2025高考全國(guó)I卷語(yǔ)文作文難哭考生，結(jié)合三位作家名句，自由發(fā)揮

千呼萬(wàn)喚，2025高考首場(chǎng)考試已經(jīng)結(jié)束，和往年一樣，幾家歡喜幾家愁。

而語(yǔ)文作文題也備受關(guān)注，全國(guó)I卷語(yǔ)文作文題已經(jīng)出爐，但這個(gè)作文題似乎難度很大，媒體在考場(chǎng)出口處采訪，很多學(xué)生表示難哭了。

據(jù)考生介紹，采用新課標(biāo)全國(guó)I卷的安徽某考場(chǎng)外，有考生透露今年的高考作文是三段材料作文，讓考生自由發(fā)揮寫(xiě)一篇材料作文。

材料大概的意思是三位作家的作品名句：

老舍《鼓書(shū)藝人》：我想給他們唱一段，但是心里一直在翻騰，于是一直開(kāi)不了口。

艾青《我愛(ài)這土地》：假如我是小鳥(niǎo)，我也用嘶啞的喉嚨歌唱。

穆旦《贊美》：我以沾滿血的手擁抱你們，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)了。

讓考生結(jié)合這三段材料寫(xiě)一篇800字作文，體裁不限，自由發(fā)揮。

從一般的角度來(lái)看，難度在于要求考生結(jié)合老舍、艾青、穆旦三位作家名言自由發(fā)揮的題目，如何找到寫(xiě)作的“點(diǎn)”很關(guān)鍵，這就是學(xué)子"難到想哭"的原因所在。

表面看似三段互不關(guān)聯(lián)的文學(xué)碎片，實(shí)則暗藏著一道關(guān)于民族精神密碼的思辨迷宮，考驗(yàn)著當(dāng)代青年對(duì)苦難與希望、沉默與吶喊、個(gè)體與時(shí)代的深層理解。

老舍筆下"想唱卻開(kāi)不了口"的創(chuàng)作困境，恰似一面照見(jiàn)時(shí)代精神的鏡子。這位京味文學(xué)大師在《茶館》中用王利發(fā)的欲言又止，道盡舊時(shí)代知識(shí)分子的精神陣痛。

當(dāng)考生面對(duì)這個(gè)作文題時(shí)，何嘗不是站在新的歷史坐標(biāo)上，經(jīng)歷著相似的表達(dá)焦慮？

如何在碎片化表達(dá)中保持思想的重量，如何在娛樂(lè)至死的狂歡中堅(jiān)守精神的純粹，這種困境遠(yuǎn)比老舍所處的時(shí)代更為復(fù)雜。

那些在考場(chǎng)上抓耳撓腮的考生，或許正在經(jīng)歷著屬于Z世代的"開(kāi)不了口"，不是無(wú)話可說(shuō)，而是選擇太多反而失語(yǔ)。

艾青"用嘶啞的喉嚨歌唱"的宣言，為這道作文題注入了不屈的靈魂。

這位"吹蘆笛的詩(shī)人"在《我愛(ài)這土地》中寫(xiě)下的"為什么我的眼里常含淚水"，與考場(chǎng)上的青年形成了跨越時(shí)空的共鳴。

當(dāng)00后考生在作文紙上奮筆疾書(shū)時(shí)，他們的筆尖何嘗不是另一種形式的"嘶啞喉嚨"？

穆旦"以沾滿血的手擁抱"的震撼意象，將作文題推向哲學(xué)的高度。

這位九葉派詩(shī)人在《贊美》中書(shū)寫(xiě)的"一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)"，在今天依然回響著振聾發(fā)聵的力量。

當(dāng)考生試圖解讀這個(gè)意象時(shí)，實(shí)際上是在完成對(duì)民族精神的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)譯。那些覺(jué)得題目抽象的考生，或許需要理解：

真正的寫(xiě)作素養(yǎng)不在于堆砌辭藻，而在于能否將歷史血淚轉(zhuǎn)化為時(shí)代強(qiáng)音。就像穆旦在戰(zhàn)火中寫(xiě)下的詩(shī)句。

今天的考場(chǎng)作文同樣需要這種將個(gè)人命運(yùn)與民族復(fù)興相勾連的格局。

新課標(biāo)背景下的高考作文命題已從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向素養(yǎng)立意，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言、思維、審美與文化能力解決問(wèn)題。

考生需以語(yǔ)言為舟、思維為舵、審美為帆、文化為錨，在時(shí)代的浪潮中既寫(xiě)出深度，更寫(xiě)出人的溫度與文化的厚度。

真正的高分作文，不過(guò)是靈魂在思想疆域的一次清晰丈量。