激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，助力孩子成長——聽王云燕讀書會有感

作者：王宏興

激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，助力孩子成長，始終是一個不老的話題。內(nèi)驅(qū)力，是極為重要的。只有發(fā)自內(nèi)心，那么，這份熱愛就會讓工作、學習、生活是保持著永久的活力。

今天下午，聽作家王云燕講授《梧桐映雙城》，此次講課的材料，都是王老師自己創(chuàng)作的心得。她在咀嚼內(nèi)驅(qū)力之材質(zhì)的導引上，以梧桐樹作為線索，并結(jié)合著她自身的創(chuàng)作經(jīng)歷與實踐，將她所要講授的內(nèi)容——激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，助力他們成長的主要內(nèi)容給有機地串聯(lián)了起來。

講課中，王老師講授的板塊清晰，自望子成龍對不對作為開篇，然后從內(nèi)驅(qū)力培育的兩大塊來加以闡述，可謂是娓娓道來，精彩紛呈。

在整個講課的過程之中，王云燕老師始終像一只輕盈的燕子，對于她自己所講授的內(nèi)容拿捏若定。從她的一系列人生經(jīng)歷和創(chuàng)作實踐出發(fā)，又能夠結(jié)合著她的教育教學經(jīng)驗，給我們指出了興趣、愛、堅持與目標確立的重要性，同時還指出了可以導引著孩子們，讓他們對某一個點逐漸有興趣，然后再深入地鉆研，挖掘到學習與鉆研的“富礦”，形成人生的“大爆炸”時刻。為了讓我們聽課的人習得放飛，王老師傾囊相授了她對“飛虎隊”兒時記憶到現(xiàn)而今的深入探究，探索出了自己創(chuàng)作的書籍之中的一個充實而具體的章節(jié)。

就《梧桐映雙城》（書中的寫作手法逐個不一，共采用了倒敘、第一人稱、第三人稱等28種手法，由此，也就共同為全書呈現(xiàn)著又一個亮點）來看，王老師也是她自身內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的最佳展示，此為我們?nèi)W習內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的一個榜樣與標尺，也就是我們?nèi)ゼ右孕Х碌摹Ｈ珪囊暯鞘且詴局械?8個章節(jié)，并對應(yīng)28座老建筑，再用了28種不同的風格，將每一篇6000字的美文講得淋漓盡致，有理有據(jù)，有內(nèi)容有滋味。

她是好多專欄的特約作家，王老師寫過兒童文學、小說（諜戰(zhàn)小說《諜蓮花》已拍成電視連續(xù)劇）、散文、科幻，現(xiàn)在一直在寫她的專著，接著，王老師有寫蘇州園林的構(gòu)想……。王老師的寫作還跨界，從文學到其他方面。她的創(chuàng)作和人生，對于我們來說，亦就是一種學習前行路的啟迪。

講完第一大塊，之后，第二大塊，是互動環(huán)節(jié)。對于孩子的閱讀與寫作的問題，與聽講者進行了很好地交流，交流后，大家均久久不愿離去。

一下午的學習，讓聽講的所有人（在場的學習者確實也真正地獲得并具有了一部分內(nèi)驅(qū)力）獲益匪淺，收獲多多。

感謝王云燕老師的傾情講課，感謝合方書坊·獅山店的大力支持，全力做好服務(wù)工作，讓這次授課活動圓滿成功。