教育系統(tǒng)混進(jìn)敵人了？6歲男孩崇洋媚外言論引熱議，到底誰(shuí)教的？

一段 6 歲幼童的短視頻，突然在網(wǎng)上炸了鍋。孩子嘴里說出的話，完全不符合他的年紀(jì)，一股崇洋媚外的勁兒，讓全網(wǎng)都開始反思，到底是教育出了問題，還是家庭的影響太致命。這件事看著是孩子童言無忌，實(shí)則戳中了當(dāng)下很多教育的痛點(diǎn)，也給所有家長(zhǎng)敲了個(gè)警鐘。

事情的經(jīng)過很簡(jiǎn)單，一位媽媽帶著 6 歲的兒子在商場(chǎng)吃飯，閑來無事就隨口問了句，長(zhǎng)大后想做什么。本以為孩子會(huì)說當(dāng)警察、奧特曼之類的話，沒想到男孩想都沒想，直接說長(zhǎng)大必須去國(guó)外讀書。這話當(dāng)場(chǎng)就讓媽媽愣住了，趕緊追問為啥這么想。

男孩眼神單純，態(tài)度卻特別堅(jiān)定，反復(fù)強(qiáng)調(diào)國(guó)外讀書比國(guó)內(nèi)好太多。被問起好在哪，他的理由特別直白，國(guó)外有很多好吃的，還有各種各樣好玩的。不管媽媽怎么追問，他都一口咬定國(guó)外就是好，國(guó)內(nèi)怎么都比不上，那股執(zhí)拗勁，完全不像個(gè) 6 歲孩子該有的樣子。

這段對(duì)話被媽媽拍下來發(fā)到網(wǎng)上后，立馬引發(fā)全網(wǎng)熱議。評(píng)論區(qū)吵成一片，有人直接質(zhì)問教育系統(tǒng)是不是混進(jìn)了敵人，覺得是學(xué)校教材和教育出了問題，才讓這么小的孩子有這種想法。畢竟之前確實(shí)出現(xiàn)過教材美化國(guó)外、貶低國(guó)內(nèi)的情況，大家有這種質(zhì)疑也不奇怪。

但更多網(wǎng)友冷靜下來后，直接點(diǎn)破了真相。6 歲的孩子才上幾天學(xué)，接觸學(xué)校教育的時(shí)間短得可憐，三觀和認(rèn)知幾乎全靠家庭塑造。孩子嘴里的國(guó)外好，根本不是自己親身感受，而是把父母平時(shí)的話原封不動(dòng)復(fù)述了一遍，說白了就是家長(zhǎng)耳濡目染的結(jié)果。

很多家長(zhǎng)平時(shí)總愛在孩子面前抱怨國(guó)內(nèi)教育壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈，吐槽國(guó)內(nèi)這不好那不好，轉(zhuǎn)頭就吹噓國(guó)外教育輕松、自由，吃的玩的都比國(guó)內(nèi)強(qiáng)。這些話家長(zhǎng)可能覺得隨口說說沒什么，可孩子的大腦就像白紙，聽得多了，自然就埋下了國(guó)外更好的偏見種子。

更讓人無奈的是，很多家長(zhǎng)說完這些話自己都沒當(dāng)回事，直到孩子把這些想法直白地說出來，才慌了神，開始擔(dān)心孩子崇洋媚外。可他們從來沒反思過，自己才是孩子認(rèn)知的第一任老師，家庭的隱性教育，早就給孩子的認(rèn)知打下了底色。

這個(gè)年紀(jì)的孩子，認(rèn)知特別單一，根本沒有全面判斷事物的能力，很容易陷入非黑即白的誤區(qū)。家長(zhǎng)如果不客觀看待國(guó)內(nèi)外的差異，一味貶低國(guó)內(nèi)、吹捧國(guó)外，只會(huì)讓孩子從小就形成片面的認(rèn)知，后續(xù)再想糾正，難度就太大了。

教育從來都不是學(xué)校單方面的事，家校共育才能幫孩子樹立正確的三觀。學(xué)校負(fù)責(zé)傳授知識(shí)、培養(yǎng)家國(guó)情懷，而家庭要做好引導(dǎo)，不盲目吹捧國(guó)外，也不刻意貶低國(guó)內(nèi)，客觀理性地看待差異，幫孩子培養(yǎng)辯證思維，而不是灌輸極端想法。

6歲男孩的這番發(fā)言，不是個(gè)例，而是一面鏡子，照出了部分家庭教育的漏洞。孩子是父母的鏡子，孩子的想法，大多是父母日常言行的折射。與其質(zhì)疑教育系統(tǒng)，不如先反思自己，別讓自己的片面認(rèn)知，毀了孩子的家國(guó)情懷和正確三觀。

你平時(shí)會(huì)在孩子面前討論國(guó)內(nèi)外的差異嗎？遇到孩子有這類片面想法時(shí)，你會(huì)怎么引導(dǎo)？