家有初中孩子，家長(zhǎng)別瞎操心！三件事必須管，四件事別插手

相比小學(xué)階段，孩子上了初中，父母更加操心孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@階段學(xué)習(xí)成績(jī)高低好壞，直接影響未來(lái)能否考上高中，升入大學(xué)。

但與小學(xué)不同，步入初中的孩子，不再是那個(gè)事事依賴你的“小尾巴”了。他們開(kāi)始有了自己的小心思、小秘密，甚至小脾氣；會(huì)質(zhì)疑你的想法，跟你頂嘴反駁；甚至放學(xué)回家，書(shū)包一扔就鉆進(jìn)臥室，"嘭"的一聲關(guān)上門(mén)，不到吃飯絕不出來(lái)。

面對(duì)孩子如此巨大的變化，很多家長(zhǎng)都不知所措，甚至陷入兩難：管得太嚴(yán)，害怕親子矛盾更加激化；管得太松，又怕孩子走上彎路，一輩子就這么毀了。

最近跟幾個(gè)家有初中生的朋友聊天，發(fā)現(xiàn)他們其中十有八九都存在以上“一管就炸、一放就慌”的困境。

為了幫助大家從這個(gè)困境中走出來(lái)，我請(qǐng)教了一位在初中做了十多年班主任的同學(xué)，他說(shuō)：初中階段父母的作用，不是事無(wú)巨細(xì)的陪伴，也并非全盤(pán)放手的放任，而是有所為有所不為。

01家有初中生，這3件事，父母必須管

第一：學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度問(wèn)題

相比小學(xué)，初中無(wú)論是知識(shí)量還是難度，都直線上升，想要取得好的成績(jī)，拼的不是誰(shuí)做的題多，誰(shuí)下的功夫多，而是學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率高，事半功倍，學(xué)習(xí)效率低，“事倍功半”。

做了多年初中班主任的朋友告訴我，決定初中生效率高低的因素就兩個(gè)，一是學(xué)習(xí)態(tài)度，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家有初中生，父母只看考試成績(jī)，只盯著樹(shù)上的果子，卻從不打理樹(shù)根，只是在做表面功夫。

孩子是否按時(shí)完成作業(yè)、是否主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、是否整理錯(cuò)題本、規(guī)劃次日課程。

這些習(xí)慣看似細(xì)碎，但家長(zhǎng)若有耐心花精力盯，孩子學(xué)習(xí)效率自然能提高，取得好成績(jī)也不是啥難事。

第二：品行、底線原則問(wèn)題

現(xiàn)在的孩子吃得好，發(fā)育的早，長(zhǎng)得高，很多孩子從背后一看，與成人無(wú)異。

此時(shí)的他們正處于“半大不小"的尷尬期，生理雖然發(fā)育成熟了，但心理、認(rèn)知還不夠成熟，容易受外界不良信息的影響。

當(dāng)孩子遇到一些道德困境或者與正確價(jià)值觀沖突的問(wèn)題時(shí)，比如撒謊、抄襲、結(jié)交不良朋友、對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜、欺負(fù)同學(xué)等觸及道德底線的問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)必須態(tài)度鮮明、一抓到底。至于孩子穿什么衣服、留什么發(fā)型、書(shū)桌亂不亂，這些小事情，睜一只眼閉一只眼就好。

第三：身體、心理健康問(wèn)題

朋友說(shuō)，他們班里有個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，但升到初三沒(méi)多久，就突然退學(xué)了。

后來(lái)經(jīng)過(guò)了解才知道，孩子的父母，對(duì)其學(xué)習(xí)要求一直很苛刻，導(dǎo)致孩子神經(jīng)長(zhǎng)期緊繃，初二就已有了抑郁傾向，初三一次模擬考沒(méi)考好，成了壓垮他的最后一根稻草，最終出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

初中，是孩子身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期，也是心理問(wèn)題的高發(fā)期。

初中生內(nèi)心敏感且脆弱，很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問(wèn)題產(chǎn)生焦慮、抑郁情緒。

保證孩子有充足的睡眠，合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量、良好的情緒，遠(yuǎn)比多刷兩道題更重要。

因?yàn)?一個(gè)健康的身體和穩(wěn)定的心態(tài)，才是孩子走完初中的“基本盤(pán)”。

02家有初中生，這幾件事，父母少插手

第一：孩子的房間

初中的孩子，多半都有自己獨(dú)立的臥室或者空間。

很多父母覺(jué)得孩子還沒(méi)成年，雖然給他安排了單獨(dú)的房間，但自己依舊有監(jiān)督權(quán)。

所以，孩子床上被子不疊、書(shū)桌亂了、衣服亂扔了的時(shí)候，就忍不住批評(píng)孩子，甚至直接代勞收拾。

本以為自己這么做是愛(ài)孩子，卻不知在孩子眼里，這是對(duì)他私人領(lǐng)地的入侵，是不被尊重的控制，反而會(huì)激起他強(qiáng)烈的逆反心理。

孩子年齡雖小，但也有私人空間和生活自主權(quán)。

家有初中生，孩子房間亂，只要不影響健康；孩子有隱私，只要不藏危險(xiǎn)物品；孩子經(jīng)常關(guān)門(mén)，只要不做危險(xiǎn)的事；就沒(méi)必要抓著孩子不放。

此外，進(jìn)門(mén)先敲門(mén)，不翻孩子書(shū)包、不看孩子日記、不查孩子手機(jī)、定規(guī)則，不定細(xì)節(jié)，是對(duì)孩子最基本的尊重和信任。

第二：孩子的外貌

十幾歲的孩子，處于青春期，愛(ài)美、愛(ài)打扮，審美與我們不一樣，是再正常不過(guò)的事情。

同時(shí)，這也是他們對(duì)自己的外貌評(píng)價(jià)，也極其的敏感一個(gè)階段。

孩子穿衣打扮、日常發(fā)型較個(gè)性，比如，男生留很長(zhǎng)的劉海，女孩涂指甲油、戴一些個(gè)性的發(fā)卡，如果你覺(jué)得“不好看”或者“不精神”，也盡量不要發(fā)表負(fù)面評(píng)價(jià)、批評(píng)孩子。

因?yàn)槟愕呢?fù)面評(píng)價(jià)，很容易被他們理解為對(duì)他整個(gè)人的否定，要么引起親子矛盾，要么導(dǎo)致孩子自卑，甚至采用更極端的方式來(lái)證明自己。

第三：孩子的興趣愛(ài)好

大多數(shù)孩子到了初中，才開(kāi)始對(duì)世界有更廣泛的認(rèn)識(shí)，也會(huì)形成自己獨(dú)特的喜好。

這時(shí)，他們可能突然迷上動(dòng)漫、體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等某個(gè)領(lǐng)域，投入大量熱情和時(shí)間。

而他們的父母往往會(huì)擔(dān)心：初中學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，現(xiàn)在發(fā)展興趣會(huì)不會(huì)“不務(wù)正業(yè)”？于是忍不住出手阻止，希望幫孩子分清主次。

但這份好意，常常帶來(lái)3個(gè)意想不到的后果：

第一，導(dǎo)致孩子真實(shí)的興趣被否定；第二，孩子覺(jué)得不被理解，慢慢不愿再跟你聊心里話；第三，興趣并不會(huì)消失，只是變成偷偷進(jìn)行，你反而更難了解他的真實(shí)狀態(tài)。

孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)也不是一直輸入就能輸出。興趣恰恰是孩子緩解壓力、探索自我的重要出口。

一個(gè)被允許熱愛(ài)的孩子，反而更有能量去面對(duì)學(xué)業(yè)。與其用自己的標(biāo)準(zhǔn)或功利目的去橫加干涉，不如先試著尊重他的選擇。

第四：孩子的社交

相比小學(xué)，初中的孩子更注重同伴關(guān)系，他們會(huì)根據(jù)自己的價(jià)值觀交朋友。

很多父母覺(jué)得“近墨者黑近朱者赤”，不希望孩子跟一些學(xué)習(xí)不好的孩子玩，這其實(shí)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

作為父母，我們應(yīng)該相信孩子的判斷力，不要過(guò)度參與或者安排孩子的交友對(duì)象和社交活動(dòng)，讓他在不同類型的朋友中學(xué)會(huì)分辨、相處與成長(zhǎng)，這也是青春期里比分?jǐn)?shù)更重要的一課。

當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)孩子的朋友存在不良行為，或者嚴(yán)重影響孩子身心健康的行為，也要用合適的方法引導(dǎo)溝通，而非強(qiáng)行拆散。

弘一法師說(shuō)：“世間所有的愛(ài)都是為了相聚，唯有父母的愛(ài)是指向分離。”

為人父母希望孩子幸福、優(yōu)秀是本能，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們不惜傾盡所有。

但是，養(yǎng)孩子與造機(jī)器不同，不是你把零件組裝好，它就會(huì)按你設(shè)定的程序運(yùn)轉(zhuǎn)。

孩子如花、如樹(shù)，每個(gè)階段有每個(gè)階段的特征，種子到發(fā)芽階段，我們能做的就只有施肥、澆水，開(kāi)花到成熟階段才能接受陽(yáng)光雨露。

管好該管的，放手不該管的，才能為孩子留出一片成長(zhǎng)的空地。