強(qiáng)科研 筑高峰 謀突破——西華大學(xué)啟動(dòng)科研工作大討論

凝心聚力，實(shí)干爭先。站在“十五五”規(guī)劃開局的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，為進(jìn)一步凝聚創(chuàng)新共識、破解發(fā)展難題、激活科研動(dòng)能，4月2日，西華大學(xué)科研工作大討論啟動(dòng)會在辦公樓101會議室召開。會議緊扣學(xué)校發(fā)展核心任務(wù)，聚焦有組織科研模式創(chuàng)新、高水平團(tuán)隊(duì)培育、標(biāo)志性成果產(chǎn)出等關(guān)鍵議題，以思想大討論凝聚改革合力，以實(shí)干大擔(dān)當(dāng)推動(dòng)科研突圍，奮力書寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

黨委書記靳敏作動(dòng)員講話 ， 黨委副書記、 校長李秋實(shí)作工作安排 。 黨委副書記郎方年 ， 黨委常委、副校長王永杰分別作 科研 工作報(bào)告。全體 在校 校領(lǐng)導(dǎo)出席會議。各學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、分管科研副院長，各研究院及相關(guān)職能 部門負(fù)責(zé)人參會。

全面動(dòng)員部署

吹響“科研工作大討論”集結(jié)號

科研工作大討論啟動(dòng)會現(xiàn)場

一個(gè)主旨

2026年是學(xué)校“十五五”規(guī)劃開局之年，本次科研工作大討論旨在優(yōu)化治理體系，強(qiáng)化有組織科研，推動(dòng)科研工作實(shí)現(xiàn)三個(gè)“根本轉(zhuǎn)變”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

兩個(gè)凝聚

凝聚全校上下對“科研強(qiáng)校”的共識，形成“校院聯(lián)動(dòng)、學(xué)科協(xié)同、文理并進(jìn)”的科研發(fā)展合力，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、潛心研究的良好氛圍，推進(jìn)流程創(chuàng)新、政策創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。

凝聚全校參與改革創(chuàng)新的合力。完善科研工作責(zé)任體系，建好前沿交叉研究院、先進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、人文社會科學(xué)研究院等科研平臺，探索在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培育成果、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚力量。

三個(gè)轉(zhuǎn)變

本次科研工作大討論著力科研工作實(shí)現(xiàn)三個(gè)根本轉(zhuǎn)變：從“數(shù)量積累”向“質(zhì)量引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)科研人員聚焦高水平成果產(chǎn)出，提升核心競爭力；從“自發(fā)分散研究”向“需求導(dǎo)向與前沿探索雙輪驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變，主動(dòng)對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域需求，做真科研、真貢獻(xiàn)；從“單兵作戰(zhàn)”向“跨學(xué)科協(xié)同攻堅(jiān)”轉(zhuǎn)變，打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)跨學(xué)院、跨學(xué)科協(xié)同攻關(guān)，形成科研攻堅(jiān)合力。

四個(gè)專題

本次大討論以學(xué)院為核心研討主體，分自然科學(xué)、人文社科兩大類別開展靶向研討，圍繞四個(gè)核心專題展開：

專題一：學(xué)科方向凝練與交叉融合發(fā)展。如何調(diào)整低效布局，聚焦核心領(lǐng)域？如何對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域需求，培育新興研究方向？如何推動(dòng)自然科學(xué)與人文社科深度交叉，挖掘科研增長點(diǎn)？如何深化產(chǎn)教融合，打通成果轉(zhuǎn)化閉環(huán)？

專題二：科研體制機(jī)制改革與有組織科研。如何深化職務(wù)科技成果權(quán)屬改革，為科研人員減負(fù)松綁？如何建好前沿交叉研究院等三大平臺？如何構(gòu)建“三級三類”科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)體系？如何強(qiáng)化有組織科研，培育標(biāo)志性成果？如何優(yōu)化“揭榜掛帥”機(jī)制？

專題三：青年科研人才培育與平臺支撐。如何為青年人才搭建科研平臺、匹配項(xiàng)目資源？如何完善青年人才培養(yǎng)支持體系，建立傳幫帶機(jī)制？如何推進(jìn)國家級科研平臺培育，建好省部級平臺梯隊(duì)？

專題四：科研評價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制完善。如何建立分學(xué)科、分類別的科研評價(jià)體系？如何健全科研激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化積極性？如何實(shí)現(xiàn)科研工作與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)深度綁定？

會場直擊

靳敏作動(dòng)員講話

靳敏作動(dòng)員講話。她回顧了去年人事人才工作大討論的成功實(shí)踐，指出通過解放思想、凝聚共識，學(xué)校在高層次人才引育、目標(biāo)任務(wù)考核等方面取得了顯著成效。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)校確立了“149”發(fā)展目標(biāo)，科研工作是其中的核心指標(biāo)，必須創(chuàng)新舉措、共同奮斗，找到符合西華實(shí)際和特色的發(fā)展路徑。

圍繞科研工作大討論，靳敏提出三點(diǎn)要求：一是在觀念意識上，以思想破冰引領(lǐng)科研突圍。要以服務(wù)戰(zhàn)略需求為目標(biāo)，做真科研、真貢獻(xiàn)，把成果應(yīng)用到地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主戰(zhàn)場；要以凝練學(xué)科方向?yàn)榛A(chǔ)，做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”；要以學(xué)科交叉為抓手，在融合中培育新的增長點(diǎn)；要以團(tuán)隊(duì)合作為支撐，建好前沿交叉研究院、先進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、人文社會科學(xué)研究院。二是在具體舉措上，以顛覆改革激發(fā)科研活力。要建體系，建立體現(xiàn)學(xué)校特色、鼓勵(lì)創(chuàng)新、注重學(xué)科交叉、看重實(shí)際貢獻(xiàn)的多元化評價(jià)機(jī)制；要搭平臺，力爭在國家級、省部級重大平臺和重點(diǎn)項(xiàng)目上取得新突破；要強(qiáng)應(yīng)用，暢通成果轉(zhuǎn)化渠道，完善激勵(lì)機(jī)制，讓科研成果走出實(shí)驗(yàn)室、轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。三是在實(shí)際行動(dòng)上，以形成合力推動(dòng)科研發(fā)展。學(xué)院要直面問題，組織有質(zhì)量的專題研討，拿出切實(shí)可行的思路和舉措；職能部門要主動(dòng)對標(biāo)，把討論共識轉(zhuǎn)化為可落地、可操作的政策文件；全校要凝聚共識，以有組織的科研為著力點(diǎn)，在觀念、方向、平臺、體系、生態(tài)上實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)校科研工作實(shí)現(xiàn)脫胎換骨的變化。

李秋實(shí)作工作安排

李秋實(shí)在作工作安排時(shí)表示，開展科研工作首先要明晰價(jià)值追求與使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)術(shù)成果的核心價(jià)值在于獲得同行認(rèn)可、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，這是學(xué)術(shù)共同體的基本遵循；只有持續(xù)提升科研核心競爭力，才能為學(xué)校爭取更多發(fā)展資源，為廣大教師搭建更廣闊的事業(yè)平臺。他強(qiáng)調(diào)，單打獨(dú)斗難以成就大事，必須堅(jiān)決摒棄“小作坊”式的分散研究模式，以有組織科研凝聚團(tuán)隊(duì)力量、提升攻堅(jiān)效能。高水平科研團(tuán)隊(duì)能夠形成協(xié)同合力，團(tuán)隊(duì)成員在集體攻關(guān)中更易實(shí)現(xiàn)突破。高校科研始終要堅(jiān)持人才為本，既要不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，也要著力集聚科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才與青年骨干力量，依靠高水平人才隊(duì)伍引領(lǐng)和支撐有組織科研走深走實(shí)。他希望全體教職工以此次科研工作大討論為契機(jī)，深入思考科研發(fā)展的方向與路徑，在思想交流中凝聚共識、在研討碰撞中明晰舉措，共同推動(dòng)學(xué)校科研工作再上新臺階、實(shí)現(xiàn)新跨越。

郎方年作自然科學(xué)研究工作報(bào)告

郎方年從大學(xué)發(fā)展歷史切入，闡述了科學(xué)研究作為現(xiàn)代大學(xué)基本屬性的重要意義，分析了國家科技戰(zhàn)略演進(jìn)、四川戰(zhàn)略腹地建設(shè)為學(xué)校科研發(fā)展帶來的重大機(jī)遇。他通過對比省內(nèi)外高校，剖析了學(xué)校科研工作現(xiàn)狀與發(fā)展瓶頸，強(qiáng)調(diào)本次大討論要聚焦四個(gè)關(guān)鍵問題：一是聚焦學(xué)科方向凝練與交叉融合，解決“往哪干”的問題；二是聚焦體制機(jī)制改革與有組織科研，解決“怎么干”的問題；三是聚焦人才隊(duì)伍培育與平臺支撐，解決“誰來干”的問題；四是聚焦科研評價(jià)體系改革，解決“導(dǎo)向問題”。他指出，人才培養(yǎng)是根本、隊(duì)伍建設(shè)是核心、學(xué)科建設(shè)是龍頭、科學(xué)研究是支撐，要以本次討論為起點(diǎn)，改弊端、建機(jī)制、成事業(yè)、見實(shí)效，實(shí)現(xiàn)科研跨越式發(fā)展。

王永杰作人文社會科學(xué)研究工作報(bào)告

王永杰系統(tǒng)分析了學(xué)校人文社科科研工作現(xiàn)狀，錨定突出問題，聚焦項(xiàng)目申報(bào)、成果評價(jià)、交叉融合、成果轉(zhuǎn)化、青年培育等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確下一步攻堅(jiān)重點(diǎn)：要強(qiáng)化申報(bào)協(xié)同機(jī)制，提升國家級項(xiàng)目立項(xiàng)水平；要優(yōu)化科研評價(jià)體系，激發(fā)高水平成果產(chǎn)出；要進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，推動(dòng)跨學(xué)科深度融合；要暢通智庫成果轉(zhuǎn)化渠道，提升咨政服務(wù)能力；要完善青年人才培養(yǎng)機(jī)制，夯實(shí)科研發(fā)展后勁。他指出，要以有組織科研高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科方向凝練引導(dǎo)有組織科研，希望各學(xué)院以此次大討論為契機(jī)，凝聚共識、深化改革，以問題為導(dǎo)向、改革為動(dòng)力、實(shí)效為標(biāo)準(zhǔn)，全員參與、真抓實(shí)干，為學(xué)校攻堅(jiān)與高質(zhì)量躍升貢獻(xiàn)文科智慧與力量。

根據(jù)《西華大學(xué)科研工作大討論總體方案》，本次大討論分為籌備啟動(dòng)、學(xué)院研討、成果梳理、轉(zhuǎn)化落地四個(gè)階段，為期十個(gè)月。將通過調(diào)查研究、專題研討、學(xué)術(shù)報(bào)告、座談交流、優(yōu)秀科研成果展示、科研經(jīng)驗(yàn)交流、跨院交叉研討等多種形式，廣泛征集意見建議，并最終形成《西華大學(xué)科研創(chuàng)新行動(dòng)方案》及配套制度修訂清單、“揭榜掛帥”項(xiàng)目推進(jìn)清單。

作者 | 曾益

攝影 | 龔駿凌

編輯 | 吳靜 雷為堯

編審 | 王莉 范佳 王舒

為西華大學(xué)點(diǎn)贊！