江蘇
2024年教育部撤銷了1428個專業，還停招了2220個，這事發生以后，很多人找出張雪峰兩年前的直播視頻，他當時沒引用官方數據，就說了幾個具體學校的情況，一個省屬二本的文化產業管理專業，班里三十個學生，畢業兩年后有七個人在送外賣，五個人在奶茶店打工，另一個985高校的藝術設計專業，設備很舊，學生四年里只用過三次打印機，老師自己也沒做過完整的項目，他說這些不是要批評學校，是擔心孩子交了四萬學費，最后連實習的地方都找不到。
他常被人說太現實，可現實就是窮人家的孩子試錯成本實在太高，家里沒人認識HR，也沒人能幫忙遞簡歷，選專業就不能只看名字好聽，金融、新聞、法學這些專業表面光鮮，實際進去了才發現很多崗位要的是能陪客戶吃飯的人，而不是會寫論文的人，他說這些話的時候，底下彈幕有人罵他功利，但更多家長悄悄截圖保存，后來2025年人社部報告出來，高校畢業生里只有不到一半干的是對口工作，大家才明白過來，他早就把這事說透了，只是當時沒人愿意相信。
他還戳穿了上大學就能鍍金的舊觀念，1999年擴招本意是培養更多人才，但很多新專業既沒足夠老師又缺實訓條件，純粹為了完成招生任務，學生學了四年，技能不熟練，證書拿得少，一畢業發現工作機會沒變多，競爭卻更激烈了，2024年取消部分專業時，有學校還在招生材料里寫就業率95%，可畢業生自己發帖說，學校把簽了三方協議就算就業，哪怕去便利店上夜班也計入，張雪峰早先在直播中提到這事，當時被批評制造焦慮，現在看來，他并非制造問題，而是最早察覺問題的人。
他這個人爭議挺大，有人說他在貶低教育，但他從來沒勸過別人別讀書，他一直強調的就是“別進坑”，他講過一個例子，有個學生學市場營銷，大四實習去了家小公司跑銷售，天天陪客戶喝酒，喝到胃出血住院，躺在病床上就在想，如果當初選個有編制方向的專業，現在可能已經在鄉鎮供電所值班了，這話聽著扎心，但對很多農村孩子來說，這就是真實的選擇題，他背后站著的，是那些父母連“雙一流”是什么都不知道的家庭，他們不求孩子飛黃騰達，只希望孩子別畢業就失業。
他生前最后一條視頻講的是2025年AI可能替代的五個高風險專業，提到了“數字媒體技術”“信息管理與信息系統”這些名字，現在還有學校在推這些專業，包裝成“元宇宙相關”“智能融合方向”，有些家長開始主動查教育部備案的專業名單，不再只看學校排名，一位高三學生的母親在評論區留言說，以前覺得他說話不好聽，現在填志愿前，她讓孩子先搜他三年前講的某個專業，再對比今年該校的招生簡章，發現差距很大。
他沒留下什么高深理論，就一堆零散的咨詢記錄、學生反饋和企業招聘要求，這些東西現在被做成表格在家長群里流傳，有人模仿他拍短視頻講專業選擇，但講著講著就變成賣課廣告，真正難復制的是他每年跑幾十個城市做線下咨詢，面對面聽學生講自己怎么被騙、怎么踩坑，那些細節里藏著的不是情緒，是活生生的路徑代價。
這兩年，高考志愿填報系統添加了專業就業去向查詢功能，點擊就能看到近三屆畢業生的實際工作情況，有學校的數據公布后，報名人數立刻減少了三百多，這個變化雖然不大，但確實發生了。
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