縣委書記用了6秒，校長用6個小時都嫌意猶未盡！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

我們很少能聽到來自于官場的消息，更很少能夠看到一些平民大眾心悅誠服的一些官場消息，但近日不同，我們看到一則普羅大眾心悅誠服的一則正面官場消息：在貴州黔東南“州長杯”足球賽榕江賽區(qū)閉幕式上，當?shù)乜h委書記致辭時僅用了兩個字——“閉幕”。如果去掉走路的時間，發(fā)言不要說連6秒都沒有，幾乎連兩秒都沒有。這場被網(wǎng)友稱為“史上最短致辭”的場景，意外贏得了全場熱烈掌聲和網(wǎng)絡(luò)廣泛好評。

當然，我們也能夠看到一些父子騎驢式的反面意見，不外乎連篇累牘的祝福和官話、套話時活動舉辦方以及資金支持方必須的虎皮，如果沒有連篇累牘的祝福和官話、套話，說明當?shù)夭恢匾曔@個活動，相關(guān)組織方和投資方也會心灰意冷，令這個活動越辦越差，甚至難以為繼。

還有一些平素正能量的人們這個時候忽然就負能量起來，說什么“當事人并不是出于精簡會議的目的和關(guān)心參會人員的目的，而僅僅是因為當日心情不好，而且還忙著去觥籌交錯，所以就敷衍了事”。

對于這些平時把正能量掛在嘴邊，此時此刻卻一肚子陰謀論的人們，或者是習慣于跪著的人們來說，我能有什么話可說呢？

我只能說，即便這個縣委書記的確不是出于精簡會議的目的，但考慮到這個行為給我們生活所帶來的正面意義契合了我們埋在心底里的訴求，即便他的舉動屬于無意之舉，那也開了風氣先河，對我們有益無害，就是應(yīng)該熱烈鼓掌！

可是，作為一名在教育戰(zhàn)線上工作了小三十年的一線教師，對比一下這個縣委書記，我真的是悲從中來：縣委書記用時六秒，我所侍奉過的不下于十任校長，他們的講話時長可能6個小時都不夠，教師們只能在冗長的會議里面?zhèn)涫芗灏荆?/p>

首先是教育行政化傾向越來越明顯之后，每個星期必然會進行的全體教師“例會”！

一個學校，奮戰(zhàn)在教育第一線的教師們已經(jīng)足夠辛苦勞累，能有什么事兒值得把所有教師們都集中起來，看著裝修越來越豪華的會議室高臺上的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”，趾高氣揚地主持會議？

即便有什么事兒，其實學校里面那些遍地走的所謂中層學校領(lǐng)導(dǎo)就能夠知會教師們，何苦要讓教師們在每個星期的固定時間里集中在一起，參加辱虐性質(zhì)的“例會”呢？

那是2006到2016年期間，我曾經(jīng)侍奉過的、在位時間最長的一個所謂德高望重的校長，她為了向?qū)W生家長諂媚，表示自己抓教學工作很嚴，并沒有讓教師們的“例會”時間影響了學生“早七晚七”的學習時間，她甚至把教師們的“例會”時間改到了每周某一天的中午！

那個時候，所謂的學校托管服務(wù)在官方層面還根本就沒有出臺，但人家聯(lián)合了我們當?shù)氐拇罄硭伦〕志鸵呀?jīng)開辦起了所謂的學校托管服務(wù)。

中午時分，大約是12點鐘左右，教師們匆匆照管學生們吃完學校提供的類似于泔水的飯菜（教師們不敢提意見，但凡提了意見，校長馬上就會以“你們班學生浪費糧食”為由，對你展開你們這些隔行如隔山的局外人不能想象的辱虐和懲罰），就要急急忙忙趕到會議室參加所謂的“例會”。

這一場“例會”往往會持續(xù)到下午兩點半鐘預(yù)備鈴聲響起的時候才會結(jié)束，在這個過程中，一二年級的班里面會有所謂的高年級學生代為管理，而三年級以上的高年級班級則沒有教師值守。

我知道，我的那幫子向來都是井底之蛙的教師同行們會在這里伏擊我、質(zhì)疑我：“什么？逗呢？騙人呢？班級里沒有老師，出了安全事故，算誰的責任？！”——你說對了，班級里出了個安全事故的話，那只能證明你這個教師的班級管理不到位，當然是你的責任！誰讓你平時沒有把學生培養(yǎng)好呢，這難道不是“叉桿兒、馬戶和又鳥們”以及學生家長們的歷來掛在嘴邊的一句話嗎？

當然了，更多時候，我們的“例會”并不在中午召開，而是在某一天下午學生放學之后召開。

正常放學時間大概是六點鐘左右，很多時候，我們的會議會進行兩個小時左右。回家路上，我能看得到萬家燈火和車水馬龍的市井。回到家中，我往往會感覺到自己的皮質(zhì)醇報表：非常疲勞，但卻異常焦躁、抑郁。就算是入睡，也很難進入夢鄉(xiāng)。

這樣的會議能有什么要事？真的要事，諸如和教師收入緊密相關(guān)的評定職稱的會議，反而是相當簡短，簡短到你不可想象！

如果“叉桿兒、馬戶和又鳥們”真的是一心為教育的人，他們就不會每周都舉行這樣的“例會”去展現(xiàn)自己的存在感！可他們只是把教育當做了撈取利益的工具，所以他們熱衷于頻繁的會議！

這樣的“會議”能解決什么問題？這樣的“會議”解決不了什么問題，不過是辱虐教師們，借以證明自己英明神武：如果有一些功勞，那都是“叉桿兒、馬戶和又鳥們”事先想到過、布置過的結(jié)果；如果有一些問題，那也都是“叉桿兒、馬戶和又鳥們”事先想到過、布置過，但是老師們卻沒有執(zhí)行到位的結(jié)果！

這樣的“會議”幾十年來如一日地在搶功諉過：把成績留給自己，把黑鍋甩給別人！

當然，我們必須承認一點：在這個過程中，教師們平時的拉幫結(jié)派、表演主義和溜須拍馬等不良行為會展現(xiàn)出強大的威力——蠅營狗茍者，也就是“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的心腹就算是辦了一些錯事、壞事，那也沒有關(guān)系；但平素里忠厚善良之輩，此時此刻就是受氣的小媳婦，必須成為殺雞儆猴的那只雞！

你們想要例子？為了節(jié)省篇幅，我可以三言兩語、極度精簡，出于篇幅長度考慮地講一個真實故事：一名有辦公室不坐，而一定整天在校長辦公室里待著的英俊男教師名義上是體育教師，但他的體育課就是“大撒把”，導(dǎo)致一名學生在體育課上鎖骨骨折，學生家長到校大吵大鬧，校長在教師例會上摔了茶杯，幾乎就是在世赫魯曉夫脫了皮鞋砸桌子那樣砸著桌子，痛罵當事班級班主任平時沒有把學生們教育好，并且表態(tài)要舉全校之力，哪怕雇傭全國最好的律師，也要打贏學生家長揚言的法律訴訟！——“會議”上，教師們噤若寒蟬！

除了教師們的“例會”，平時“叉桿兒、馬戶和又鳥們”也會在忽然之間，像是遇到了緊急戰(zhàn)爭事態(tài)一樣要求教師們參加這個會議、那個會議：比如，班主任會議、教研組會議、青年教師會議、大掃除會議、安全會議、路隊會議，以及大量抽一些特定教師參加的小范圍、外界不會知道內(nèi)容的會議，等等等等。

反正，我非常感慨：縣委書記6秒的會議風氣和我所知道的教育生態(tài)絕緣。我正在經(jīng)歷的教育生態(tài)，會議的冗長程度遠超6秒！

你們那里呢，也是這樣嗎？