“大情懷育人：扎根鄉村40年的行知教育實驗”活動在南京舉行

4月21日至22日，“大情懷育人：扎根鄉村40年的行知教育實驗”國家級優秀教學成果推廣應用培訓與交流活動在南京江北新區行知小學舉辦。來自全國10個成果推廣應用實驗區的教師代表齊聚南京，用兩天時間深度體驗、學習、碰撞，共同探尋新時代鄉村教育高質量發展的新路徑。

齊聚金陵，專家報告精彩紛呈

4月21日，培訓活動拉開帷幕。南京江北新區教育局局長、浦口區副區長童金洲在致辭中介紹了江北新區教育發展概況，表示將全力支持行知教育成果推廣，與各實驗區攜手傳承行知精神，共同推進教育高質量發展。

中國教育學會副會長、江蘇省教育學會會長朱衛國在發言中圍繞優秀教學成果推廣提出本土化落地、數字化支撐、系統化創新三點建議。

在專家報告環節，首先由江蘇省教育學會原副會長彭鋼作《縱論行知教育實驗》專題匯報。彭鋼是這項教學成果的首席專家，他回顧了成果申報的過程，指出行知教育實驗建構了“信陶、師陶、用陶”的實踐邏輯，創造了“行知教育實驗”的有效傳承方式，形成了“行知味”和“鄉土味”的本土教育話語。

隨后，江蘇省教育科學研究院研究員、教育部基礎教育課程改革指導組專家成尚榮帶來《教育家精神照亮鄉村教育高質量發展——行知實驗的時代啟迪》報告，他認為行知教育實驗是“教育家精神”的生動實踐，成果推廣要與教育強國建設緊密結合，以中國化、智能化、一體化、實踐化的思路推動成果應用，交出鄉村教育高質量發展的時代答卷。

下午的兩場報告聚焦成果內容與推廣應用的方法。中國教育學會副會長、南京江北新區行知教育集團總校長、全國教書育人楷模、特等獎成果第一持有人楊瑞清以《走在行知教育實驗的路上》為題，回顧了40余年扎根鄉村辦教育歷程中所面對的問題、機遇與挑戰，系統闡釋了“大情懷育人”的核心理念與實踐路徑。他的講述感染著現場的每一個人，增進了大家對行知教育豐厚內涵的理解。

北京市門頭溝區教育研修學院院長、國家級教學成果一等獎獲得者林秀艷以《優秀教學成果推廣應用的機制與路徑》為題分享了自己在上一輪成果實驗區推廣的經驗，為各實驗區后續成果落地轉化提供了專業指導與操作框架。

走進現場，深度交流碰撞火花

4月22日，春雨綿綿，代表們走進行知小學課堂，觀摩語文、英語、科學等學科教學，觀看了孩子們的社團活動，深入了解學校的辦學特色。細雨中的行知小學校園透著深厚的文化底蘊，深深感染著在場的每一位教師。

在專題匯報環節，南京江北新區行知小學黨支部書記、校長馬莉和南京江北新區行知基地管理中心主任劉明祥，分別匯報了學校教育教學管理與鄉土資源的課程開發，江蘇省行知教育實驗研究所所長朱德成詳細闡釋了成果的主要內容及其應用，讓大家對成果有了全面和深入的理解。江蘇省教育科學研究院研究員喻小琴博士在點評中認為，行知小學的國家級教學成果有著40年的深厚積淀，“大情懷育人”不僅是一種育人方式，更是“教育家精神”的校本表達，具有巨大的推廣價值。

下午，全體代表前往南京行知園現場學習，瞻仰陶行知墓，參觀陶行知紀念館，深刻感悟陶行知的教育思想與精神品格。隨后的交流中，大家圍繞教學成果推廣應用工作進行了深度交流，共同研討成果轉化落地的具體計劃。

2023年，《大情懷育人：扎根鄉村40年的行知教育實驗》獲得第三屆基礎教育國家級教學成果特等獎。2025年在教育部第二輪國家級優秀教學成果推廣應用工作中，經過雙向選擇設立了10個實驗區，共69所成果應用學校。此次培訓交流活動搭建了成果持有方與應用方互學互鑒、協同發展的優質平臺，達成了行動共識、明確了行動路徑。大家紛紛表示，將以此次活動為契機，深入踐行行知教育思想，共同書寫新時代教育高質量發展的生動篇章。

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