15歲兒子沙發(fā)抽煙，家長拍視頻發(fā)網(wǎng)上：這頓打，到底該不該打？

2025年世界無煙日的主題是“拒絕煙草誘惑，對第一支煙說不”，這口號背后藏著讓人憂心的現(xiàn)實。

2024年我國成人煙草調(diào)查顯示，15歲及以上人群吸煙率為23.2%。

在13至15歲的青少年里，全球至少有1500萬電子煙使用者，這個年齡段孩子使用電子煙的可能性是成年人的九倍。

青少年吸第一支煙，很多時候是因為好奇。

長輩吸煙、崇拜的公眾人士影響，甚至現(xiàn)在兒童中流行的“煙卡游戲”，都在誘導(dǎo)孩子接觸煙草。

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某高校超過70%的大學(xué)生，要是朋友遞來電子煙，他們就愿意嘗試。

當(dāng)煙草被包裝成社交工具，被美化成“成熟標(biāo)志”，孩子們還沒搞懂尼古丁成癮機制，就掉進陷阱了。

網(wǎng)上有一位家長，曬出了自己農(nóng)村兒子的現(xiàn)狀。

畫面中的男孩看上去是上高中的年紀(jì)，坐在客廳的沙發(fā)里，手里叼著煙，吞云吐霧的樣子，甚至比很多中年男人還要熟練。

而看著兒子這副樣子，家長卻不以為意，似乎覺得也沒什么問題。

但換個角度看，同齡的男孩這個時候都在學(xué)習(xí)讀書，為了自己的將來而奮斗，可鏡頭下的這個男孩，儼然已經(jīng)走向了完全不同的岔路口。

而這位家長事后是怎么說的呢？他把全部的錯誤都?xì)w結(jié)到孩子的爺爺奶奶身上。

原來，這位男孩的父母長期在外打工，缺席了孩子的成長，這個孩子從上學(xué)開始都是爺爺奶奶照顧的。

家長覺得，爺爺奶奶管教不周，溺愛孫子，才導(dǎo)致這個孩子如今不學(xué)無術(shù)，一身陋習(xí)，一輩子都?xì)У袅恕?/p>

評論區(qū)里，一位家長憤怒地留言：“我兒子要是這樣，我直接拿鋼筋揍！”這條評論獲得了上千點贊。

另一位家長分享了自己的“成功經(jīng)驗”：發(fā)現(xiàn)兒子吸煙后，夫妻二人直接混合雙打，孩子鬧著要跳樓，家長直截了當(dāng)?shù)乇硎尽按蟛涣宋以偕粋€”，孩子聽后反而偃旗息鼓，老老實實把煙戒了。

這事兒聽著好像挺解氣，但我總感覺不太對勁。

我特別能理解這位家長的心情，自己孩子學(xué)壞了，誰能不著急上火呢。

可仔細(xì)想想，打一頓就能解決問題嗎？

把孩子打一頓，他可能是不敢抽了，但那是因為怕你，不是他真正明白了抽煙對身體的危害。

等哪天他不怕你了，該抽還是會抽，說不定還抽得更兇。

再看看那個“混合雙打”的例子，表面上看孩子把煙戒了，可他真的是因為明白了吸煙有害健康才戒的嗎？我覺得不太像。更像是他發(fā)現(xiàn)了一個殘酷的事實：在父母眼里，自己好像沒那么重要，父母甚至說出“大不了再生一個”這樣的話。

一個孩子聽到父母這么說，心里得多難受啊。他乖乖聽話，可能只是害怕被拋棄。

這種聽話，付出的代價可不小。

我老家有個鄰居家的孩子，情況和這個特別像。

他爸媽在外面打工，一年就回來一兩次，孩子跟著爺爺奶奶生活。

初中的時候就開始偷偷抽煙，爸媽知道了回來就是一頓打，打完又走了。

下次回來發(fā)現(xiàn)還在抽，又是一頓打。

打到后來，孩子直接不回家了，在鎮(zhèn)上跟一幫社會青年混，最后徹底輟學(xué)了。

他爸后來跟我爸喝酒的時候說：“這孩子算是廢了，怎么打都沒用。”我爸問他：“你就光打，有沒有跟孩子好好聊過？”他愣了一下，說：“有啥好聊的，我跟他媽累死累活掙錢供他讀書，他倒好，學(xué)了一身臭毛病，打他都是輕的。”

這話是不是很多家長都愛說？很多家長覺得自己在外頭掙錢，就算盡到責(zé)任了。

孩子學(xué)壞了，就怪老人沒管好、環(huán)境不好或者孩子自己不爭氣，就是沒想過自己長期缺席，可能才是最大的問題。

我后來跟那個孩子聊過一次，他說的一句話讓我印象特別深：“他們就知道打我，打過就走，一年到頭也見不著幾次。我抽煙怎么了？反正也沒人管。”

你看，在孩子眼里，那幾頓打根本算不上教育，就是爸媽在發(fā)泄情緒，發(fā)泄完就拍拍屁股走人了。

打完了，問題依舊在，孩子還是孤零零一個人，還是沒人關(guān)心。

那面對孩子抽煙這種事兒，到底該咋辦呢？

我覺得首先得承認(rèn)，如果平時你都不在孩子身邊，或者根本不關(guān)心他，等發(fā)現(xiàn)問題了上去就是一巴掌，孩子肯定不服氣。

他會想，你平時不管我，現(xiàn)在回來憑什么管我？

在這種心理下，打一頓不僅沒用，還會把孩子越推越遠(yuǎn)。

教育孩子，關(guān)鍵不是打不打，而是要把底線立清楚。

有些家長平時啥都不管，孩子一犯錯就暴打一頓；有些家長啥都管，但就是不給孩子講道理。這兩種做法都不對。

孩子得知道哪些事情是不能碰的紅線，為什么不能碰，碰了會有什么后果。

這些道理，不是等孩子犯錯了才講，平時就得反復(fù)跟他說。

還有一點特別重要，就是家長要以身作則。很多家長自己抽著煙，卻跟孩子說“你不許抽煙”，孩子能聽你的嗎？

你要是真想讓孩子遠(yuǎn)離煙草，自己就得有點行動。

哪怕戒不掉煙，至少別在孩子面前抽，坦誠地跟孩子說：“爸爸這習(xí)慣不好，你可別學(xué)我。”

再說說那個在沙發(fā)上抽煙的高中生。你說他媽媽發(fā)那條視頻的時候，心里在想啥呢？可能是真無奈，也可能是在抱怨公婆沒帶好孩子。

可抱怨完了又能怎樣呢？孩子還是老樣子，問題依舊沒解決。 我覺得要是真想解決問題，家長不妨問問自己幾個問題：孩子是從什么時候開始抽煙的？他身邊的朋友都是啥樣的人？他平時放學(xué)都干啥去了？他為啥寧愿抽煙也不愿意跟你說話？

這些問題可比“要不要打一頓”重要多了。 最后我想說，那個在沙發(fā)上吞云吐霧的少年，他不是一生下來就會抽煙的。

他只是在某個沒人管他的下午，某個覺得孤獨的時刻，學(xué)著別人的樣子點了一根煙。那一口煙吸進去，可能只是一時好奇，但要是沒人拉他一把，他可能就會越陷越深。

打孩子不是問題，關(guān)鍵是打完以后呢？你是拍拍屁股走人，還是留下來陪他一起面對問題呢？

那教育該咋搞呢？家長的責(zé)任是啥呢？

陪伴不在長短，在用心。

自己缺席本身就是問題。

教育不是“管”，而是“立”。

《家庭教育促進法》都把家庭教育從“家事”變成“國事”了。

家長得有清晰的邊界原則，學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，家長操心太多，責(zé)任就從孩子身上跑到家長身上了。

邊界意識不是冷漠，是幫孩子建立“我能管理自己”的認(rèn)知。

如果非要“打”，那就打在根源上。

真正該挨打的，不是那個躲在沙發(fā)里吸煙的孩子，而是那些長期缺席、不愿動腦筋、把教育責(zé)任推給老人的父母。

打孩子身上只是疼皮肉，打在根源上，那才叫教育。

有專家在云南推行“家校社共育”項目，核心就是父母就算不在孩子身邊，也要在線。

每周打個電話，和老師保持聯(lián)系，孩子生日送個祝福，這些花不了多少時間，關(guān)鍵是得把“我是孩子的第一責(zé)任人”記在心里。

有個孩子在作文里寫：“手機里的媽媽總是說‘聽話’，可我想問她，你知道我現(xiàn)在長多高了嗎？”

那一巴掌之外，孩子真正需要的，是有人留意他長高了，有人給他講為啥不能吸煙，有人在他拿起煙之前，就照亮他的人生道路。