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記者陳永報(bào)道五級(jí)青訓(xùn)中心是中國(guó)青少年足球的核心工程,而在此之下,還有更加復(fù)雜的配套工程,比如職業(yè)青訓(xùn)如何完善,社會(huì)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何壯大,校園足球如何全面普及,體校等專(zhuān)業(yè)體系如何適應(yīng)新的形勢(shì)等等,都是青少年工作需要考慮的。
除此之外,如何讓家長(zhǎng)和球員選擇足球而沒(méi)有后顧之憂,如何在晉級(jí)職業(yè)足球,或者完成“小-初-高”這一貫通體系并升入本科院校之外給家長(zhǎng)和球員更多選擇等等,這一切都和中國(guó)青少年足球的高質(zhì)量發(fā)展息息相關(guān)。
中國(guó)青少年足球的“新型足球?qū)W校”建設(shè)體系,對(duì)應(yīng)的便是體校轉(zhuǎn)型以及完善保障體系,以此讓家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂。通過(guò)我們相對(duì)深入的采訪,新型足球?qū)W校及體系脈絡(luò)大體應(yīng)該是這樣的:(一)基本改革思路是在全新的青少年足球發(fā)展形勢(shì)下,通過(guò)對(duì)體校或其他職業(yè)學(xué)校青少年足球建設(shè)體系的深入改革,實(shí)現(xiàn)更深層次的體教融合,以此讓專(zhuān)業(yè)和教育共同發(fā)力;(二)改革目標(biāo)是精英青訓(xùn)和體系保障的深度融合,既要出優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員,也要為更多的運(yùn)動(dòng)員提供完善的保障乃至托底;(三)新型足球?qū)W校有狹義的建設(shè)方案,也有廣義的體系化延伸。
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2015年,《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》第(二十九條)首次提出:改革足球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展方式,積極探索建立文化教育與足球運(yùn)動(dòng)緊密融合的新型足球?qū)W校。但這一政策并沒(méi)有完善的配套實(shí)施方案,多年來(lái)進(jìn)展緩慢。2021年6月,全國(guó)首個(gè)新型足球?qū)W校在河南省開(kāi)封市揭牌,雖然全國(guó)性的建設(shè)方案尚未明確,但仍有積極的探索意義。
2022年以來(lái),隨著中國(guó)足球新一輪改革啟動(dòng),新型足球?qū)W校建設(shè)工作進(jìn)入了新階段。
2024年2月,教育部等七部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代青少年校園足球工作的實(shí)施意見(jiàn)》,明確提出支持符合條件的公辦體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型為新型足球?qū)W校。
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2024年11月,教育部批準(zhǔn)建立首批全國(guó)新型足球?qū)W校建設(shè)試點(diǎn)單位,全國(guó)共有兩所,河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校名列其中。
2025年底,教育部、國(guó)家體育總局和中國(guó)足協(xié)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展新型足球?qū)W校建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》,經(jīng)自主申報(bào)、省級(jí)推薦和國(guó)家級(jí)部門(mén)共同核定,最終在全國(guó)選出18所院校開(kāi)展試點(diǎn)。18所新型足球?qū)W校試點(diǎn)院校,體校層面有河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、蘇州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、哈爾濱體育學(xué)院附屬競(jìng)技體校、安徽省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、大同市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、延邊體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校等;普通中職院校有內(nèi)江市資中縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、呼和浩特市現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)校等。
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在探討新型足球?qū)W校的定位和目標(biāo)前,先來(lái)看一下“新”在哪里?
通過(guò)第一部分介紹,可以相對(duì)清晰地看到,新型足球?qū)W校狹義層面的概念很簡(jiǎn)單:由符合條件的公辦體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型而來(lái),“轉(zhuǎn)型”和“新”字在于,新型足球?qū)W校的核心是體教融合、聯(lián)合培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō),將體育系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練資源(以體校為代表)和教育系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)教育資源(小初高體系)進(jìn)行深度融合。
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比如,河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的新型足球?qū)W校建設(shè)是河北省體育局大球運(yùn)動(dòng)中心(體育系統(tǒng))、河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校(體校)和石家莊市一中共建;蘇州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的新型足球?qū)W校,蘇州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和蘇州市足球運(yùn)動(dòng)管理中心是一體的,同時(shí)和蘇州太湖國(guó)家旅游度假區(qū)香山實(shí)驗(yàn)小學(xué)及蘇州中學(xué)太湖灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校共建女足,和蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)及吳縣中學(xué)共建男足,包括和蘇州東吳足球俱樂(lè)部(職業(yè)俱樂(lè)部)共建梯隊(duì)。
除了部分項(xiàng)目有所延續(xù)之外,體校在足球等項(xiàng)目的全新發(fā)展形勢(shì)下競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重不足,固有的編制優(yōu)勢(shì)不再,全新的上升通道狹窄,尤其是目前家長(zhǎng)普遍重視孩子們的綜合素質(zhì)培養(yǎng),學(xué)校需要提供且不限于更好的文化教育以及更好的學(xué)習(xí)和交流氛圍。新型足球?qū)W校通過(guò)體校和普通小初高學(xué)校共建,日常學(xué)習(xí)和住宿在學(xué)校,甚至完全分散在各個(gè)班級(jí),周末或者其他定期時(shí)間到體校訓(xùn)練比賽,恰恰可以讓家長(zhǎng)放心,進(jìn)而可以解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
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新型足球?qū)W校的狹義概念很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于這是一個(gè)更加系統(tǒng)的體系建設(shè),這也是其真正的意義所在。
眾所周知的“3+4”中職-本科貫通體系便依托新型足球?qū)W校,“4”自然是本科院校,而“3”是中職院校,體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校恰恰大多是中職院校。這個(gè)“3+4”中職-本科貫通體系直接對(duì)應(yīng)了“12歲退役現(xiàn)象”。
實(shí)際上,在這個(gè)貫通體系之外,還有更多的貫通體系在試點(diǎn)。2024年12月,教育部更新發(fā)布了《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》,中職院校正式增加“足球運(yùn)動(dòng)”專(zhuān)業(yè),高職院校正式增加“足球運(yùn)動(dòng)與管理”專(zhuān)業(yè)。2025年8月,教育部在青島幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校召開(kāi)全國(guó)足球職業(yè)學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)發(fā)展調(diào)研座談會(huì),全國(guó)首批6家足球職業(yè)學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)單位包括4家高職體校和2家普通高職院校,其中青島幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校是中職和高職兩大足球?qū)I(yè)標(biāo)準(zhǔn)的起草單位。
除此之外,中職和高職的“3+2”貫通體系相對(duì)易行,同時(shí)目前多個(gè)高職院校正在積極申報(bào)“3+2”高職-本科貫通體系。由此,中國(guó)青少年足球的全新貫通體系已經(jīng)逐漸成型:
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【主干】“小-初-高”貫通體系及與本科院校的銜接。當(dāng)前的重點(diǎn)是“小-初-高”貫通體系,以區(qū)縣級(jí)的“631體系”為主,高中到大學(xué)需要通過(guò)體考和高考等渠道。
【核心分支(1)】“3+4”中職-本科貫通體系,只需要轉(zhuǎn)段考試。這個(gè)貫通體系的吸引力是非常大的,原因在于可以直通本科。
【核心分支(2)】“3+2”中職-高職貫通體系,無(wú)法進(jìn)入高中,以及無(wú)法進(jìn)入“3+4”中職-本科貫通體系的孩子可以進(jìn)入這個(gè)體系。此外還包括高考或職教高考等方式。
【核心分支(3)】“3+2”高職-本科貫通體系,即無(wú)法進(jìn)入本科院校的高中生青少年足球運(yùn)動(dòng)員可以進(jìn)入這個(gè)體系,理論上來(lái)講,既然“3+4”中職-本科貫通體系可以暢通,“3+2”高職-本科的貫通是應(yīng)有之義。此外上升通道還包括專(zhuān)升本體系。
【其他分支】比如本科-研究生的貫通,或者高職-本科-研究生的貫通,以及相應(yīng)的上升渠道。
上述體系構(gòu)成了中國(guó)青少年足球發(fā)展的核心保障體系。目前,中國(guó)青少年的教育貫通體系還有兩個(gè)焦點(diǎn)方向,一是高中到本科的銜接是否需要改革,比如運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)證書(shū)的數(shù)量或者方式已經(jīng)不再適應(yīng)全新的形勢(shì);二是頂級(jí)院校如985院校和“雙一流”院校建設(shè)足球?qū)W院和足球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè),這樣組建高水平足球隊(duì)伍,才能讓家長(zhǎng)和青少年對(duì)足球產(chǎn)生更大的興趣。
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在了解了新型足球?qū)W校和相應(yīng)的體系建設(shè)后,新型足球?qū)W校的定位和方向便明確了,一方面,繼續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員,即精英青訓(xùn)方向;另一方面,依托新型足球?qū)W校及延伸體系,展示保障功能,包括類(lèi)似于“3+4”中職-本科貫通體系這一體系,以及其他以托底為功能的體系。
單就新型足球?qū)W校而言,其工作方向同樣清晰,首先是做好辦學(xué),即全力培養(yǎng)優(yōu)秀的精英足球運(yùn)動(dòng)員外,還要在培養(yǎng)過(guò)程中提升他們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì);其次,在高質(zhì)量辦學(xué)的同時(shí),積極探討乃至引領(lǐng)更宏大、全體系、全鏈條的體系建設(shè)。
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在4月10日進(jìn)行的中英職業(yè)足球青訓(xùn)交流會(huì)上,包括英超聯(lián)賽足球總監(jiān)尼爾·桑德斯、狼隊(duì)青訓(xùn)階段負(fù)責(zé)人卡爾·布羅德赫斯特和阿斯頓維拉教練發(fā)展主管湯姆·埃文斯在內(nèi)的多位英超青訓(xùn)專(zhuān)家都談及了“精英球員退出機(jī)制”,即球員告別以職業(yè)聯(lián)賽為目標(biāo)的青訓(xùn)隊(duì)伍。
在歐洲,能成為職業(yè)球員的是極少數(shù),即便是最大年齡段的頂級(jí)青訓(xùn)聯(lián)賽球員成才率也并不高,但他們有完善的體系接收“退出”的球員。中國(guó)當(dāng)前的各類(lèi)體系,同樣立足于為更多從事足球運(yùn)動(dòng),但未能成長(zhǎng)為職業(yè)球員的青少年提供保障。
這條職業(yè)路,理應(yīng)處處有托舉。
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