愉群翁往事之：周恩來(lái)總理，教育學(xué)家徐特立接見(jiàn)的馬景西　　　　

在愉群翁，有一批人，他們年齡大約都在在七十歲左右，這些人是愉群翁的中流砥柱，他們?cè)谕诵萸盎钴S在愉群翁各行各業(yè)，教育行業(yè)尤其多，他們?cè)诮邮軉⒚山逃臅r(shí)候，遇到了一位好老師，一個(gè)影響他們一生的老師。
愉群翁在解放前夕，本地孩子在適齡期都會(huì)進(jìn)入維文學(xué)校，學(xué)的是維吾爾文。我的父親生于三九年，他先是維文小學(xué)畢業(yè)，才進(jìn)入漢語(yǔ)學(xué)校讀書(shū)，僅有的幾位漢語(yǔ)老師，來(lái)路都是五花八門(mén)的，操著各自的家鄉(xiāng)話。
直到五十年代末期，全國(guó)興起推廣普通話運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)，畢業(yè)于蘭州師范的馬景西老師，及她的家人，從鞏留奶粉廠來(lái)到愉群翁，馬景西老師調(diào)到愉群翁漢校任教。
馬景西老師，出生于三十年代的甘肅定西。馬景西，名字中的西字，來(lái)自于此，馬景西從小家庭條件優(yōu)沃，從小接受過(guò)良好的文化教育，長(zhǎng)大后進(jìn)入蘭州師范學(xué)習(xí)。
從蘭州師范畢業(yè)后，馬景西老師，按理說(shuō)，本應(yīng)該按部就班進(jìn)入學(xué)校教書(shū)育人，但是，由于那個(gè)時(shí)代唯成分論，馬景西老師因?yàn)榧彝コ煞謫?wèn)題，就跟隨其丈夫來(lái)到新疆，在偏遠(yuǎn)的伊犁鞏留縣奶粉廠工作。
后來(lái)到了六十年代初期，愉群翁師資短缺急需老師，當(dāng)時(shí)愉群翁學(xué)校的王軍校長(zhǎng)，是一個(gè)重視教育的老前輩，他特向上級(jí)申請(qǐng)，調(diào)馬景西老師和她的丈夫馬忠義，來(lái)補(bǔ)充到愉群翁的教育教學(xué)隊(duì)伍。
當(dāng)時(shí)，馬忠義老師來(lái)伊寧縣愉群翁農(nóng)業(yè)中學(xué)任校長(zhǎng)，馬景西老師在愉群翁漢校任語(yǔ)文老師。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，愉群翁學(xué)校的學(xué)生們才開(kāi)始正式接受普通話教育。
科班出身的馬景西老師，源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，自己編寫(xiě)了一套適合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亍⑦m合于愉群翁少數(shù)民族教育教學(xué)的方案。她在學(xué)校積極推廣普通話，堅(jiān)持以普通話授課。
同時(shí)她也鼓勵(lì)學(xué)生，在平時(shí)的生活中講普通話，當(dāng)時(shí)的愉群翁，大多數(shù)居民為回族和維吾爾族，愉群翁回族祖祖輩輩都說(shuō)本地土話，學(xué)生也是如此。
來(lái)愉群翁的外地老師，大多數(shù)都是那個(gè)時(shí)代，內(nèi)地受處分發(fā)配來(lái)的知識(shí)分子，并不一定是教育專業(yè)的，只要有文化知識(shí)，愉群翁就接納，他們說(shuō)著五湖四海的方言。
馬景西老師在學(xué)校推廣普通話，鼓勵(lì)學(xué)生使用普通話，一開(kāi)始還是遇到了很多困難，但她堅(jiān)持初心，沒(méi)有放棄。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，馬景西老師推廣普通話的工作，取得了很好的效果。
馬景西老師自己也被評(píng)為推廣普通話標(biāo)兵，選派去北京參加了推廣普通話標(biāo)兵大會(huì)，接受了周恩來(lái)總理、和我國(guó)著名教育家徐特立老先生的接見(jiàn)、并合影留念。
馬景西老師的教育教學(xué)工作，是非常成功的，她曾榮獲了全國(guó)十大優(yōu)秀老師稱號(hào)，她和全國(guó)十大優(yōu)秀老師一起，跟朱德委員長(zhǎng)、周恩來(lái)總理、鄧小平副總理合影留念。
那時(shí)候愉群翁的學(xué)生都非常喜歡馬景西老師，喜歡上她的課，尤其是語(yǔ)文課，馬景西老師用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲情并茂地解析每一篇課文。
特別是領(lǐng)讀課文，那抑揚(yáng)頓挫、飽含深情的語(yǔ)調(diào)，她的很多學(xué)生至今記憶猶新。從時(shí)候起，馬景西老師的許多學(xué)生，就立志長(zhǎng)大一定要從事教育工作，像自己的老師一樣，受人喜愛(ài)，受人尊敬。
一九六六年，一場(chǎng)史無(wú)前例的浩劫席卷了全國(guó)，教育體系癱瘓：學(xué)校正常教學(xué)秩序被打亂，各級(jí)各類學(xué)校停課鬧“革命”，學(xué)校行政、教學(xué)、后勤管理全面陷入混亂，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教材體系等被破壞，教育質(zhì)量嚴(yán)重下滑。
師資隊(duì)伍受損：大批知識(shí)分子、教師被批斗、迫害，遭受身心折磨，許多優(yōu)秀教師被下放勞動(dòng)或被迫離開(kāi)教育崗位，師資隊(duì)伍建設(shè)停滯，新教師培養(yǎng)中斷，師資力量嚴(yán)重削弱。
那場(chǎng)名曰文化大革命的運(yùn)動(dòng)中，小小的愉群翁也沒(méi)有幸免，由于家庭成分問(wèn)題，馬景西老師和她的丈夫馬忠義老師都受到了沖擊。他們夫妻被迫離開(kāi)了熱愛(ài)的教育崗位，遭遇了人生中的大難。
馬景西老師的丈夫，在那場(chǎng)駭人的運(yùn)動(dòng)中，遭受了非人的折磨，在幫派打斗中，淪為犧牲品。愉群翁人都記得，可惜一代教育精英，沒(méi)能熬過(guò)各種批斗、嚴(yán)刑，最終死于非命，十指都被插進(jìn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹簽。
在那場(chǎng)浩劫中，馬景西老師也經(jīng)受了身心的煎熬，她被迫離開(kāi)了曾經(jīng)志立，終身為之奮斗的教育事業(yè)、離開(kāi)了她心愛(ài)的講臺(tái)、離開(kāi)了心愛(ài)的學(xué)生。
失去了愛(ài)人的馬景西老師，看到學(xué)生不能上課，老師不能授課、工廠不能做工、農(nóng)民不能安心耕種的社會(huì)局面，心灰意冷，失望透頂。從此，她決定回歸家庭，遠(yuǎn)離世事。
文化大革命 ，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂，持續(xù)十年，使黨、國(guó)家和各族人民遭到新中國(guó)成立以來(lái)時(shí)間最長(zhǎng)、范圍最廣、損失最大的挫折，教育事業(yè)也受到極大沖擊，人才培養(yǎng)遭受?chē)?yán)重破壞。
整整十年，馬景西老師才等來(lái)了歷史對(duì)那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的定性，她不再追究當(dāng)年的是是非非，也婉拒了重返講臺(tái)的邀約。經(jīng)歷過(guò)那么多的事，馬景西老師早就看淡了一切。
多年前，馬景西老師已組建了新的家庭，她一生共育有十二個(gè)孩子。從此，她就在家安心養(yǎng)育孩子們，在馬景西老師的教育下，她孩子們個(gè)個(gè)都為人善良忠厚，用勤勞的汗水創(chuàng)造著幸福的生活。
愉群翁教育戰(zhàn)線失去馬景西老師，是愉群翁教育教學(xué)事業(yè)的一大損失，也是愉群翁孩子們的一大遺憾。她曾經(jīng)的學(xué)生們永遠(yuǎn)記得這位優(yōu)秀的老師，在她生前，生活在愉群翁的學(xué)生們，曾多次前去看望她。
二零二四年四月，馬景西老師安祥地離開(kāi)了這個(gè)世界，享年八十六歲。生前，馬景西榮獲過(guò)多項(xiàng)至高的榮譽(yù)。人生如花，只為怒放，馬景西老師的人生，有過(guò)怒放的花期，燦爛過(guò)、芬芳過(guò)……