育兒專家也難逃“隔代育兒”弊端？找出問題根源是關鍵

從國家衛(wèi)生健康委員會于2019年發(fā)布的數(shù)據(jù)來看，我國1800萬隨遷老人中，至少有60%以上是為了幫助子女照顧第三代。也正是因為老人帶孩子的情況十分普遍，“隔代育兒”的話題不僅經(jīng)久不衰，如今還愈演愈烈！

劉老師作為小有名氣的育兒專家，每次進行育兒方面的講座時都能吸引不少家長前來捧場。然而，也正是因為需要到處講座，忙碌的工作使得她很難全身心照顧兒子牛牛。再加上老公的工作也需要輾轉不同城市，于是照顧孩子的事情只能委托給她的媽媽。

“如果信任我的家長們，看到我的兒子今年已經(jīng)9歲，卻還是需要姥姥追著喂飯，估計會質疑我吧”，劉老師感慨到。

其實，她在孩子才3歲的時候，就已經(jīng)嘗試糾正這個問題。但每次兒子擺出“不喂飯，我就不吃”的架勢，她媽媽立即不滿：“孩子還在長身體，他肯吃就行了。等再大一些，你想喂他還不給呢！”

她想反駁，媽媽又一句“你們做父母的沒時間陪他，還計較這么多干什么”，讓她與丈夫無法再狠心教育。畢竟他們確實陪孩子的時間太少，不忍再苛責。也正因這份妥協(xié)，如今兒子已經(jīng)9歲，準備成為3年級的小學生了，不僅不愿意自己吃飯，甚至連穿衣服、整理書包等都還是由姥姥處理。

劉老師既后悔當初忙于事業(yè)，錯過了教育孩子的最佳年齡。又有些懊悔因擔心與媽媽之間不同的育兒理念而發(fā)生爭執(zhí)，影響了母女之間的感情，故而任由老人過于寵溺孩子。

所以，現(xiàn)在她選擇減少工作，抽出更多時間，慢慢引導兒子改正種種不良習慣。同時，安排媽媽與爸爸出去旅游，做自己喜歡的事情，安享晚年，不要有多余時間插手教育牛牛的事情。

根據(jù)中國老齡中心公布的調查數(shù)據(jù)可知，目前我國帶孩子的主力軍還是老人，在全國家庭占比達到66.47%。而隨著隔代育兒變得普遍，哪怕是作為育兒專家的劉老師也難以避免因此帶來的一些弊端，更是提醒家長們及時了解老人帶孩子的利弊！

老人帶小孩的利弊，年輕父母們要了解

《中國健康與養(yǎng)老追蹤調查項目研究報告》顯示，所有幫子女帶孩子的老人里，至少有60%的人或多或少受到子女的埋怨，或是因為育兒的事情發(fā)生爭吵。究其原因，就是因為隔代教育里的不少弊端導致。

如在孩子3歲左右需要與父母建立依戀關系的黃金期里，主要與老人相處，自然無法與父母建立依戀關系，進而表現(xiàn)出與父母并不親近。而孩子也更愿意聽老人的話，加大父母教育孩子的難度。

還有就是因“隔輩親”，老人溺愛第三代的緣故，不僅十分縱容孩子，還給予全方位的照顧，讓孩子養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的不良習慣。同時，因為心軟，哪怕孩子犯錯也不舍得指正，更是讓孩子養(yǎng)成任性、蠻橫、不辨是非的性格。

也正是因為種種不利于孩子養(yǎng)成良好習慣與品行的弊端，讓許多年輕父母們忽視了老人帶孩子的有利之處。如有了老人幫忙，他們才可以安心上班，孩子也能得到良好的照顧。

要知道，孩子需要得到充足的陪伴，才能擁有足夠的安全感。相比于需要上班、忙自己的事情的父母，老人有足夠的時間給予孩子全身心的陪伴。還有就是雖說老人的一些育兒觀念落后、不科學，但不能否認的是，他們以過來人的經(jīng)驗或多或少還是能幫助到年輕的新手父母們。

如何優(yōu)化隔代教育？

馬克思說過：“任何事物都有兩面性。”

也就是說，年輕父母們不應只看到老人帶孩子的弊端而忽視了優(yōu)點，繼而會將隔代教育視為洪水猛獸般擔憂又焦慮。其實，正如心理學專家李玫瑾教授的觀點，即只要懂得合理優(yōu)化隔代教育，做到與老人一起齊心教導孩子，就能讓隔代教育一事達到利大于弊！

首先，彼此理解、尊重。

樊登在《可復制的溝通力》一書中提到：“良性溝通的前提是彼此理解、尊重。”

而不少家庭出現(xiàn)隔代育兒矛盾，很大程度上就是因為老人與年輕父母之間發(fā)生育兒理念沖突時，沒有做到理解對方的觀念，據(jù)理力爭為自己的觀點正名，不說服對方不罷休。

其實，當理解了對方的出發(fā)點，尊重對方的想法，才更利于保持理智的溝通。當雙方都能保持冷靜、理智后，子女可以與老人講道理、擺事實。相信彼此都是為了孩子，相同的出發(fā)點更利于達成共識。

其次，老人做好參謀勝過發(fā)號施令。

“我吃過的鹽比你走過的路多”，這是一般老人對待育兒問題，最喜歡反駁子女的話。殊不知，時代在變，不管是成長環(huán)境還是物質條件等都與以前天差地別。如何科學育兒，還是要與時俱進。

所以，老人們不妨讓子女擔負起主要的育兒責任，自己作為參謀，以過往經(jīng)驗給予一定的參考，不要輕易干涉，甚至是直接對子女發(fā)號施令。

再次，隔代教育不能作為教育主流。

李玫瑾教授曾指出：“子女不應將教育孩子的事情全部交給老人，尤其是3至6歲的性格養(yǎng)成關鍵時期。”而且，她還特別說明，3歲前與孩子建立良好依戀關系，是親密親子關系的基礎。

年輕父母們因為工作等原因，只能委托老人代為照顧孩子，這是非常普遍的情況。但年輕父母們要牢記自己才是教育孩子的主角，哪怕工作再忙碌，也要擔負起教育孩子的責任、義務，抽出足夠的時間陪伴孩子。

最后，感恩老人。

從法律層面來說，父母才是孩子的第一監(jiān)護人，老人并沒有擔負教育、照顧孩子的義務。但現(xiàn)實生活中，為了減輕子女的負擔、疼愛第三代，老人們選擇放棄安享晚年，全身心投入到照顧孩子的辛苦事情中，作為子女應該對老人心懷感恩。

除了主動分擔照顧孩子的事情、家務等，更是要對老人噓寒問暖、盡孝心，注意他們的健康狀況與情緒變化。

而且如教育家福祿貝爾所說：“父母是孩子最好的老師。”若父母們希望孩子以后也能孝順自己，成為一個懂得感恩的人，那么就要以身作則，在孩子面前做好表率，對自己的父母心懷感恩，用心的照顧，做一個孝順父母的榜樣！

枕邊育兒寄語：

在如今我國的老人已然是照顧孩子的主力軍趨勢下，如何優(yōu)化隔代教育，兩代人齊心教養(yǎng)第三代，是老人與年輕父母們不得不重視的事情。畢竟，這關乎孩子是否能擁有健全的人格、健康的體魄！

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