寫滿了興奮與感動(dòng)。

貳·他們的音樂(lè)故事：從童年到舞臺(tái)

在眾多校園音樂(lè)人中，有三位年輕人，用他們的歌聲和經(jīng)歷，讓我們看到了熱愛(ài)最動(dòng)人的模樣。

【圖 劉曦·《找自己》】

“校園音樂(lè)人”劉曦，選擇了陶喆的《找自己》。

“父母也喜歡唱歌，從小受他們影響。”劉曦說(shuō)，他沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)聲樂(lè)，只是對(duì)著網(wǎng)上的教學(xué)視頻一遍遍練習(xí)，因?yàn)閻?ài)好，所以堅(jiān)持。他看過(guò)很多演唱會(huì)，羨慕歌手在舞臺(tái)上的光芒，如今，他自己也站上了那個(gè)位置。

“非常珍惜每一個(gè)舞臺(tái)給我的機(jī)會(huì)。”唱完《找自己》的他，臉上帶著微微的汗珠，眼神明亮。這首歌于他，不止是一段旋律，更是一份對(duì)自己的承諾——褪去浮躁，找到內(nèi)心真正熱愛(ài)的東西，然后一直唱下去。

【圖 江子浩·《遲遲》】

今年大三的“校園音樂(lè)人”江子浩，是當(dāng)晚特別的存在。他可能是現(xiàn)場(chǎng)唯一一個(gè)自己給自己開“巡演”的“校園音樂(lè)人”。

為了給自己“創(chuàng)造舞臺(tái)”，江子浩自己買了一套音響，先在自己學(xué)校操場(chǎng)唱，然后去別的學(xué)校路演，現(xiàn)在已經(jīng)唱了四五個(gè)高校。

“唱多了就不要臉。”他調(diào)侃自己，但隨即認(rèn)真起來(lái)：“我喜歡薛之謙，我想讓大家都聽到。”

薛之謙對(duì)他的影響，遠(yuǎn)不止音樂(lè)。“他之前唱小情小愛(ài)，現(xiàn)在倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。他的影響很大，從我自己來(lái)說(shuō)，之前吵架失戀會(huì)很傷心，但現(xiàn)在覺(jué)得——世界和平才是最重要的。”

唱完《遲遲》，臺(tái)下掌聲經(jīng)久不息。那一刻，人們記住的不只是他的嗓音，還有那份被偶像點(diǎn)燃的正能量。

【圖 李情·《吻別》】

“校園音樂(lè)人”李情，一身紅色演出服走上舞臺(tái)，“紅色比較歡快。”他解釋自己的“戰(zhàn)袍”。

李情“00后”的身體里仿佛住了一個(gè)“老靈魂”——他要唱的是張學(xué)友的《吻別》。選擇這首歌，是因?yàn)楦赣H。“我父親也喜歡唱歌，小時(shí)候在家里聽他唱老歌，慢慢就喜歡上了。”張學(xué)友、劉德華、伍佰……這些名字在00后的世界里似乎有些遙遠(yuǎn)，但李情說(shuō)：“不是說(shuō)老歌一定要70后80后來(lái)唱，我覺(jué)得00后也能勝任。”

站在上千人的舞臺(tái)上，他說(shuō)自己“還是有一點(diǎn)膽怯”，但隨即補(bǔ)了一句：“人生在于提升自己，每一次舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)都是我進(jìn)步的一道階梯。”

叁·熊貓“涓”：松弛與熱愛(ài)，不躺平的青春

舞臺(tái)背景里，是一只憨態(tài)可掬的熊貓。它呈躺臥姿態(tài)，卻絕不是“躺平”。

這只熊貓形象取自先鋒藝術(shù)家趙半狄先生的創(chuàng)作，名為“涓”。它代表了青春的松弛與熱愛(ài)——看似慵懶，內(nèi)心卻躍動(dòng)著夢(mèng)想的火焰。首場(chǎng)“尋找校園音樂(lè)人”活動(dòng)以“涓”為精神內(nèi)核，引導(dǎo)青年學(xué)子強(qiáng)健體魄、砥礪品格，深化“五育并舉”育人實(shí)踐，助力健康中國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

尾聲·船長(zhǎng)，你要跳舞嗎？

“逐夢(mèng)之路，歌聲為伴；青春征途，熱愛(ài)為光。”頒獎(jiǎng)結(jié)束后，迷樂(lè)隊(duì)再次登臺(tái)，帶來(lái)壓軸曲目《船長(zhǎng)》和《你要跳舞嗎》。

“愿每一位青年學(xué)子，都能做自己人生的船長(zhǎng)，以熱愛(ài)為舵，以?shī)^斗為帆。”

夜色已深，廣場(chǎng)上的燈光漸漸暗下，但歌聲仿佛還在空氣中回蕩。音樂(lè)如涓，潤(rùn)養(yǎng)青春；熱愛(ài)如火，點(diǎn)亮征途。這一夜，武漢光谷職業(yè)學(xué)院的夜空，被年輕的聲音照亮。

愿我們都能如熊貓“涓”一般，心懷熱愛(ài)，松弛有度，在自己的節(jié)奏里，奔赴屬于自己的海闊天空。