新刊速遞 | 《中國信息技術教育》2026年第01期 特別關注：2026啟新程

特別關注

2026年，“十五五”開局之年

在此起點，謀篇布局，開啟中國式教育數(shù)字化的新征程。

新起點上，有你有我

新征程中，有你們有我們

推進教育數(shù)字化的藍圖我們共同描繪

建設教育強國的征途上我們攜手前行。

本期專題，讓我們來聽聽專家學者們對2026的暢想，在暢想中，啟新程。

第01期

目錄

CONTENTS

卷首

1 以人工智能賦能教育高質量發(fā)展 \楊宗凱

專題

4 2026，啟新程 \樊綺

6 2026年，人工智能教育應用的5個趨勢 \焦建利

7 2026年，AI+學科教學將重歸教育本源 \汪瓊

8 邁向人智共生的新學習生態(tài) \顧小清

9 2026年，AI融于信息科技課程之路徑 \李維明

10 加強“學用創(chuàng)”結合，創(chuàng)新信息科技教育新賽道 \李鋒

11 人工智能課程正在重塑信息科技教師的認知 \鐘柏昌

12 2026年，人工智能通識教育向左還是向右？ \王愛勝

13 讓人工智能通識教育走向“學用結合” \謝作如

14 2026，期待下一個“DeepSeek時刻” \魏寧

15 2026，新技術夯實未來教育新基石 \張勤堅

16 2026，智能革命重塑未來 \邱元陽

課標探索

17 課標再理解：數(shù)據(jù)與編碼的價值及實踐意義

——“數(shù)據(jù)與編碼”模塊綜合應用教學\李維明

20 生成式人工智能賦能“數(shù)據(jù)與編碼”模塊教學

——課堂教學工具的設計與開發(fā)\楊妍 楊玲

23 當人工智能遇見漢字

——四年級“數(shù)據(jù)與編碼”模塊跨學科融合課的實踐探索\張炯

27 自己“組裝”DNA鏈置換計算機

——人工智能和仿真軟件支持下的跨學科學習案例\陳凱

32 人工智能背景下循環(huán)算法教學的實踐探索\黃菲 王睿

35 人工智能背景下算法教學與思維培養(yǎng)的路徑探索

——對AI賦能“情緒分析循環(huán)算法”項目的教學點評\危淑敏

教研視點

38 面向高中機器學習算法原理教學的交互式網頁設計與實踐\敖培

42 一線教師開發(fā)校本化教學智能體的實踐探索

——以“絲綢之路”跨學科主題學習為例 \張偉

46 核心素養(yǎng)視閾下高中信息科技情境化作業(yè)設計

——以“Python選擇結構”為例 \林雅南 王坤

49 聾校信息技術教學“四線策略”構建與實踐

——以《物聯(lián)網的傳感技術與控制機制》一課為例 \董媛

課程教學

53 基于概念關系開展算法進階教學

——以《人工智能中的算法》一課為例 \沈雅麗 謝瓊

58 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生高階思維的大單元教學設計

——以“網約車計費系統(tǒng)”項目為例 \羅小琳

62 核心素養(yǎng)導向的高中信息科技單元整體學習設計

——以“數(shù)據(jù)處理與可視化表達”單元為例 \鄧毅怡

65 新課標視域下的信息科技大單元教學

——以第三學段“身邊的算法”模塊為例 \謝曉婷

68 項目式學習促進初中生數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的策略研究

——以“校園文化節(jié)線上展覽”為例 \王楠 林璇

72 高中信息科技項目式學習的設計與實踐

——以粵教版必修1“數(shù)據(jù)編碼”單元為例 \張永磷

75 小學信息科技數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究

——以“大數(shù)據(jù)與用戶畫像”主題為例 \龐靜怡

78 問題鏈教學法在信息科技深度學習中的應用

——以《數(shù)據(jù)影響生活》一課為例 \徐欽

學科融合

81 ChatGPT+VS Code在高中地理地圖開發(fā)中的應用

——以“國內人口遷移”為例 \王凌宇 白絮飛

技術應用

85 SoC：智能時代的數(shù)字基石 \邱元陽

89 QuickForm：讓交互網頁走出“數(shù)據(jù)孤島”困境 \謝作如 林淼焱

92 基于DeepSeek的輕量化教育教學工具開發(fā)與實踐 \李輝波

理論研討

95 中小學人工智能課程教學邏輯結構的研究與討論 \岑健林

100 人工智能與信息科技課程在基礎教育中的分野 \許凱

教師發(fā)展

104 教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑與專業(yè)發(fā)展策略研究 \侯國輝

高教專區(qū)

108 “崗課賽證”融通與虛實結合驅動的高職網絡互聯(lián)技術金課建設 \羅永昌

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