來自寧夏的中學校長解瑋：在校園里設立沒有門禁的圖書館、共享鋼琴

5月13日，國務院新聞辦公室舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會，請優(yōu)秀教師代表圍繞“弘揚教育家精神 開創(chuàng)教育強國建設新局面”與中外記者見面交流。

會上，寧夏回族自治區(qū)銀川市第十五中學校長解瑋介紹，自己在基礎教育領域工作了21個年頭，從一線教師成長為一名校長，使她更加懂得了基礎教育的初心與責任，也讓她更加堅定了“看見每一個、發(fā)現每一個、成就每一個”的教育信條。

▲寧夏回族自治區(qū)銀川市第十五中學校長解瑋

近年來，解瑋所在的學校致力于涵養(yǎng)“向上的、信任的、有溫度”的校園文化。

“比如，我們在校園里設立了沒有門禁的圖書館、共享鋼琴，每年達成100個孩子的‘微心愿’，這些小小的美好，都點亮了我們共有的精神家園。”解瑋說，與此同時，他們在教育數字化轉型的新賽道上找準方向，用一次次的努力與實踐，實現了學校教育教學質量和辦學水平的整體提升。去年的這個時候，學校的數字化改革案例《從經驗直覺到教育羅盤》亮相世界數字教育大會，完美再現了一線教師如何借助數字化工具實現了教師專業(yè)的二次成長。

解瑋介紹，作為西部地區(qū)的教師代表，她特別想說一說。近年來，黨和國家高度重視教師隊伍建設，一系列政策在寧夏落地見效。

她特別欣喜地看到有三點變化：第一，教師隊伍的待遇保障越來越好。寧夏全面落實了教師工資和鄉(xiāng)村教師的補助待遇，一些評優(yōu)評先、職稱評聘全面向一線傾斜，身邊的同行，尤其是鄉(xiāng)村教師們，他們的幸福感和獲得感越來越高。

第二，教師成長的專業(yè)支持越來越有力。從國家教師培養(yǎng)計劃到省級教師培訓項目，從校本研修到智能平臺賦能，尤其是國家智慧教育公共服務平臺功能不斷完善，讓一線教師足不出校就能獲得最優(yōu)質的資源。此外，教育部還舉辦了多場針對中西部教師的人工智能培訓，讓他們把所學變成能力，轉化到課堂實踐與作業(yè)管理中，不僅提高了教學質量還為老師們減輕了負擔。

第三，師資隊伍結構越來越優(yōu)化。通過閩寧教育協作、“組團式”幫扶等舉措，還有各類人才計劃，包括“縣管校聘”人事制度改革，這些政策的落地，讓東西部、寧夏地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的師資差距越來越小。“我通過與一線教師和同事們的交流，感受到近些年的政策越來越實了，也讓我們一線老師心里的干勁更足了。”

紅星新聞記者 王辰元

編輯郭宇

審核 何先菊