《廣東第二課堂》︱湯炎忠：放羊娃的筆尖

2025年6月，青年作家湯炎忠作品《放羊娃的筆尖》《廣東第二課堂（上半月小學(xué)生）》總第817期、《廣東第二課堂（下半月中學(xué)生）》總第818期精品欄目“我的少年時(shí)代”接連刊發(fā)。

放養(yǎng)娃的筆尖

文/湯炎忠

每當(dāng)夜深人靜，我常會(huì)想起一個(gè)放羊的小男孩。他盤坐在一棵大樹下的石板上，手里捧著一本卷了邊的書，在夕陽(yáng)下讀得認(rèn)真。羊兒在身邊安靜地吃草，山風(fēng)拂動(dòng)書頁(yè)，仿佛在為他翻開一個(gè)嶄新的世界。沒錯(cuò)，那個(gè)男孩就是我。

我出生在廣東梅州一個(gè)叫吉水村的小山村。村子被青山環(huán)抱，一條清澈的大河從山間蜿蜒流過，就像一條碧綠的綢帶鑲嵌在村中。那時(shí)候村里的生活并不富裕。我們平時(shí)吃的多是自家種的青菜、腌的咸菜，只有逢年過節(jié)才能聞到肉香。衣服上總是打著補(bǔ)丁，鞋子更是稀罕物——小孩子們經(jīng)常光著腳丫在山間奔跑，成了名副其實(shí)的“赤腳大仙”。

七歲時(shí)，我背著母親用舊布縫制的書包走進(jìn)了村小學(xué)。起初，我和兩個(gè)“搗蛋王” 形影不離，經(jīng)常逃課、瘋玩，結(jié)果可想而知，不僅成績(jī)單上掛滿“紅燈”，也沒少被老師罰留堂。

讀二年級(jí)時(shí)，我們幾個(gè)“搗蛋王”把班里的黑板弄花了。班主任胡老師很生氣，但他沒有責(zé)備我，而是把我單獨(dú)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你母親上午來學(xué)校了，她很擔(dān)心你的學(xué)習(xí)……你現(xiàn)在只顧貪玩，有沒有想過將來怎么辦呢?”將來怎么辦呢?這個(gè)問題就像一記重錘敲在我心上。那天放學(xué)后，我躲在稻草堆里哭了很久，暗下決心要改過自新。

從此，我像變了個(gè)人似的。上課時(shí)眼睛瞪得圓圓的，生怕漏掉老師講的每一個(gè)字；放學(xué)后就在家門口的石板上寫作業(yè)，常常寫到天黑。功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)像坐火箭一樣往上躥，期末考試竟奇跡般地成了年級(jí)第一。

因?yàn)閲L到了努力的甜頭，我的學(xué)習(xí)熱情愈發(fā)高漲。那時(shí)候，家里沒有手機(jī)、電視和網(wǎng)絡(luò)，書籍成了能讓我開眼看世界的唯一窗口，令我非常著迷：圖文并茂的小人書、冰心柔美的散文、魯迅深?yuàn)W的文字……無(wú)一不激起我的求知渴望。

父親看出了我對(duì)讀書的熱愛，特意從鎮(zhèn)上買回一本優(yōu)秀作文選，滿懷期待地囑托我： “你平時(shí)要多看多學(xué)好作文，將來你也能寫出這樣的作文。”父親的話語(yǔ)，讓我備受鼓舞。

那時(shí)的我，剛上三年級(jí)，家里的生活條件已大為改善。父母為了給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，還專門買了一頭山羊，讓我實(shí)現(xiàn)了“羊奶自由”。 而我每天放學(xué)后的第一件事，就是牽著那頭溫順的山羊，帶上一本書，去山上或河邊放羊。

羊兒吃草時(shí)，我就坐在旁邊看書。那本作文選被我翻得起了毛邊，里面的每一篇作文我都看過好幾遍，卻百看不厭。最讓我著迷的是一篇描寫螢火蟲的文章，作者說螢火蟲是“會(huì)飛的星星”。這個(gè)比喻讓我驚嘆不已， 原來文字可以這么奇妙!

傍晚，我特意留在田埂邊觀察螢火蟲。 看著它們一閃一閃地在暮色中飛舞，我便掏出隨身帶的小本子，歪歪扭扭地寫下：“螢火蟲提著綠色的小燈籠，在給晚歸的螞蟻照亮回家的路。”沒想到，這篇小文被語(yǔ)文老師當(dāng)堂朗讀，還夸我“觀察仔細(xì)，想象豐富”。

當(dāng)年期中考試，作文題目是“發(fā)生在學(xué)校里的一件怪事”。我靈機(jī)閃現(xiàn)，寫了一位患間歇性精神疾病的家長(zhǎng)，雖時(shí)常來學(xué)校吵鬧卻始終深愛子女的故事，文中寫道：“她眼神時(shí)而混沌時(shí)而清明，像被迷霧與陽(yáng)光交替籠罩。可一見到孩子，就滿是溫柔……那瘋癲表象下，藏著最熱烈、最深沉的母愛。”

這篇作文不僅得了高分，還被校長(zhǎng)選中在全校晨會(huì)上朗讀，稱贊文章善于捕捉日常故事，并寫出了小孩應(yīng)有的純真和好奇。更讓我驚喜的是，一些同學(xué)聽了我的作文，也反饋喜歡上了寫作。

這件事讓我明白，文字的力量能像蝴蝶扇動(dòng)翅膀一樣掀起波瀾。自此，我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。

如今，我已成為一名青年作家，但那個(gè)放羊讀書的小男孩依然歷歷在目。或許當(dāng)年的放羊娃未能想到，他的文字有一天會(huì)被印成圖書，在國(guó)內(nèi)外展銷……

親愛的小讀者們，也許此刻你心里也有一顆夢(mèng)想的種子。它可能很小很小，但只要用心澆灌，終有一天會(huì)開花結(jié)果。就像我手中的筆，曾經(jīng)只是放羊娃的一個(gè)夢(mèng)，如今卻開出了燦爛的花朵。

《廣東第二課堂（上半月小學(xué)生）》

《廣東第二課堂（上半月小學(xué)生）》

《廣東第二課堂（上半月小學(xué)生）》

《廣東第二課堂（上半月小學(xué)生）》

《廣東第二課堂（上半月小學(xué)生）》

《廣東第二課堂（下半月中學(xué)生）》

《廣東第二課堂（下半月中學(xué)生）》

《廣東第二課堂（下半月中學(xué)生）》

《廣東第二課堂（下半月中學(xué)生）》

《廣東第二課堂（下半月中學(xué)生）》

《廣東第二課堂》簡(jiǎn)介

據(jù)百度百科介紹，《廣東第二課堂》原由廣東省教育廳主管，廣東教育雜志社主辦，創(chuàng)辦于1985年，曾擁有400多萬(wàn)小讀者，曾獲中國(guó)優(yōu)秀少兒報(bào)刊金獎(jiǎng)等，系國(guó)家新聞出版廣電總局推薦優(yōu)秀少兒報(bào)刊、廣東省優(yōu)秀期刊等。國(guó)家新聞出版署報(bào)刊司曾統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)期發(fā)行量達(dá)百萬(wàn)份以上的期刊中，《廣東第二課堂》曾連續(xù)多年排在學(xué)生類期刊第一位、綜合類期刊前八位。2003年7月，《廣東第二課堂》全新改版，分設(shè)中學(xué)生版和小學(xué)生版，每期發(fā)行量在300萬(wàn)份左右，為中小學(xué)生中最具影響力的刊物之一。

作者簡(jiǎn)介

湯炎忠，1981年生，梅州五華人，現(xiàn)任廣州市青年作家協(xié)會(huì)主席，兼任廣東省報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，系廣州市天河區(qū)政協(xié)委員、廣東省全民國(guó)防教育宣講團(tuán)宣講員、廣州市知聯(lián)會(huì)建言獻(xiàn)策專家組成員、廣州市天河區(qū)知聯(lián)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。曾任光明日?qǐng)?bào)社《教育家》雜志廣東事業(yè)部主任、中學(xué)生報(bào)社主編、廣東教學(xué)報(bào)社執(zhí)行副主編等。

公開出版中共廣東省委宣傳部組織編纂的“紅色廣東叢書”之《惠州紅色地圖》《肇慶紅色地圖》《深圳紅色地圖》、“青少年國(guó)情教育”之《稻田拓荒人丁穎》《昆蟲學(xué)家龐雄飛》、報(bào)告文學(xué)《科創(chuàng)名師劉志偉》《奔跑的追夢(mèng)人》和散文小說集《左手成長(zhǎng)，右手文學(xué)》等系列圖書。參與創(chuàng)作《給孩子們講紅色文化》《神奇的核能》等系列圖書。主編、策劃出版300余部各類圖書。

▲ 湯炎忠獲聘為廣東省全民國(guó)防教育宣講團(tuán)首批宣講員

▲ 湯炎忠“紅色廣東叢書”三部曲：《惠州紅色地圖》《肇慶紅色地

▲湯炎忠“青少年國(guó)情教育”叢書兩部曲：《稻田拓荒人丁穎》《昆