中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與中山現(xiàn)代職校深入交流 共繪職業(yè)教育新藍(lán)圖

為深化中職教育改革、落實(shí)“少而精”發(fā)展要求，推動(dòng)校際資源共享與協(xié)同發(fā)展，4月8日下午，中山市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校一行蒞臨中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，開(kāi)展中職學(xué)校品牌建設(shè)專(zhuān)題交流活動(dòng)。中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校黨委書(shū)記龍衛(wèi)平圍繞《中職學(xué)校品牌建設(shè)》作專(zhuān)題分享，雙方聚焦辦學(xué)實(shí)踐、育人模式、內(nèi)涵發(fā)展深入研討，共探新時(shí)代職教高質(zhì)量發(fā)展路徑。

一、深研政策導(dǎo)向，把握“少而精”發(fā)展內(nèi)核

交流中，龍衛(wèi)平書(shū)記結(jié)合國(guó)家“十五五”規(guī)劃關(guān)于職業(yè)教育的部署要求，系統(tǒng)闡釋“少而精”的核心要義：數(shù)量做少、質(zhì)量做精、特色做強(qiáng)、培養(yǎng)做細(xì)，推動(dòng)中職教育從粗放式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式提升，實(shí)現(xiàn)“物以稀為貴”的優(yōu)質(zhì)發(fā)展格局。

他強(qiáng)調(diào)，辦好中職教育要堅(jiān)決摒棄“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的功利化傾向，回歸職業(yè)教育類(lèi)型本色，把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才作為根本政績(jī)，把學(xué)生成人、成才、終身發(fā)展作為檢驗(yàn)辦學(xué)成效的核心標(biāo)準(zhǔn)，答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的時(shí)代命題。

二、聚焦素養(yǎng)養(yǎng)成，推廣“歸位教育”實(shí)踐路徑

針對(duì)中職學(xué)生行為習(xí)慣與職業(yè)素養(yǎng)培育的問(wèn)題，龍衛(wèi)平書(shū)記重點(diǎn)介紹學(xué)?！皻w位教育”1.0特色做法。他指出，工匠精神始于細(xì)節(jié)、成于習(xí)慣。歸位教育是素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、職業(yè)素養(yǎng)教育的統(tǒng)一，是中職學(xué)校夯實(shí)基礎(chǔ)、塑造品質(zhì)的關(guān)鍵抓手，也是中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的務(wù)實(shí)舉措。此外，龍衛(wèi)平還以“啟亮教育”品牌建設(shè)實(shí)踐為藍(lán)本，全面分享體系化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。圍繞理念鑄魂、體系支撐、教學(xué)遵循、產(chǎn)教融合以及評(píng)價(jià)改革等核心理念進(jìn)行多維度闡述，傳遞特有的育人智慧。

交流會(huì)上，中山市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校肖學(xué)華校長(zhǎng)等充分肯定龍衛(wèi)平書(shū)記三十余年深耕職教、創(chuàng)新引領(lǐng)的辦學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為其理念與做法高度適配學(xué)校發(fā)展需求，對(duì)打造有氣質(zhì)、成體系、創(chuàng)品牌的中職學(xué)校具有指導(dǎo)意義。

此外，龍衛(wèi)平在交流中明確提出，中職教育是人才培養(yǎng)鏈條中不可替代的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有三大核心價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)，中職是職業(yè)啟蒙與專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)的最佳階段，是專(zhuān)業(yè)理論與技能基礎(chǔ)夯實(shí)的最佳階段，是職業(yè)意識(shí)、勞動(dòng)精神、工匠精神起始培養(yǎng)的最佳階段。這一觀點(diǎn)為兩校堅(jiān)守中職陣地、堅(jiān)持類(lèi)型定位、堅(jiān)定辦學(xué)自信提供了有力支撐。

三、校際同心攜手，共筑中山職教新高地

交流期間，中山市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校一行還通過(guò)校園參觀，在學(xué)校的生活區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、教學(xué)區(qū)等進(jìn)行實(shí)地走訪，深入了解中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校品牌建設(shè)、德育管理、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、文化營(yíng)造等成果。雙方圍繞品牌創(chuàng)建、課程改革、產(chǎn)教融合、師資建設(shè)、評(píng)價(jià)創(chuàng)新、德育實(shí)施等議題坦誠(chéng)交流、互通有無(wú)。兩校一致表示，將以此次交流為紐帶，建立常態(tài)化互學(xué)互鑒機(jī)制，共享經(jīng)驗(yàn)、共解難題、共樹(shù)標(biāo)桿。同時(shí)也以正確政績(jī)觀引領(lǐng)辦學(xué)方向，以品牌建設(shè)賦能內(nèi)涵發(fā)展，攜手推動(dòng)中山中職教育向“少而精、特而優(yōu)、強(qiáng)而實(shí)”高質(zhì)量邁進(jìn)。

此次交流不僅深化了中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與中山市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的兄弟情誼，更凝聚起中山職教人守正創(chuàng)新、培根鑄魂、匠心育人的共識(shí)。學(xué)校也將繼續(xù)深耕品牌建設(shè)，做實(shí)內(nèi)涵發(fā)展，努力提升辦學(xué)質(zhì)量與核心競(jìng)爭(zhēng)力?。ㄗ?| 楊秀清；編輯 | 洪浩森；攝影 | 張念祖、曾子?jì)梗?/p>