夢想的起點!在舞臺與建筑之間：南外仙林女孩劉可欣的成長交響曲

夢想的起點，從來不在遠方，而在每一次篤定的選擇與出發(fā)。

“起航”，是告別舒適區(qū)的勇氣，是邁向未知世界的決心。從南京外國語學校仙林分校的課堂到世界名校的殿堂。真正的“逐夢”，不只是仰望高處的光環(huán)，是在日復一日的堅持中，打磨能力、錘煉心性，更是從備考的日夜到申請季的抉擇，從異國的初體驗到文化的碰撞與融合。今天，一起走進南外仙林女孩劉可欣，聽聽有關她的成長交響曲。

人物簡介

姓名：劉可欣

班級：2026屆澳洲精英國際課程班12D班

初中學校：南京明道中學

個人愛好：舞蹈、架子鼓、旅游、攝影

錄取大學：墨爾本大學（2026年QS世界大學綜合排名19）、新南威爾士大學（2026年QS世界大學綜合排名20）、悉尼大學（2026年QS世界大學綜合排名25）

劉可欣是一位將藝術感知力與學術嚴謹性完美融合的多元探索者，憑借出色的領導力與對建筑設計的清晰熱愛，成功獲得墨爾本大學、新南威爾士大學、悉尼大學三所澳洲頂尖名校的錄取。她不僅是四次榮獲“優(yōu)秀班干部”的團隊協(xié)作者，也是熱愛舞蹈、架子鼓、攝影與旅游的生活藝術家。她的成長格言“在協(xié)作中成長，在熱愛中深耕”，生動描繪了她的高中圖景——在舞臺聚光燈與建筑設計圖之間，她找到了自我表達與專業(yè)追求的和諧交響，展現(xiàn)出“全人成長”的豐盈樣貌。

專業(yè)選擇：一場“雙向契合”的決定

“最終選擇墨大建筑設計，是一場‘雙向契合’的決定。”劉可欣談及自己的專業(yè)選擇時，眼中閃爍著堅定的光芒，“它的國際口碑與建筑設計專業(yè)的行業(yè)硬招牌，是我擇校的底氣；而我對建筑空間與細節(jié)的熱愛，也恰好能在這個硬核學科里，追著興趣啃下專業(yè)難題。”

這種將個人興趣與專業(yè)前景相結(jié)合的理性思考，讓她在眾多優(yōu)秀學子中脫穎而出，成功獲得了世界頂尖建筑學院的青睞。

成長引路人：班主任的放手與信任

在高中兩年半的時光里，班主任黃肇鳳老師對劉可欣的成長產(chǎn)生了深遠影響。“她在學習與生活上的細致叮囑，讓身為班長的我褪去毛躁，學會擔當與換位思考。”

黃老師獨特的教育方式在于“放手”的智慧：“她從不讓我只盯著管紀律，反而放手讓我牽頭班級活動、協(xié)調(diào)同學矛盾。”這種信任讓劉可欣在實踐中快速成長，加之各科老師的耐心指導，她逐漸領悟到“先做人再做事”的真諦。

校園歷練：從舞臺到講臺的成長

豐富多彩的校園活動為劉可欣的成長增添了生動的注腳。藝術節(jié)上，她和伙伴們利用課余時間排練編舞，“明白了亮眼的舞臺效果離不開團隊協(xié)作與堅持”。在讀書節(jié)擔任主持人時，她打磨串場詞、設計互動環(huán)節(jié)，“練就了流程把控能力，也懂得了換位思考優(yōu)化體驗”。

這些經(jīng)歷讓她四次榮獲“優(yōu)秀班干部”、一次“優(yōu)秀學生”稱號，更在課堂之外收獲了寶貴的實踐成長。

學習哲學：團隊合作與表達的力量

劉可欣格外看重團隊合作在學習中的價值。“我常提議建立主題互助小組，按學科或薄弱知識點分組，分享錯題本、拆解解題思路，在協(xié)作中攻克難題。”

她深知交流與表達的重要性：“在校時，它能助力我們的演講展示與團隊口語協(xié)作；未來出國深造，也會為我們的人際交往筑牢基礎，讓我們更快融入新環(huán)境。”這種前瞻性的認識，讓她在國際化教育中如魚得水。

家庭教育：耐心等待，靜待花開

劉可欣父母的教育理念充滿了智慧與溫度。“教育孩子，父母的耐心、格局和言傳身教非常重要；好的學習習慣比成績高低更重要，培養(yǎng)良好的品行才是立身之本。”

他們特別強調(diào)：“孩子的合群或許是牽強，獨當一面的底氣更重要。”這種注重內(nèi)在力量培養(yǎng)的教育觀，讓劉可欣在保持個性的同時，也具備了獨立應對挑戰(zhàn)的能力。

“接納孩子的不完美，相信會越來越好，慢慢來，靜等花開。”劉可欣的父母認為，“你給予的包容與信任，終會成為他一生最堅實的鎧甲，讓他在往后的日子里，從容坦蕩，無畏前行。”

未來展望：帶著舞臺經(jīng)驗走進建筑空間

劉可欣在墨爾本大學攻讀她夢寐以求的建筑設計專業(yè)，她將開啟一場關于空間與藝術的深度對話。她對自己的未來充滿期待。她說：“舞蹈教會我節(jié)奏與表達，攝影訓練我的構圖與光影，旅游開闊我的視野與格局——所有這些都將成為我建筑設計之路上的寶貴財富。”

她的成長軌跡展現(xiàn)了一種獨特的平衡：在嚴謹?shù)膶W術追求與多元的藝術表達之間，在個人獨立與團隊協(xié)作之間，在家庭支持與自我探索之間，她找到了一條屬于自己的成長路徑。

當舞臺的燈光與建筑的設計圖交相輝映，當架子鼓的節(jié)奏與建筑的結(jié)構產(chǎn)生共鳴，劉可欣用她的經(jīng)歷證明：教育的意義不在于塑造單一的成功模板，而在于幫助每個孩子找到內(nèi)心熱愛，并賦予他們追求熱愛的能力與勇氣。

采訪手記：

與劉可欣對話，能清晰地感受到一種“整合”的力量。她似乎天然地拒絕被單一標簽定義：舞臺上的舞者、班級里的領導者、未來建筑空間的設計師。這些身份并非割裂的碎片，而是在“熱愛”這條主線下，被她主動編織成相互滋養(yǎng)的網(wǎng)絡。班主任黃老師的“放手”智慧與家庭“靜待花開”的耐心，為這種整合提供了至關重要的心理安全區(qū)——她無需在“合群”與“獨特”之間痛苦抉擇，而是被鼓勵去發(fā)展那份“獨當一面的底氣”。她的故事生動地詮釋了，當教育能夠尊重并支持一個孩子內(nèi)在的興趣圖譜時，那些看似“不務正業(yè)”的藝術愛好，恰恰能成為專業(yè)學習中想象力、美感與堅韌品格的源泉。劉可欣即將帶著從舞臺歷練中獲得的節(jié)奏感、協(xié)作力與表現(xiàn)力，走進墨爾本大學的建筑課堂。我們有理由期待，這位懂得“在協(xié)作中成長”的女孩，未來設計的將不僅是物理空間，更是充滿溫度與共鳴的人居體驗。她的旅程，是一曲由多元聲部匯成的、充滿希望的成長交響。

墨爾本大學

The University of Melbourne

學校名稱：墨爾本大學

英 文 名：The University of Melbourne

創(chuàng)辦時間：1853年

學校性質(zhì)：公立綜合性研究型大學

學校排名：QS19

所在國家：澳大利亞

學生人數(shù)：約53000人

知名校友：凱特·布蘭切特

學校官網(wǎng)：https://www.unimelb.edu.au/

學校簡介

墨爾本大學（The University of Melbourne，簡稱“UoM”、墨大）是一所位于澳大利亞維多利亞州首府墨爾本市的世界頂尖公立研究型大學，創(chuàng)建于1853年，是澳大利亞第二古老的高等教育機構。

作為澳大利亞八校聯(lián)盟（Group of Eight）核心成員，墨爾本大學在科研、教學、國際化發(fā)展等方面居于澳洲乃至世界領先地位，廣受全球?qū)W界與業(yè)界認可。

2026年QS世界大學排名中，墨爾本大學位列全球第19名，蟬聯(lián)全澳第1；

US News全球大學排名中位列第27名；

THE世界大學排名中位列第37名；

ARWU（軟科）排名位于全球第32名，穩(wěn)居澳大利亞排名最高的大學。

院系及優(yōu)勢專業(yè)

墨爾本大學下設9大學院，包括建筑與規(guī)劃學院，人文學院，商業(yè)與經(jīng)濟學院，教育學院，工程與信息技術學院，美術與音樂學院，法學院，醫(yī)學、牙科與健康科學學院、理學院。

建筑與規(guī)劃學院(Faculty of Architecture, Building and Planning)：墨爾本設計學院

人文學院(Faculty of Arts)：亞洲研究所、人文社會科學研究所、文化與傳播學院、歷史哲學學院、語言與語言學學院

商業(yè)與經(jīng)濟學院(Faculty of Business and Economics)：會計學系、經(jīng)濟系、金融學系、管理與市場學系、墨爾本商學院、應用經(jīng)濟和社會研究所、職業(yè)與繼續(xù)教育學院

教育學院(Faculty of Education)：高等教育研究中心

工程與信息技術學院(Faculty of Engineering and Information Technology)：計算機與信息系統(tǒng)學院，化學與生物醫(yī)學工程學院，電氣、機械及基礎設施工程學院

美術與音樂學院(Faculty of Fine Arts and Music)：墨爾本音樂學院、維多利亞藝術學院、威林土著藝術和文化發(fā)展中心

醫(yī)學、牙科與健康科學學院(Faculty of Medicine, Dentistry and Health Sciences)：墨爾本牙科學校、墨爾本醫(yī)學院、墨爾本健康科學學院、心理科學學院、墨爾本生物醫(yī)學科學學院、人口與全球健康學院

理學院(Faculty of Science)：農(nóng)業(yè)、食品和生態(tài)系統(tǒng)科學學院，生物科學學院，化學學院，地理、地球和大氣科學學院，數(shù)學與統(tǒng)計學院，物理學院，墨爾本獸醫(yī)學校

下面是對其優(yōu)勢專業(yè)（或?qū)I(yè)領域）的介紹：

◆ 教育學Education

墨爾本大學教育學院被譽為澳大利亞最頂尖的教育研究機構，在2025年QS世界大學學科排名中位列全球第16，連續(xù)多年穩(wěn)居全澳第1。學院師資力量雄厚，擁有多位國際教育政策顧問、認知發(fā)展研究專家，并設有涵蓋藝術教育、人文社會科學教育、數(shù)學與科學教育等多樣領域的研究與教學小組。

學院強調(diào)理論與實踐并重，通過與維州及全國的中小學建立緊密合作關系，為學生提供實地教學實踐與校本研究機會。其Master of Teaching項目尤為知名，分為幼兒、小學與中學方向，采用以學生為中心的教學方法，強調(diào)教學反思與專業(yè)成長。

墨大的教育學畢業(yè)生在政府教育部門、公私立學校、教育咨詢、國際組織等領域均有廣泛就業(yè)，曾有多位畢業(yè)生擔任維州教育廳官員、國際學校負責人及教育非營利機構項目主管。

◆ 法學Law

墨爾本大學法學院是澳大利亞歷史最悠久、聲譽最卓著的法學教育機構，在2025年THE（泰晤士高等教育）世界大學法學排名中位列全球第11、澳洲第1。法學院課程設置緊貼當代國際法、科技法、商法等領域變革，采用北美風格的案例教學法，強調(diào)批判性思維與實務技能并重。

法學院緊鄰墨爾本最高法院，師資包括多位資深大法官、國際仲裁專家與人權律師，為學生創(chuàng)造了得天獨厚的學習與實習環(huán)境。學院與聯(lián)合國、國際法院、澳洲高院等機構合作密切，開設多項海外法律研究計劃與模擬法庭項目。此外，墨爾本法學院還與牛津、耶魯、東京大學等多所頂尖法學院建立合作關系，為學生提供豐富的國際交流與雙學位機會。

◆ 商業(yè)與管理Business and Management

墨爾本大學的商學院（Melbourne Business School, MBS）是澳洲最具國際聲譽的商學院，其MBA和商業(yè)分析類課程常年位列亞太地區(qū)前列。學院注重跨學科融合，提供涵蓋管理、金融、市場營銷到商業(yè)數(shù)據(jù)分析等多個方向的碩士課程。

MBS不僅以其卓越的MBA項目和全球領先的管理教育而聞名，還以其多元而前沿的研究方向獨樹一幟。學院在原住民商業(yè)領導力、工作場所公平、性別與多樣性管理、批判性改革思維等領域持續(xù)推動社會影響力研究，多個講師更在相關主題上承擔國家級研究項目。研究人員通過墨爾本大學旗下多個跨學科中心將理論與實踐緊密結(jié)合，確保學生在課堂上接觸到的是最前沿、最具社會現(xiàn)實意義的商業(yè)理念。

MBS同時注重全球化與實戰(zhàn)性，其課程強調(diào)數(shù)據(jù)驅(qū)動決策、負責任的管理以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，廣泛覆蓋金融科技、可持續(xù)管理、市場戰(zhàn)略等新興領域。其中，Master of Business Analytics（商業(yè)分析碩士）尤其受歡迎，課程由墨大與四大會計師事務所及頂級科技企業(yè)聯(lián)合設計，聚焦于數(shù)據(jù)建模、機器學習在商業(yè)決策中的應用，兼具技術深度與戰(zhàn)略廣度。

◆ 生物醫(yī)學與健康科學Biomedical and Health Sciences

墨爾本大學在生物醫(yī)學、公共健康與臨床醫(yī)學領域處于全球領先地位，其醫(yī)學類學科在QS和THE排名中均躋身全球前30名。依托Bio21分子科學與生物技術研究所、Peter Doherty病毒免疫研究中心等國際一流研究機構，構建了從基礎研究到臨床轉(zhuǎn)化的全鏈條科研體系。

墨大醫(yī)學院的課程體系融合前沿科研成果與最佳實踐經(jīng)驗，由各專業(yè)領域的頂尖學者和從業(yè)者親自授課、指導。課程設計以變革性和前瞻性為核心，結(jié)合科學最新進展，涵蓋基礎醫(yī)學、臨床研究、公共衛(wèi)生、心理健康、生物醫(yī)學工程等多個方向，強調(diào)跨學科合作與現(xiàn)實應用能力。醫(yī)學專業(yè)學生將在全球最活躍的健康研究中心之一——墨爾本生物醫(yī)學園區(qū)中學習和成長，周邊匯聚多所領先醫(yī)院、診所、科研機構與國際合作伙伴。

此外，公共衛(wèi)生與全球健康研究也十分強勢，Master of Public Health項目強調(diào)數(shù)據(jù)分析、政策制定與社區(qū)干預的結(jié)合，在傳染病控制、慢病防治、原住民健康等方面享有國際聲譽。畢業(yè)生可在衛(wèi)生部、WHO、MSF等機構從事政策、科研或醫(yī)療管理等工作。

地理位置

墨爾本大學位于澳大利亞維多利亞州墨爾本市，墨爾本是澳大利亞的文化、藝術與工業(yè)中心，南半球最負勝名的文化名城，墨爾本是澳大利亞聯(lián)邦維多利亞州的首府，城市綠地率高達40%。墨爾本城市環(huán)境非常優(yōu)雅，曾榮獲聯(lián)合國人居獎，并連續(xù)多年被經(jīng)濟學人智庫評為“全球最宜居城市”

墨爾本的氣候?qū)儆趤啛釒c溫帶交叉型氣候，最熱月通常最高平均氣溫25℃，最低平均氣溫14℃，最冷月在3℃到15℃之間，終年多雨，屬于溫帶海洋性氣候。處于向亞熱帶過渡的地帶，夏季偶有最熱月超過40攝氏的情形。

墨爾本日夜溫差較大，夏天即使白天氣溫高達三十多度，晚上就會涼下來至十二度左右，因此在冬天，墨爾本不太冷，冬天一般日間氣溫在十攝氏度以上，冬天并不下雪。

七大校區(qū)，各有特色

帕克維爾校區(qū)

該校區(qū)是墨爾本大學的原始主校區(qū)，距離墨爾本市中心僅幾步之遙。帕克維爾校區(qū)成立于1853年，以原始的舊四合院建筑為中心，擁有許多具有歷史意義的空間以及屢獲殊榮的現(xiàn)代建筑。擁有十個學院和一個由學生、研究人員和專業(yè)人員組成的多元化社區(qū)。

南岸校區(qū)

該校區(qū)是墨爾本大學美術與音樂學院所在地，與墨爾本音樂學院和維多利亞藝術學院同處一地。南岸校區(qū)是一個由世界一流的學習、表演、工作室和畫廊空間組成的蓬勃發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

伯恩利校區(qū)

該校區(qū)位于距墨爾本市中心7公里的9公頃遺產(chǎn)花園中，由維多利亞州農(nóng)業(yè)部于1891年創(chuàng)立，是南半球第一所園藝學院，也是世界上第一所園藝學院之一。因其在城市、環(huán)境和觀賞園藝方面的教學和研究以及在綠色基礎設施研究和開發(fā)方面的不斷擴大的影響力而受到國際認可。

杜基校區(qū)

該校區(qū)是一個占地2,440公頃的活生生的實驗室，其中包括一個農(nóng)場、最先進的機器人奶牛場、果園、釀酒廠和天然灌木保護區(qū)。杜基成立于1886年，當時名為杜基農(nóng)業(yè)學院，在澳大利亞農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

克雷斯威克校區(qū)

該校區(qū)是澳大利亞唯一的專門的森林科學和研究園區(qū)。該園區(qū)成立于1910年，占地15英畝，毗鄰原生林和人工林，擁有列入遺產(chǎn)名錄的建筑和最先進的實驗室。克萊斯威克園區(qū)還擁有專門的森林科學圖書館和歷史收藏，記錄了澳大利亞一個世紀的林業(yè)教育。

克雷斯威克校區(qū)

威勒比校區(qū)

該校區(qū)是教學、研究和馬科動物專業(yè)護理中心，設有Werribee馬科動物中心和Greencross獸醫(yī)醫(yī)院。Werribee校區(qū)位于墨爾本西南32公里處，擁有最先進的設施，為下一代獸醫(yī)和獸醫(yī)研究人員提供培訓，并設有為當?shù)厣鐓^(qū)提供一般、專業(yè)和緊急獸醫(yī)服務的組織。

謝珀頓校區(qū)

該校區(qū)是體育健康與教育學院（ASHE）和大學農(nóng)村健康系（DRH）所在地。DRH進一步提升了澳大利亞在農(nóng)村和偏遠地區(qū)醫(yī)療方面的臨床和研究能力，并在農(nóng)村環(huán)境中提供世界一流的醫(yī)療培訓。ASHE是原住民社區(qū)領導力中心。

申請要求

01本科申請條件：

學術要求：

不接受中國高考直接申請，需通過預科課程或完成至少一年大學本科后申請。

預科課程分為標準、綜合、快速通道三種類型，具體要求如下：

標準預科：高二均分85%或高三均分80%，雅思6.0（單項不低于5.5）

綜合預科：高二均分75%，雅思6.0（單項不低于5.5）

快速通道：高三均分90%，雅思6.0（單項不低于6.0）

語言要求：雅思總分6.5，單項不低于6.0；

02碩士申請條件：

學術要求：

根據(jù)本科院校背景分為三檔：

第一檔：211院校（部分專業(yè)要求為985院校）

第二檔：雙一流非211院校（部分專業(yè)要求為少數(shù)985、211院校）

第三檔：非211且非雙一流院校

語言要求：雅思總分6.5，單項不低于6.0；

其他要求：部分專業(yè)有面試、特定測試或背景要求

費用參考

本科學費：

生物醫(yī)學學士：總學費突破212,000澳元（≈100萬人民幣）

商科本科：約190,000澳元（≈90萬人民幣）

工程學：約60,000澳元/年（≈30萬人民幣/年）

法律專業(yè)：約56,000澳元/年（已是澳洲教育部設定的最低標準的4倍）

授課型碩士學費：

55,000–58,800澳元/年，合人民幣27–28萬元/年

供稿：南外仙林澳洲精英國際課程班項目組