最新！連休多天，東莞多所學(xué)校宣布放春假！

近日

可園中學(xué)、東莞松山湖未來學(xué)校

先后宣布放春假
3月27日

東莞中學(xué)初中部

也宣布要放春假了

根據(jù)三所學(xué)校通知

放假時間為4月2日—6日

(4月2日—3日為春假
4月4日—6日為清明假)

春假安排在了清明節(jié)前

組合成了一個5天小長假

一起來看詳情

東莞市可園中學(xué)

為兼顧不同家庭、不同年級的實(shí)際需求，初一年級統(tǒng)一前往東莞市德育基地參加實(shí)踐活動；其余年級以自主實(shí)踐為核心模式，學(xué)校提供八大類實(shí)踐活動指引，供家長和孩子自主選擇參考。

八大類實(shí)踐活動

1.文化傳承類。參觀“東江縱隊(duì)紀(jì)念館”“鴉片戰(zhàn)爭博物館”等紅色場館，傳承紅色革命精神；參與清明節(jié)祭祖、制作青團(tuán)等傳統(tǒng)民俗活動，走訪家鄉(xiāng)文化古跡。成果可完成一件傳統(tǒng)文化小制作，錄制1—2分鐘活動視頻，或撰寫300字左右短文記錄對傳統(tǒng)文化的理解與感悟。

2.職場體驗(yàn)類。跟隨父母到工作崗位協(xié)助完成力所能及的工作，體會父母辛勞。成果可用視頻或照片記錄全過程，配200字左右文字解說，重點(diǎn)記錄工作內(nèi)容、遇到的困難及收獲體會。

3.科技探究類。參觀科技館、開展家庭科技小實(shí)驗(yàn)、操作飛航模、觀看科普紀(jì)錄片等，激發(fā)科技探索興趣。成果可撰寫300—500字科技小案例，或提交小發(fā)明、小制作實(shí)物照片及說明，航模操作視頻及心得。

4.審美素養(yǎng)類。觀看優(yōu)秀文藝演出、參觀各類藝術(shù)展覽，或自主學(xué)習(xí)繪畫書法、閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。成果可撰寫300字左右影評、劇評或讀書心得，也可創(chuàng)作書法繪畫、手工作品。

5.親近自然類。開展郊外踏青、公園漫步、短途自然研學(xué)等活動，感受山河之美，觀察春日自然風(fēng)物的生長變化。成果可選擇拍攝3—5張高質(zhì)量自然照片并配文字說明、撰寫500字左右游記、制作1—3分鐘游玩解說視頻，或繪制自然風(fēng)景繪畫/手抄報(bào)等。

6.感恩尊師類。返回小學(xué)（幼兒園）母校探望恩師，或通過短信、賀卡、短視頻等方式傳遞問候與敬意。成果可撰寫300—500字感恩隨筆，拍攝探訪祝福視頻，制作感恩賀卡，或附上活動合影等。

7.志愿服務(wù)類。在家長陪同或社區(qū)組織下，參與社區(qū)清潔、敬老慰問、植樹護(hù)綠、文明勸導(dǎo)等公益活動。成果需提交活動照片、志愿服務(wù)記錄或文字說明，或撰寫200—300字心得體會。

8.陽光體育類。與家長共同開展跑步、跳繩、球類、徒步等體育活動，制定個人每日鍛煉計(jì)劃。成果可提交假期鍛煉計(jì)劃、每日鍛煉記錄，或運(yùn)動照片、短視頻，記錄鍛煉過程與成長收獲。

托管服務(wù)

因家庭實(shí)際困難，無法在春假期間照顧學(xué)生的家長，若有托管需求，學(xué)校將根據(jù)最終申請人數(shù)統(tǒng)籌安排，盡力為有需求的家庭提供校內(nèi)托管服務(wù)，如安排在校體育運(yùn)動、勞動實(shí)踐，參觀“東江縱隊(duì)紀(jì)念館”“鴉片戰(zhàn)爭博物館”等場館以及其他文體活動。

東莞松山湖未來學(xué)校

本次實(shí)踐周以“‘π’出無限可能”為主題，面向初一、初二年級全體同學(xué)提供兩種自選實(shí)踐方案。家長根據(jù)家庭實(shí)際情況，與孩子商議后選擇最適合的方案。

方案一：家庭“π”實(shí)踐（家庭自行組織）

1.活動內(nèi)容

家長可自主安排親子研學(xué)、戶外實(shí)踐、文化探訪或志愿服務(wù)等活動。建議充分利用東莞本地教育資源，如參觀“東江縱隊(duì)紀(jì)念館”“鴉片戰(zhàn)爭博物館”等紅色場館傳承革命精神，或前往科技館、自然景區(qū)開展探究體驗(yàn)；亦可結(jié)合清明節(jié)令，參與祭祖、制作青團(tuán)等傳統(tǒng)民俗活動；或開展職業(yè)體驗(yàn)、體育鍛煉等。

2.育人價(jià)值

家庭實(shí)踐是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的紐帶，更是孩子社會化發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。通過“行走的課堂”，孩子們能走出校園小天地，走進(jìn)社會大課堂，在真實(shí)的情境中觀察世界、思考問題。這不僅有助于拓展孩子的視野與格局，更能培養(yǎng)其家國情懷、社會責(zé)任感及解決實(shí)際問題的能力，讓教育在家庭的溫情與社會的廣闊中自然發(fā)生。

3.活動要求

家長需全程做好監(jiān)護(hù)，提前向?qū)W校報(bào)備行程。學(xué)校將配套通用任務(wù)單，建議家長引導(dǎo)孩子通過撰寫實(shí)踐日志、拍攝記錄視頻或制作手工作品等方式留存思考，不包辦代替，讓孩子在親身體驗(yàn)中動手實(shí)踐、用心感悟。

方案二：校內(nèi)綜合實(shí)踐“π”行動（學(xué)校統(tǒng)一組織）

1.活動內(nèi)容

為滿足部分家庭實(shí)際困難，無法在春假期間照顧學(xué)生的家長。學(xué)校將提供托管服務(wù)，盡力整合學(xué)科資源與場館優(yōu)勢，統(tǒng)一組織校內(nèi)實(shí)踐活動。

2.具體安排

活動將學(xué)科探究與人文閱讀深度融合。依托學(xué)校圖書館、體育館、國學(xué)中心、未來展廳、農(nóng)場等場館，開展文化浸潤、體育運(yùn)動、勞動實(shí)踐等活動，還將安排市內(nèi)“東江縱隊(duì)紀(jì)念館”“鴉片戰(zhàn)爭博物館”等校外基地研學(xué)活動。

東莞中學(xué)初中部

在假期安排上，東莞中學(xué)初中部秉承“學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃、兼顧多樣需求”的原則，結(jié)合初一、初二年級學(xué)生成長特點(diǎn)與家庭實(shí)際需求，為學(xué)生設(shè)計(jì)六大類自主實(shí)踐活動指引，家長可與孩子共同商議參與，鼓勵跨類別組合實(shí)踐，讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中收獲成長。

六大類自主實(shí)踐活動

憶崢嶸：前往鴉片戰(zhàn)爭博物館、東江縱隊(duì)紀(jì)念館等實(shí)踐基地開展研學(xué)，撰寫研學(xué)心得或錄制紅色故事講解視頻，在行走中厚植家國情懷；

承民俗：參與清明祭祖、制作青團(tuán)等傳統(tǒng)民俗活動，走訪東莞本土文化古跡，完成民俗手工作品或繪制手抄報(bào)，感受傳統(tǒng)文化魅力；

研科趣：開展家庭科技小實(shí)驗(yàn)、參觀科技館、操作航模等，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告或科技小制作實(shí)物/照片及說明，激發(fā)科學(xué)探究興趣；

踐善行：在家長陪同下參與社區(qū)清潔、敬老慰問、植樹護(hù)綠等公益活動，提交志愿服務(wù)記錄、活動照片及心得體會，培養(yǎng)社會責(zé)任感；

探萬物：開展郊外踏青、短途自然研學(xué)，觀察春日風(fēng)物變化，拍攝自然照片或撰寫游記，感受自然之美；

強(qiáng)體魄：與家人共同制定每日鍛煉計(jì)劃，開展跑步、球類、徒步等運(yùn)動，提交鍛煉記錄或運(yùn)動短視頻，養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣。

暖心托管服務(wù)

為解決個別家庭的實(shí)際困難，春假期間，學(xué)校秉持 “托管不脫管，陪伴有溫度”的原則，為有需求的學(xué)生提供校內(nèi)托管服務(wù)。托管期間，學(xué)校依托圖書館、體育館、藝術(shù)中心等場館，開展文化閱讀、體育運(yùn)動、藝術(shù)鑒賞等特色活動，并將配備專職教師，保障學(xué)生安全與活動質(zhì)量。

除上述三所學(xué)校以外
東莞中學(xué)、東莞中學(xué)松山湖學(xué)校
東莞外國語學(xué)校等

也安排上了~
大家拭目以待！

來源| 東莞慧教育

編輯 | 章和

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