中俄教育從人文交流向協同合作躍升

　　教育是國家發展進步的重要推動力，也是促進各國人民交流合作的重要紐帶。2025年12月31日，國家主席習近平與俄羅斯總統普京互致新年賀電，正式宣布共同開啟“中俄教育年”，為雙方深化教育合作、增進人文交流和民心相通提供了根本指引。2026年4月，中國教育部與俄羅斯科學和高等教育部就進一步深化中俄教育合作、共同高質量辦好“中俄教育年”交換意見，雙方將積極落實兩國元首共識，密切溝通協作，辦好兩國第一個以教育為主題的國家級主題年。

　　截至2025年，中俄兩國雙向留學規模突破8萬人，人員往來日益密切；中俄合作辦學機構和項目超過150個，推動教育資源優勢互補；中俄15個同類大學聯盟匯聚超過800所高校，體系化開展聯合攻關；中國有185所高校開設俄語專業，俄羅斯有200多所大學開設中文課程，中俄語言學習持續升溫。從元首外交的謀篇布局到政府部門的機制對接，從人文交流的基層扎根到高校聯盟的協同創新，中俄教育合作逐步從傳統人文交流向技術深度嵌入、標準相互認可、治理互學互鑒邁進，正在經歷一次內生的結構性演進，開啟中俄教育合作從人文交流向協同合作加速躍升的新階段。

　　在推進中俄教育合作向更高質量、更高水平發展的歷史進程中，我們看到雙方合作在數字教育標準互認落地難、人才培養模式創新對接難、跨境產教融合發展協同難等問題，這些問題也成為雙方教育合作轉型升級的突破口。為期兩年的“中俄教育年”已經拉開序幕，雙方將在教育領域加強務實合作，共同推動協同育人、協同科研、協同治理，為中俄新時代全面戰略協作伙伴關系注入更加持久的教育動力。

　　破解資源共享的技術壁壘，共建數字教育新標準。教育數字化是開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。中國國家智慧教育公共服務平臺已匯集1.25萬余門職業教育精品課程、14.5萬門高等教育優質課程，并向俄羅斯開放訪問權限，支持多語種教學資源跨境共享。面對全球數字化轉型浪潮，唯有協同合作才能實現數字教育資源價值的最大化。中俄雙方可以依托現有合作辦學機構和高校聯盟平臺，協同推進數字教育資源的互聯互通，積極探索全球數字教育治理的互學互鑒，合力打造數字教育合作的“中俄樣板”。在價值共識層面，要共同應對人工智能等新技術帶來的倫理和安全挑戰，堅持以人為本、數字賦能，推動教育理念、教學模式和教育治理整體性變革，通過制定安全、互信、高效的數字化育人規范，筑牢中俄合作辦學的信任根基，為構建深層次、廣領域的合作生態凝聚理念共識。在技術賦能層面，要依托兩國優質教育資源稟賦，合力攻克跨境數字化教學中的技術瓶頸，由單一的“資源互惠”轉向深度的“平臺共建”。通過打造中俄教育資源共享中心與智慧云端校園，打破時空阻隔、降低語言門檻，實現兩國合作辦學項目在教學實踐、科研協同和師生交互上的數字化融合。在標準共建層面，積極推動數字化教學標準的兼容和統一，重點在數字課程準入、跨境學分互認、遠程實驗協同等領域形成行業共識。通過構建一套具有自主知識體系、符合“全球南方”需求的數字教育治理體系和評價標準，努力形成中俄數字教育合作新范式。

　　破解人才培養錯位矛盾，培養復合型國際化人才。面對中俄教育合作持續升溫與“語言+專業”人才不足的供需結構性矛盾，可以通過協同育人破解錯位難題，鼓勵兩國高校打破專業邊界，開設定制化的交叉培養項目，滿足兩國經貿、科技、能源等多領域對復合型人才的需求。一是緊扣產業需求，培養“語言+技能”復合型跨境技術人才。依托魯班工坊落地莫斯科的契機，補齊職教領域合作短板，推動職業資格雙向互認。探索“訂單式”跨境培養模式，重點培養一批既通語言又精技術的復合型技術能手，直接服務于中俄天然氣管道建設等重大工程，實現人才鏈與產業鏈的精準對接。二是強化跨文化治理，培養“語言+法治”高素質涉外人才。推動人才培養從單純語言學習向跨文化治理轉型，深化對雙方法律規章、商業習慣的兼容性研究，有重點地培養一批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與中俄法律事務的復合型人才，有效破解因制度文化理解偏差等帶來的合作障礙，提升參與跨文化治理的勝任力。三是緊盯戰略前沿，培養“語言+科技”國際化領軍人才。依托“雙導師、雙語種、雙學位”模式，圍繞集成電路、人工智能、低空經濟等關鍵領域，建設一批中俄聯合研究生院和尖端學科集群，讓學生在兩國實驗室輪轉、在跨文化實踐中成長，培養具備全球視野和原始創新力的國際化領軍人才。

　　破解產教融合機制瓶頸，推動教育治理經驗互學互鑒。高質量舉辦“中俄教育年”，可以將產教融合作為破題之鑰，推動兩國協同科研與協同治理的深度耦合，在破解機制瓶頸中互學互鑒，共同構建新時代中俄國際教育合作新生態。一是聚焦“平臺建設”，實現“四鏈”有機銜接。探索建設“中俄產教融合先行示范區”，推動兩國領軍企業深度嵌入人才培養和科研創新全鏈條，形成“企業出題、高校答題、市場驗題”的良性循環，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的精準對接。二是聚焦“協同攻關”，賦能青年人才梯隊。秉持“教育科技人才一體發展”理念，支持兩國青年科學家在交叉學科領域開展協同攻關，解決前沿技術難題，鼓勵中俄大學生共同開展創新創業活動，通過建立常態化的雙創孵化機制，培養具有國際視野和實戰能力的復合型人才，為兩國長遠合作儲備戰略力量。三是聚焦“民心相通”，聯動多領域協同發展。通過拓展教育合作深度釋放人文交流潛力，繼續辦好各項品牌活動，發揮教育合作的牽引作用，帶動科技、文化、衛生、體育等領域的深度聯動。廣泛搭建校地、校企協同交流平臺，推動人文交流和教育合作接續發展，開展更多連民心、接地氣、有溫度的人文交流活動，夯實兩國友好的社會民意基礎，促進兩國人民更加相知相親。

　　“中俄教育年”的開啟，為中俄雙方長遠合作積蓄動能。每一項共識的達成，都在夯實大國協作的堅實基礎；每一次技術的交流，都在堅定自立自強的強大信心，每一位學子的互訪，都在續寫睦鄰友好的生動篇章。中俄教育合作的協同模式為全球教育治理提供了獨特方案，必將為建設教育強國提供有力戰略支撐，為推動構建人類命運共同體注入澎湃正能量。

　　（作者系北京外國語大學黨委副書記）

《中國教育報》2026年05月14日 第10版

作者：蘇大鵬