大學(xué)生博士生逆向?qū)W習(xí)知識不能改變命運(yùn)了？

多家媒體近日集中報道了一件事，那就是多地計劃推出大學(xué)生在畢業(yè)后轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)技校知識的技師班。

其實(shí)不止是大學(xué)生，有的報道里已經(jīng)囊括了研究生甚至是博士生。這些高學(xué)歷人才在畢業(yè)后照理應(yīng)該走上各行各業(yè)的工作崗位，要么追求自己的夢想，要么實(shí)現(xiàn)人生價值。最次也是找到一份能安穩(wěn)度日的工作，而這本是幾乎所有畢業(yè)生的目標(biāo)。

可是現(xiàn)實(shí)是，大量學(xué)生畢業(yè)后都難以找到合適的工作，每年的畢業(yè)生人數(shù)都在提高但工作數(shù)量卻不見得提高。有的地方因為一些原因，如產(chǎn)業(yè)外流等因素，甚至出現(xiàn)就業(yè)崗位數(shù)量下降的情況。

加上很多高校原本的學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會實(shí)際需要脫節(jié)，大學(xué)生本身又缺乏相關(guān)工作實(shí)踐機(jī)會。現(xiàn)在的企業(yè)動不動就想要25歲以下，有多年工作經(jīng)驗，還要求高學(xué)歷的人才。

可以說無論是企業(yè)還是學(xué)校，在人才培養(yǎng)和就業(yè)上都出現(xiàn)了嚴(yán)重的供需扭曲。加上有的企業(yè)把剛畢業(yè)的學(xué)生當(dāng)做廉價勞動力壓榨，因為人口基數(shù)大，所以這些企業(yè)也不擔(dān)心招不到人。而剛畢業(yè)的學(xué)生大部分都不想失去好不容易找到的工作，所以只能忍受待遇不好的工作。

久而久之，市場企業(yè)的胃口也越來越大，現(xiàn)在非雙一流大學(xué)的畢業(yè)生要想畢業(yè)后找到滿意的工作難度極高。找不到工作的學(xué)生多了就業(yè)問題解決不了，解決不了就會引來其他問題，到時出事了誰來負(fù)責(zé)？

有人說是因為教育本身沒有帶給這些學(xué)生有用的社會工作知識，這就怪了如果學(xué)生們學(xué)的知識本來就沒用的話，大學(xué)為啥還要開這個專業(yè)？

國內(nèi)大學(xué)擴(kuò)招這么多年，很多專業(yè)也是在不斷更新進(jìn)步的。但并不是每個專業(yè)都能提供良好的實(shí)踐機(jī)會，更無法保證這個專業(yè)在多年后還是社會的熱門專業(yè)。

既然學(xué)生們還能學(xué)到這個專業(yè)就說明當(dāng)前社會上還有需要的地方，至于學(xué)完后就業(yè)其實(shí)更大的原因來自與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，那么社會上各行各業(yè)必然蓬勃發(fā)展，就業(yè)崗位自然也如雨后春筍綿綿不絕。

反過來自然無法提供足夠的就業(yè)機(jī)會，企業(yè)對人的要求無限拔高，而相關(guān)待遇卻直線下降。以至于一邊企業(yè)抱怨招不到人，一邊學(xué)生表示工作太難找。

還有人說是因為學(xué)生們太矯情，只想做好工作，想要生存就不能對工作有太多要求。這就是典型的奴隸主思維，憑啥你自己不去做這些待遇差強(qiáng)度高的工作？學(xué)生們就活該被你們壓榨？

在這種完全對立的思維和情緒下，就業(yè)困難成了一個難解的局面。既然就業(yè)不行那只有換個思路，大家暫緩就業(yè)。以前就有磚家提出，要大學(xué)生可以先懷孕再找工作，當(dāng)時可被罵得老慘了。

現(xiàn)在的學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)向低端方向?qū)W習(xí)，表面上是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更適合社會的就業(yè)知識。實(shí)際上也是因為崗位供需、待遇不平衡所致。沒人能保證你在技校學(xué)習(xí)了出來就能找到工作，更沒法保證你花了大量金錢和時間后能不能收獲對等的價值！

與其讓大學(xué)生去重新學(xué)習(xí)，不如提高這些專業(yè)學(xué)校的社會地位和就業(yè)待遇。在發(fā)達(dá)國家藍(lán)領(lǐng)勞動者和白領(lǐng)都是一樣的社會職業(yè)，而我們這里千百年的習(xí)慣始終不能解決骨子里的行業(yè)歧視觀念。

還有網(wǎng)民提出，反正都要回爐學(xué)習(xí)，不如讓畢業(yè)生們?nèi)プx幼兒園，這樣又是一個學(xué)習(xí)周期。

這當(dāng)然是開玩笑的調(diào)侃，不過在這個基礎(chǔ)上還可以再改改。比如讓畢業(yè)生去養(yǎng)老院，直接解決生活問題。再讓失業(yè)的35歲以上中年人回學(xué)校上課，解決社會就業(yè)問題。豈不美哉？