踐行行知精神，鍛造時代新人

2025年10月21日，秋光瀲滟，四川省陶行知研究會工學團專業(yè)委員會示范營地迎來了一場深刻的教育實踐活動。來自四川天府新區(qū)第七小學校的400余名三年級師生，開啟了一場名為“踐行行知精神·鍛造時代新人”的秋季研學之旅。這并非一次尋常的秋游，而是省陶研會工學團將陶行知先生“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的三大教育理念，從理論藍圖轉化為生動現(xiàn)實的匠心之作，為學生打造的一場富有層次、知行合一的成長體驗。

突破圍墻：讓教育在廣闊天地間生根

本次活動的深層意義，在于對傳統(tǒng)教育模式的一次富有勇氣的超越。省陶研會工學團專業(yè)委員會以其獨特的“示范營地”為熔爐，毅然打破教室的物理邊界，將整個社會場景化為鮮活課堂。當孩子們在強軍廣場的國旗下肅立，整齊列隊地參加升旗儀式，展現(xiàn)出良好的精神風貌；在復興廣場的歷史回響中凝思，孩子們通過實物與史料了解近代中國發(fā)展歷程，激發(fā)愛國情懷，增強民族認同。教育的場域已從方寸書卷延伸至家國山河。這精準詮釋了“社會即學校”的宏大教育觀，工學團致力于構建一個無邊界、全場景的育人新生態(tài)。

知行交融：在親手“做”的淬煉中成就完整人格

活動的核心魅力，在于對“教學做合一”原則的貫徹。省陶研會工學團精心設計的三大課程模塊，并非簡單的技能傳授，而是引導孩子們在手腦并用中完成知識的內化與人格的鍛造。

· 歷史與國防教育課，讓宏大的家國敘事通過可觸可感的實物與史料，化作學生心中澎湃的情感認同，鑄牢民族精神的根基。

· 野外生存技能課，將繩結技巧與急救包扎從書本圖示變?yōu)楸＜褐说膶嶋H能力，在協(xié)作應對中，責任與關懷的種子悄然萌發(fā)。

· 射擊體驗課，更是對心性與專注力的極致磨礪，于屏息凝神間，鍛煉的是臨危不亂的沉穩(wěn)氣度。

一頓尋常的午餐，也被賦予了深刻的教育內涵——“按需取餐”是身體力行的節(jié)儉課，“有序排隊”是潛移默化的規(guī)則教育。省陶研會工學團正是通過這些無處不在的生活細節(jié)，向孩子們昭示：教育的終極考場，不在教室，而在生活本身。

鑄魂育人：于時代呼喚中定義“新人之貌”

活動的尾聲，閉營儀式上學員們手中沉甸甸的證書，象征的不僅是一日之所學，更是一種面向未來的資格認證。省陶研會工學團通過此次研學，清晰地定義了其所要鍛造的“時代新人”畫像：他們是心懷家國、肩有擔當?shù)某嘧樱皇鞘钟屑寄堋⒂鍪虏换诺膶嵺`者；是恪守規(guī)則、懂得尊重的文明人。

本次研學活動是對陶行知教育思想在新時代有力的回應與實踐。省陶研會工學團專業(yè)委員會正以其前瞻性的視野與扎實的實踐，探索著一條培育未來棟梁的堅實路徑。未來，他們將繼續(xù)深化這一“知行合一”的育人模式，讓行知思想的光芒，照亮更多學子的成長之路，為中華民族的偉大復興奠定堅實的人才基石。