今年你讀了幾本書？

魯網(wǎng)4月23日訊（記者 王玉龍）這一周，齊魯大地書香四溢。從4月20日到26日，2026年山東省“全民閱讀活動周”在全省各地展開，作為重頭戲的山東省全民閱讀大會也于4月23日“世界讀書日”當(dāng)天在濰坊拉開帷幕。

20日在江西南昌舉行的第五屆全民閱讀大會上，第二十三次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果剛剛發(fā)布：2025年我國成年國民的綜合閱讀率達(dá)到82.3%，人均紙質(zhì)書和電子書合計(jì)閱讀量為8.39本。

8.39本，看到這個數(shù)字，你或許會下意識地在心里盤點(diǎn)自己過去一年的閱讀量——是超過了這個平均數(shù)，還是拖了后腿？這個問題背后，其實(shí)藏著一個更深層的追問：在這個被算法推薦、短視頻轟炸、碎片信息包圍的時(shí)代，我們還需要讀書嗎？我們還能好好讀完一本書嗎？

不是二選一，而是“都要”

今年的閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)傳遞出一個清晰的信號：紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀早已不是此消彼長的“零和博弈”，而是形成了“相互促進(jìn)、場景分工”的新型閱讀格局。

數(shù)據(jù)最有說服力。2025年，我國成年國民的圖書閱讀率達(dá)到60.0%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.81本，這兩個數(shù)字均較上年小幅提升。與此同時(shí)，數(shù)字化閱讀方式的接觸率攀升至80.8%，人均每天手機(jī)接觸時(shí)長達(dá)到109.54分鐘。更有意思的是，當(dāng)被問及“更傾向于哪種閱讀方式”時(shí)，45.9%的國民仍然把票投給了“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，穩(wěn)居各類閱讀方式之首。

這說明什么？說明讀者是“精明”的，也是“貪婪”的。我們在通勤的交通工具上刷手機(jī)讀短文、看電子書，利用碎片時(shí)間“見縫插針”地閱讀；但在夜深人靜的時(shí)候，依然貪戀指尖翻過書頁的觸感，享受紙質(zhì)閱讀帶來的那份獨(dú)有的沉浸感和儀式感。閱讀的載體變了，但閱讀的內(nèi)核沒變。8.39本的人均閱讀量雖然不算高，但貴在穩(wěn)中有進(jìn)，這背后是國民閱讀需求的持續(xù)釋放和書香社會建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)。

警惕“讀過”代替“讀懂”

然而，另一組數(shù)據(jù)同樣值得我們警醒。2025年，我國成年國民人均每天手機(jī)接觸時(shí)長已高達(dá)109.54分鐘，而人均每天紙質(zhì)圖書閱讀時(shí)長僅為24.68分鐘。兩者之間近5倍的差距，勾勒出了當(dāng)下許多人真實(shí)的“時(shí)間分配圖”：刷手機(jī)是“主食”，而讀書更像是“佐餐”。

這可不是杞人憂天。中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國在解讀報(bào)告時(shí)也指出，移動閱讀在擴(kuò)大閱讀覆蓋面、提升便利性的同時(shí)，也伴隨著淺閱讀、碎片化、泛娛樂化等現(xiàn)象。當(dāng)我們在短視頻平臺的“三分鐘讀完名著”中流連忘返，在社交媒體的“精華摘錄”中汲取二手知識時(shí)，我們很容易產(chǎn)生一種“我讀了很多”的幻覺。但這種“閱讀”真的能替代深度閱讀嗎？

答案顯然是否定的。深度閱讀的意義，不僅在于獲取信息，更在于構(gòu)建認(rèn)知體系、錘煉思辨能力。尤其是在人工智能技術(shù)日新月異的今天，信息檢索變得無比便捷，但AI可以替我們“總結(jié)”，卻無法替我們“思考”。正如有評論指出，長期依賴“知識咀嚼”式的被動接收，會弱化概括、分析、判斷的能力，讓人逐漸陷入思維惰性。閱讀，特別是對整本書的深度閱讀，是我們在這個信息真假難辨的時(shí)代里，搭建穩(wěn)固認(rèn)知框架、守護(hù)獨(dú)立思考能力的重要防線。

從“數(shù)量焦慮”到“閱讀自覺”

回到文章開頭那個問題：“今年你讀了幾本書？”其實(shí)，問出這個問題本身，就隱含著一種對“量”的執(zhí)念。在社交媒體上，我們常看到有人一年讀完100本書的“勵志故事”，也常有人因?yàn)樽约哼B平均數(shù)都沒達(dá)到而陷入焦慮。

但閱讀終究不是一場數(shù)字競賽。無論是4.81本還是8.39本，都只是一個統(tǒng)計(jì)意義上的平均值，它無法定義個體的精神世界。對于一位年近花甲的老人，一年精讀一本經(jīng)典所獲得的滋養(yǎng)，可能遠(yuǎn)超十本快餐讀物；而對于一個剛剛建立起閱讀習(xí)慣的孩子，哪怕一年只完整讀完幾本繪本，那也是打開了一個新世界的大門。

數(shù)據(jù)顯示，2025年我國未成年人的人均圖書閱讀量高達(dá)11.72本，顯著高于成年人。這是一個令人振奮的信號，說明閱讀的種子正在下一代心中生根發(fā)芽。今年的山東省全民閱讀大會，專門針對老年人開展“銀齡領(lǐng)讀者計(jì)劃”，面向青少年深化“書香校園”建設(shè)，還關(guān)注到了殘障人士的無障礙閱讀需求。這種“一個都不能少”的理念，讓閱讀真正成為全社會共享的精神盛宴。

從某種意義上講，我們真正需要的，不是對閱讀數(shù)量的盲目攀比，而是對閱讀習(xí)慣的自覺堅(jiān)守。當(dāng)“全民閱讀”從政府工作報(bào)告中的政策熱詞，變成《全民閱讀促進(jìn)條例》的法治保障，再落地為每年四月的“全民閱讀活動周”，國家層面正在做的，就是為每一個愛讀書的人“撐腰”，為每一個想讀書的人創(chuàng)造更好的條件。

在閱讀中遇見更好的自己

今年的山東省全民閱讀大會提出了一個主題：“共促全民閱讀，共建書香社會”。這是一個宏大的愿景，但它的實(shí)現(xiàn)，最終要落實(shí)到每一個個體的書桌前、每一盞深夜的臺燈下、每一本被認(rèn)真翻閱的書頁里。

因此，當(dāng)你再被問起“今年讀了幾本書”時(shí)，不必急于回答，也不必羞赧于數(shù)字的多少。你不妨想一想：在那些與書為伴的時(shí)光里，你是否曾因?yàn)橐痪湓挾砣婚_朗？是否曾因?yàn)橐粋€故事而熱淚盈眶？是否曾在喧囂浮躁的日常中，找到了一片屬于自己的寧靜？

無論你選擇的是散發(fā)著墨香的紙質(zhì)書，還是輕便快捷的電子書，抑或是解放雙眼的有聲書，只要你在讀，你在思考，你就在成長。在這個快節(jié)奏的時(shí)代，請?jiān)试S自己慢下來，去完成一次深度的閱讀。因?yàn)殚喿x不僅僅是對知識的求索，更是對自我的找尋。

正如本屆全民閱讀活動周的設(shè)立所昭示的那樣：讀書，不應(yīng)只是“世界讀書日”這一天的儀式感，也不應(yīng)只是“閱讀活動周”這一周的集中熱鬧。它應(yīng)該成為我們生活的日常，成為一種內(nèi)化的習(xí)慣，一種對抗平庸的力量。

愿書香浸潤齊魯、潤澤濰坊，更愿閱讀照亮你我的人生。