成都石室雙楠實驗學校以家長開放日繪就家校社育人新圖景

春風拂苑，書香盈庭。近期，成都石室雙楠實驗學校先后開展了一年級、九年級2026年家長開放日活動，活動以“家校同心潤幼苗 攜手篤行筑新程”為主題，邀請家長代表走進校園，全程參與學生半日校園學習生活。作為武侯區創辦較早的公辦九年一貫制學校，學校以兩場覆蓋起始年級與畢業年級的全開放活動，為不同成長階段的學生家長搭建起沉浸式體驗、零距離溝通的連心橋，既是辦學日常與育人成果的直觀展示，更是學校深耕家校社協同育人、構建教育“教聯體”的生動落地與深度實踐。

沉浸式全流程開放

以真實辦學消解家校信息差

“孩子每天在學校過得怎么樣？課堂上能不能跟上節奏？老師是怎么開展教學的？”對于剛踏入小學校園的一年級學生家長而言，這些問題是心底最普遍的牽掛，也是家校溝通最核心的需求；而對于即將迎戰中考的九年級學生家長，孩子的備考狀態、課堂效率、身心發展情況，更是他們最關切的核心。

本次系列家長開放日，石室雙楠實驗學校并非“表演式”展示，而是以“還原真實、呈現常態”為核心原則，完整復刻學生平日的校園學習節奏。從清晨入校開始，家長們全程跟隨孩子的作息，先后完成了三節課的課堂觀摩、陽光大課間觀摩、室內眼保健操與室內操體驗，完整參與了學生半日校園生活的每一個環節。

為了讓家長全面了解學生的學習狀態，學校在課程設置上兼顧了核心學科與素養培育的雙重需求。成都石室雙楠實驗學校學生發展中心副主任雷亞倩介紹，本次開放日每個班級均設置了語文、數學兩門核心學科課程，同時搭配美術、體育等多元素養課程，既回應了家長對基礎學科教學的核心關切，也全方位展現了學生五育并舉的成長場景。所有開放課程均由年級教研組集體備課、統一教研打磨，再由各班教師結合班級學情個性化調整，既保證了教學質量的標準化，也保留了課堂教學的原生魅力。

“我們沒有專門設計特殊的活動，孩子平時怎么上課，今天就怎么展示。我們想讓家長看到的，就是孩子最真實的校園狀態，就是學校日常的管理與教學原貌。”雷亞倩的這番話，正是本次活動的初心。從課堂上老師趣味化的知識講解、互動式的教學引導，到大課間里孩子們整齊劃一的動作、蓬勃向上的精神面貌，再到日常行為規范中規則意識的點滴滲透，全流程無濾鏡的開放，讓家長真正走進了孩子的校園生活，也讓家校之間的信息壁壘被徹底打破。

雙向奔赴的成長看見

以共情溝通筑牢家校信任基石

課堂上，當看到曾經內向膽怯的孩子高高舉起小手，用響亮自信的聲音回答老師的問題時，一年級二班的家長代表在教室后排濕了眼眶。“入學半年多，我總聽孩子說校園里的事，卻從沒親眼見過她在課堂上的樣子。從剛入學時連自己的需求都不敢表達，到現在敢主動舉手、大方展示，孩子的成長與蛻變，是我今天最大的收獲。”

這份來自家長的動容，是本次一年級開放日活動中最普遍的共鳴。在家長填寫的活動反饋表中，出現頻率最高的關鍵詞，是“驚喜”“安心”與“感動”。家長們看到的，不僅是生動有趣的課堂教學、整潔有序的校園環境，更是孩子在校園里的全方位成長：從規則意識的建立到時間觀念的養成，從人際交往能力的提升到良好學習習慣的固化，從對知識的好奇探索到品格的全面塑造，這些藏在日常里的成長細節，通過開放日的窗口，被家長真切感知。

這份雙向奔赴的看見與信任，同樣在九年級家長開放日的現場溫暖延續。在隨后的家校交流反饋環節中，成都石室雙楠實驗學校副校長王軍向家長們介紹了學校的辦學理念、九年級教學規劃、后期整體安排以及給家長的建議。他重點強調，希望通過此次家長開放日活動，家長們能夠更加了解自己的孩子，以平和的心態陪伴孩子成長，做好孩子的堅實后盾。

現場，家長們踴躍發言，圍繞孩子學習備考、心理調適、家校配合等話題展開深入探討，氛圍熱烈而融洽。大家紛紛表示，此次開放日讓自己全面了解了孩子在校的學習與生活，也感受到了學校與老師的用心付出，未來將積極配合學校，共助孩子筑夢前行。

教育的本質，是一場雙向奔赴的同行。本次系列開放日活動不僅設置了觀摩環節，更搭建了雙向溝通的完整閉環。學校相關負責人表示，兩場開放日回收的所有反饋表，都會由課程發展中心和學生發展中心逐一梳理、逐條研判，針對家長提出的問題與建議及時反饋、優化改進，讓開放日的價值不止于“看見”，更落于“提升”。

從單點突破到體系賦能

以“三全”模式構建家校社協同育人新格局

兩場家長開放日的成功，背后是石室雙楠實驗學校多年來深耕家校社協同育人的體系化積淀。學校始終秉持著“辦好人民滿意的教育”這一堅定信念，努力踐行“讓每個孩子充滿希望，讓每位教師綻放精彩”的教育理念，以國家教育方針政策為指引，積極探索出家校社協同育人全域、全天、全員“三全”模式。據悉，2024年學校被中國成人教育協會授予“校家社協同育人（實驗）基地”。本次系列家長開放日，正是這套體系化育人模式的具象化呈現。

在機制賦能上，學校構建起三維一體的協同育人全域網絡。縱向貫通設立班級、年級、校級三級家長委員會，讓家長深度參與校園餐管理、研學活動安排、校服征訂等學校重大決策，確保家長的聲音在學校管理中得到充分體現；橫向聯動社區街道、屬地派出所、交警支隊、市場監管局等多方力量，聘請法治副校長、健康副校長，設立警校護學崗，為學生成長筑牢安全防線；立體輻射打造“一公里教育圈”，聯動社區活動中心、紅色基地等資源，拓展學生實踐學習的邊界，讓教育從校園延伸到生活的每一個角落。

在共情溝通上，學校搭建起全天暢通的家校交流渠道。家長開放日并非孤立的活動，而是學校多元溝通體系中的重要一環。除了定期舉辦的家長開放日，學校還建立了常態化家長陪餐制度、家長志愿者參與機制，開設書記校長接待日，每學期開展全覆蓋的家長問卷調查，針對特殊家庭建立專項檔案與關愛機制，用精準傾聽回應家長關切，用真誠服務消解家長焦慮，真正實現了家校溝通“全天候不打烊”，讓家校協同始終建立在相互理解、彼此信任的基礎之上。

在全員育人上，學校打造了家校社同頻的成長共同體。一方面，學校常態化建設家長學校，定期推送家庭教育專業課程，引導家長履行家庭教育主體責任，提升家庭教育能力；另一方面，創新打造“百行百業 生動課堂”品牌課程，邀請不同行業的家長走進課堂，將職業閱歷、專業知識與真實案例轉化為教學資源，實現教育場域從“教室小課堂”到“社會大課堂”的拓展。同時，學校以啟蒙禮、科技文化藝術節、勞動技能大賽等多元活動為載體，讓家長深度參與學生成長的全過程，構建起“學校主導、家庭參與、社會協同”的三位一體育人生態鏈。

教育是一場同心同向的跋涉，家校社協同育人，從來不是簡單的責任疊加，而是教育要素的系統重構與育人合力的全面升級。此次系列家長開放日的落幕，不是家校協同的終點，而是石室雙楠實驗學校深化家校社協同育人的新起點。未來，學校將繼續以“教聯體”建設為抓手，持續在數字協同平臺建設、社區教育陣地強化、家長教育能力提升等方面發力，以學校為圓心，以協同為半徑，畫好家校社育人同心圓，為每一個孩子的健康成長、全面發展保駕護航。