阜南縣第十七小學與民安幼兒園開展幼小銜接交流活動

運營總監(jiān)：鮑安常LJ007

2026年4月28日整理

為深入推進幼小科學銜接，幫助幼兒平穩(wěn)過渡到小學生活，4月23日上午，阜南縣第十七小學與民安幼兒園聯(lián)合開展了幼小銜接交流活動。我校一年級6名學生代表及部分教師、家長代表走進民安幼兒園，通過互動體驗、座談研討等形式，搭建起校、園、家三方溝通的橋梁。

現(xiàn)場互動：

小學生走進大班，答疑解惑初體驗

活動伊始，我校一年級學生代表來到幼兒園大班教室，與大班小朋友面對面交流。面對即將到來的小學生活，大班孩子們充滿好奇與疑問：“小學中午吃什么？”，“體育課有幾分鐘？”“美術課怎么上？”……我校一年級學生耐心解答，用稚嫩而真誠的語言分享自己的校園日常。隨后，小學生們還現(xiàn)場教大班小朋友學習少先隊操，一招一式，有模有樣，激發(fā)了孩子們對少先隊組織的向往之情。

座談研討：

聚焦真實問題，共商銜接良策

現(xiàn)場互動結束后，兩校教師代表及家長代表齊聚會議室，開展深入研討。會議由民安幼兒園馮慧慧園長和我校白曉方主任分別發(fā)言，雙方就當前幼小銜接工作的理念與實踐進行了交流。

大班年級組長介紹了近期開展的幼小銜接問卷調查結果。數(shù)據(jù)顯示，幼兒在自理能力、生活習慣方面存在明顯不足。針對這一問題，幼兒園已調整教育策略，重點抓好任務意識、規(guī)則意識及生活習慣的培養(yǎng)，強調幼小銜接應做好身心準備，而非單純的知識儲備。

我校秦呈呈老師作為教師代表發(fā)言，結合一年級入學后學生常見問題，如課堂注意力、物品整理、時間管理等，進行了總結與分析。劉相紅老師則從能力養(yǎng)成的角度出發(fā)，詳細闡述了小學與幼兒園在作息、教學方式、評價標準等方面的不同，并給出具體可行的家庭教育建議，幫助家長緩解焦慮、明確方向。民安幼兒園保教主任也就幼兒園日常行為習慣培養(yǎng)工作做了專題匯報。

三方研討：

回應家長關切，凝聚教育共識

在自由研討環(huán)節(jié)，家長們踴躍提問，集中關注“一年級入學需要準備哪些材料”“孩子知識儲備不足怎么辦”等問題。面對家長的焦慮，幼兒園教師與小學教師聯(lián)合回應，耐心解釋“零起點教學”政策，強調習慣與興趣比超前學習更重要，幫助家長吃下“定心丸”。通過真誠溝通，家校園三方進一步凝聚共識：科學銜接的關鍵在于培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和適應能力，而非單純的知識灌輸。

本次活動打破校、園壁壘，形成了問題共研、經(jīng)驗共享、策略共商的協(xié)作模式，為今后持續(xù)開展幼小銜接工作奠定了良好基礎，真正實現(xiàn)了“雙向奔赴、科學銜接”。

編輯 / 羅 楠
初審 / 文宣組
復審 / 周 磊
終審 / 馮 濤

運營總監(jiān)：鮑安常LJ008

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